RPS-Stupa-5-dan-Prak.. - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

(1)

CPMK Studio Perancangan Arsitektur V :

CPMK 1 : Mahasiswa mampu merancang bangunan bermassa banyak

CPMK 2 : Mahasiswa mampu menjelaskan kaitan aspek fungsi dan aktivitas dalma Perancangan Arsitektur CPMK 3 : Mahasiswa mampu menganalisis bentuk ruang, organisasi dan sirkulasi dalam membentuk ruang CPMK 4 : Mahasiswa mampu merancang melakukan pengembangan elemen-elemen utama arsitektur

ANALISA PEMBELAJARAN / PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

EVALUASI / UJIAN AKHIR SEMESTER (Mg ke 31)

Sub CPMK - 9 Mahasiswa mampu melakukukan penggambaran Teknik konstruksi (pertemuan 29-30)

Sub CPMK – 8 Mahasiswa mampu melakukan pengembangan dan penerapan material dan eksplorasi ide (pertemuan 26-28)

Sub CPMK – 6 Mahasiswa mampu melakukan analisis dan konsep bangunan dengan kontur tapak (pertemuan 16-19)

Sub CPMK-7 Mahasiswa mampu melakukan analisis Fisik dan Non Fisik (pertemuan 20-25)

Sub-CPMK 5 : Mahasiswa mampu melakukan perencanaan bentuk bangunan (pertemuan 14)

UJIAN TENGAH SEMESTER (Mg ke 15)

Sub-CPMK 4 : Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antar ruang baik ruang dalam maupun ruang luar (pertemuan 7-13) Sub-CPMK 3 : Mahasiswa mampu menganalisis kaitan aspek fungsi dan

aktivitas dalam Perencanaan Ruang dalam pola aktivitas, ruang yang terbentuk, persyaratan ruang dan besaran ruang (5-6)

Sub-CPMK 1 : Mahasiswa mampu mengerti bangunan multi massa (pertemuan 1-2)

Sub-CPMK 2 : Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap Kawasan (pertemuan 3-4)

Garis Entry Behaviour

Pengolahan Data dan Analisa Statistik

(2)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

Kode Dokumen FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE

R

Tanggal Penyusunan

Studio Perancangan Arsitektur V ARS 14072 5 sks V 08 September 2022

OTORITAS/PENGESAHAN Dosen Pengembangan RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Yunita Syafitri Rambe, ST, MT Yunita Syafitri Rambe, ST, MT Aulia Muflih Nasution, ST, M.Sc Capaian

Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9) CPL2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)

CPL3 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; (KU5)

CPL4 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. (KU9)

CPL5 Mampu menghasilkan rancangan yang memperlihatkan integrasi hubungan antara struktur, material bangunan, dan elemen-elemen konstruksi (KK3)

CPL6 Mampu menghasilkan rancangan yang mengintegrasikan prinsip-prinsip pengendalian lingkungan dengan sistem pasif, system utilitas bangunan, dan system selubung bangunan dengan

mempertimbangkan isu kebutuhan energi (KK4)

CPL7 Mampu memilih dan menggunakan design-based software dan aplikasi multimedia dalam

membantu pengambilan keputusan selama proses perencanaan dan perancangan arsitektur (KK6) CPL8 Mampu memahami pengaruh aspek politik, sosial, ekonomi, sejarah dan budaya terhadap

arsitektur nusantara dan dunia. (PP3)

CPL9 Mampu memahami teori dan metodologi yang menjelaskan interaksi dan keterkaitan lingkungan fisik dengan nilai-nilai tradisi dan perilaku manusia dalam perancangan aristektur (PP4)

CPL10 Mampu menerapkan prinsip-prinsip pengendalian lingkungan, pengurangan energi, sistem

(3)

pasif, dan pengelolaan energi dalam perancangan arsitektur (PP6)

CPL11 Mampu menerapkan prinsip dan sistem struktur serta rekayasa konstruksi bangunan (PP8) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mahasiswa mampu merancang bangunan bermassa banyak

CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan kaitan aspek fungsi dan aktivitas dalam Perancangan Arsitektur CPMK3 Mahasiswa mampu menganalisis bentuk, ruang, organisasi dan sirkulasi dalam pembentukan ruang CPMK4 Mahasiswa mampu merancang melakukan pengembangan elemen-elemen utama arsitektur Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu mengerti bangunan massa banyak Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap kawasan

Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu menganalisis kaitan aspek fungsi dan aktivitas dalam Perencanaan Ruang dalam pola aktivitas, ruang yang terbentuk, persyaratan ruang dan besaran ruang

Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antar ruang baik ruang dalam maupun ruang luar Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu melakukan perencanaan bentuk bangunan

Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu melakukan analisis dan konsep bangunan dengan kontur tapak Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu melakukan analisis Fisik dan Non Fisik

Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu melakukan pengembangan dan penerapan material dan eksplorasi ide Sub-CPMK 9 Mahasiswa mampu melakukukan penggambaran Teknik konstruksi

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK Sub-

CPMK1

Sub- CPMK2

Sub- CPMK3

Sub- CPMK4

Sub- CPMK5

Sub- CPMK6

Sub- CPMK7

Sub- CPMK 8

Sub-CPMK9

CPMK1      

CPMK2       

CPMK3      

CPMK4   

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah dimaksudkan untuk mendidik dan melatih mahasiswa untuk terbiasa mengeluarkan ide konsep mereka dalam desain arsitektur dengan membuat desain bangunan multi massa, melatih mahasiswa untuk perencanaan tapak antar massa, melatih mahasiswa dalam penggambaran pra rancangan yang baik dan benar sesuai dengan standar gambar arsitektur. Mata Kuliah ini menggunakan Metode Small Group Discussion (SGD) dengan melakukan metode diskusi untuk melakukan analisis, Metode Cooperative Learning dengan kegiatan pembelajaran berkelompok untuk mengkonstruksi konsep, dan metode PjBL (Project Based Learning) berdasarkan proyek yang telah ditentukan.

Bahan Kajian 1. Form and Spatial Organization

(4)

2. Analysis and Programming

3. Hsitorical and Cultural Contest of a Site 4. Site Preparation

5. Safety, Fire Protection and Emergency Egress 6. Integration of Building System in Design 7. Design of Architecture and City

8. Integrated Design

9. Principles of Buildings Structural Engineering 10. Sustainable Means of Enviroment Control 11. Environment Control System

12. Building Service System

13. Application of Computer Technology 14. Building Materials and Cycling

15. Construction Procedure and Construction Management 16. World History of Architecture and Tradition

17. History of Indonesian Architecture and Tradition 18. Architecture and Society

19. Human Behaviour

20. Ethics of Architects and Professional Obligation 21. Project Carry out and Role of Architects

22. Operation and Management of Architectural Practice Materi

Pembelajaran

1. Analisa Tapak

2. Analisa Kebutuhan Bangunan bermassa banyak 3. Analisa Bentuk Bangunan

4. Hubungan Ruang Luar 5. Hubungan Ruang Dalam

6. Tatanan Massa pada Perancangan Arsitektur 7. Penyajian Analisis dan Konsep Bangunan

8. Transformasi konsep menjadi gambar rancangan menjadi gambar konstruksi 9. Detail Arsitektur

10. Pembuatan gambar-gambar dokumen konstruksi

Pustaka Utama :

1. De Chiara, Jhosep ;1997;Standar Perencanaan Tapak ;kota;Jakarta;Erlangga 2. Robert. 1991. Drawing Workshop. Harper Colins Publishers.

(5)

3. Site Planning and Design, 2009, Thomas H. Russ

4. Ching, Francis D.K. 2009. Bentuk, Ruang, dan Tatanan. Jakarta; Erlangga 5. Neufert, Ernest. 2002. Data Arsitek Jilid 1. Jakarta : Erlangga

6. Neufert, Ernest. 2002. Data Arsitek Jilid 2. Jakarta : Erlangga Pendukung :

1. White, Edward T. (1985). Analisis Tapak. Bandung: Intermatra.

2. Karlen, Mark. (2004). Dasar-dasar Perencanaan Ruang Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga.

3. Chiara, Joseph De dan Lee Koppelman.1997. Standar Perancangan Tapak. Jakarta; Erlangga 4. Ching, Francis DK dkk, 2008, Ilustrasi Konstruksi Bangunan, Erlangga, Jakarta

Dosen Pengampu Yunita Syafitri Rambe ST, MT dan Dr. Ina Trisna Budiani, MT Mata Kuliah Syarat Studio Perancangan Arsitektur IV

M g Ke

-

Kemampuan Akhir Tiap

Tahapan Belajar (Sub-

CPMK)

Penilaian

Bentuk Pembelajaran;

Metode Pembelajaran;

Penugasan Mahasiswa;

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria & Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1- 2

Sub CPMK-1 Mahasiswa mampu mengerti bangunan multi massa

1.1Ketepatan menjelaskan apa itu bangunan multi massa

1.2Mengerti proyek tugas yang diberikan dalam membuat

- Rumah tinggal - Paviliun / Rumah

Kos - Bangunan

penunjang

Kriteria :

- Studi Banding bangunan multi massa - Klasifikasi

proyek Teknik :

- Video tutorial - Diskusi

- Kuliah - Diskusi - Video Tutorial

[PB 1 x (2x50”)]

- Diskusi

[PB 1 x (2x50”)]

- Tugas 1 : Studi terhadap bangunan Multi Massa

[PB 1 x (2x50”)]

[PT=KM:(1+1)X(2X60”)]

E Learning :

https://elearning.uma.ac.id/

course/view.php?id=7696

RPS, RPP, dan silabus pada mata kuliah Studio Perancangan Arsitektur V, Video You tube,

Studi literature

2,5

3- Sub CPMK-2 2.1 Ketepatan dalam Kriteria : - Kuliah Modul 1 E Learning : - Analisis 5

(6)

4 Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap kawasan

memilih tapak sesuai dengan kriteria lokasi proyek

2.2 Ketepatan dalam melakukan analisis terhadap Kawasan berupa

- Analisis tapak - Analisis kebisingan - Analisis matahari - Analisis view - Analisis angin - Analisis

pencapaian

- Pemilihan lokasi proyek

- Mencari lokasi dalam google map

- Survey Lokasi - Melakukan foto

dukumentasi Teknik :

- Collaborative Learning (CbL) dengan metode berkelompok agar mahasiswa dapat

melakukan analisis terhadap Kawasan baik dari potensi dan kekurangan lahan

dengan materi Analisa Tapak - Metode

Collaborative Learning (CbL) [PB 1x(2x50”)]

- Presentasi - Tanya jawab - Tugas 1 :

Mahasiswa

melakukan analisis tapak

[PB 6x(2x50”)]

[PT=KM:{1+1)X(2X60”)]

Tapak - Analisis

Kebisingan - Analisis

Matahari - Analisa

View

5- 6

Sub CPMK-3 Mahasiswa mampu menganalisis kaitan aspek fungsi dan aktivitas dalam Perencanaan Ruang dalam pola aktivitas, ruang yang terbentuk,

3.1Ketepatan dalam melakukan analisis kaitan aspek fungsi dan aktivitas

- Kebutuhan ruang - Besaran Ruang - Hubungan Ruang - Persyaratan Ruang

Kriteria : Bagaimana mahasiswa dapat melakukan sketsa diagram dan perhitungan terhadap bagaimana mencari besaran ruang dalam standar D.K Ching, perhitungan ruang

- Kuliah Modul II dengan materi Hubungan Ruang Dalam

- Diskusi

[PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat diagram atau sketsa

- Membuat tabel - Melakukan

perhitungan

E Learning :

Analisa Non Fisik meliputi:

Pelaku aktivitas Besaran Ruang Hubungan Ruang Persyaratan Ruang

5

(7)

persyaratan ruang dan besaran ruang

berdasarkan standar, dan melakukan hubungan antar ruang

Teknik : Collaborative Learning (CbL) dengan metode berkelompok dalam melakukan analisis terhadap besaran ruang, Analisa pemakai

[PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul II dalam bentuk diagram ruang, besaran ruang, analisis pemakai [PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop I pada Modul II dengan metode

Collaborative Learning (CbL) dengan berdiskusi dan analisis kelompok dalam menentukan bentuk diagram ruang, besaran ruang, analisis pemakai [PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

7- 8

Sub CPMK-4 Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antar ruang baik ruang dalam maupun ruang luar

4.1 Mahasiswa dapat melakukan analisis dan penzoningan ruang dalam dengan indikator : - Penzoningan - Diagram Bubble - Persyaratan

Ruang

Kriteria : Bagaimana mahasiswa dapat melakukan sketsa diagram bubble dalam standar buku Analisa tapak yang dilakukan mandiri

- Kuliah - Diskusi [PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat diagram atau sketsa

- Melakukan perhitungan [PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul II dalam

E Learning :

Zoning Ruang Persyaratan Ruang

2,5

(8)

Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

bentuk penzoningan, diagram bubble, persyaratan ruang [PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop II pada Modul II dengan metode Project Based Learning (PjBL) dalam melakukan analisis hubungan ruang dalam penzoningan, diagram bubble, persyaratan ruang dari Analisa fisik dan non fisik yang dilakukan secara mandiri

[PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

9- 11

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antar ruang baik ruang dalam maupun ruang luar

5.1 Mahasiswa dapat melakukan

perancangan ruang dalam dengan indikator :

- Denah - Ground Plan - Site Plan

Kriteria : Bagaimana mahasiswa dapat melakukan perancangan sederhana terhadap rumah tinggal dengan bangunan fungsi

- Kuliah Modul III dengan Bentuk dan Ruang

- Diskusi [PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat denah, ground plan, site plan [PB 2x(2x50”)]

E Learning :

Standar gambar perancangan arsitektur sesuai dengan standar konstruksi

10

(9)

lainnya Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

- Tugas Modul III dalam bentuk diagram ruang, besaran ruang, analisis pemakai [PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop III pada Modul III dengan metode Project Based Learning (PjBL) melakukan perancangan

dengah, ground plan dan site plan

[PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

12 - 13

Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antar ruang baik ruang dalam maupun ruang luar

6.1 Mahasiswa dapat merancang bentuk bangunan 6.2 Mahasiswa

dapat melakukan analisis hubungan ruang luar antara

Kriteria : Bagaimana lingkungan dapat mempengaruhi bentuk bangunan Bagaimana melakukan analisis hubungan ruang Teknik :

Project Based Learning (PjBL)

- Kuliah Modul IV dengan materi Hubungan Ruang Luar

- Asistensi

- Membuat bentuk dan ruang

- Membuat analisis [PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul IV

E Learning :

10

(10)

bangunan dengan bangunan, dan bangunan dengan ruang luar.

dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

dalam bentuk Teknik Maket

[PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop IV pada Modul II dengan metode Project Based Learning (PjBL) dengan merancang bentuk bangunan [PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

14 Sub CPMK-5 Mahasiswa mampu melakukan perencanaan bentuk bangunan

7.1 Mahasiswa dapat melakukan gambar konstruksi bangunan pra desain dengan indicator :

- Tampak

- Sketsa bangunan - Detail Arsitektur

Kriteria : Selesai gambar sesuai dengan standar gambar pra rancangan Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

- Kuliah Modul V dengan materi Tatanan Massa pada Perancangan Arsitektur sebagai Gambar Arsitektur - Diskusi

[PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat gambar pra rancangan [PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul V dalam bentuk Gambar [PB 2x(2x50”)]

E Learning :

10

(11)

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

15 ETS/Evaluasi Tengah Semester : Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi dan Perbaikan Proses Pembelajaran Berikutnya 16

- 19

Sub CPMK – 6 Mahasiswa mampu melakukan analisis dan konsep bangunan dengan kontur tapak

8.1 Ketepatan menjelaskan apa itu bangunan multi massa

8.2 Ketepatan memilih tapak kontur 8.3Mengerti proyek

tugas yang

diberikan membuat - Resort dan

Bangunan penunjang

Kriteria : - Pemilihan

lokasi proyek - Mencari

lokasi dalam google map - Survey Lokasi - Melakukan

foto

dukumentasi Teknik :

- Collaborative Learning (CbL) dengan metode berkelompok agar

mahasiswa dapat melakukan analisis terhadap Kawasan baik dari potensi dan

kekurangan lahan

- Kuliah Modul VI dengan materi Analisa Tapak pada Kawasan

berkontur - Diskusi - Video Tutorial [PB 1 x (2x50”)]

- Diskusi

[PB 1 x (2x50”)]

- Melakukan Workshop V-VII pada Modul V - VI Collaborative Learning (CbL) dengan metode berkelompok agar mahasiswa dapat melakukan analisis terhadap Kawasan baik dari potensi dan kekurangan lahan

[PB 3x(2x60”)]

[PT=KM:(1+1)X(2X60”)]

E Learning :

studi literatur terhadap bangunan multi massa, studi literatur bangunan resort

10

20 - 22

Sub CPMK-7 Mahasiswa mampu

9.1 Ketepatan dalam memilih tapak sesuai dengan

Kriteria : - Pemilihan

lokasi proyek

- Kuliah Modul VII dengan materi Analisa Non Fisik

E Learning :

Analisa Fisik Analisa Non Fisik

10

(12)

melakukan analisis Fisik dan Non Fisik

kriteria lokasi proyek

9.2 Ketepatan dalam melakukan analisis terhadap Kawasan berupa

- Analisis tapak - Analisis kebisingan - Analisis matahari - Analisis view 9.3 Ketepatan dalam

melakukan analisis kaitan aspek fungsi dan aktivitas - Kebutuhan ruang - Besaran Ruang - Hubungan Ruang - Persyaratan Ruang

- Mencari lokasi dalam google map - Survey Lokasi - Melakukan

foto

dukumentasi - Mampu

mengetahui besaran ruang Teknik :

- Collaborative Learning (CbL) dengan metode berkelompok agar

mahasiswa dapat melakukan analisis terhadap Kawasan baik dari potensi dan

kekurangan lahan

- Asistensi

- Tugas Modul VII dalam bentuk Analisis [PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop VIII pada Modul VII dengan metode Collaborative Learning (CbL) dengan berdiskusi dan analisis kelompok dalam menentukan bentuk diagram ruang, besaran ruang, analisis pemakai, dan Analisa fisik [PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:{1+1)X(2X60”

23 - 25

Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap

10.1 Ketepatan dalam melakukan analisis kaitan bentuk bangunan 10.2 Ketepatan dalam

Kriteria : Bagaimana mahasiswa dapat melakukan perancangan

- Kuliah Modul VIII materi Kualitas ruang-ruang arsitektur - Diskusi

E Learning :

Kualitas ruang- ruang

Arsitektur

5

(13)

Kualitas ruang- ruang

Arsitektural

transformasi konsep bangunan menjadi gambar rancangan menjadi gambar konstruksi 10.3 Ketepatan dalam

menggambarkan -Denah

Ground plan Site Plan Tampak

bangunan resort dengan

memperhatikan kawasan dan lingkungan site Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

[PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat denah, ground plan, site plan

[PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul VIII dalam bentuk gambar rancangan

[PB 2x(2x50”)]

- Melakukan Workshop IX pada Modul VIII dengan metode Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan dengan indicator denah, ground plan, site plan

[PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

26 - 28

Sub CPMK – 8 Mahasiswa mampu melakukan pengembangan dan penerapan material dan eksplorasi ide

11.1 Ketepatan dalam melakukan analisis dan penggambaran terhadap

- Tingkat

tutupan cahaya - Kualitas visual - Pengembangan

Kriteria : Bagaimana mahasiswa dapat melakukan perancangan bangunan resort dengan

memperhatikan

- Kuliah Modul IX materi Eksploirasi material Bangunan - Diskusi

[PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Membuat denah, ground plan, site plan

E Learning :

Material bangunan

15

(14)

material - Pengembangan

ide desain dalam detail arsitektur

pengembangan ide dan material dalam detail arsitektur Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

[PB 2x(2x50”)]

- Tugas Modul IX dalam bentuk gambar rancangan [PB 2x(2x50”)]

- Melakukan

Workshop UAS pada Modul IX dengan metode Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan [PB 1x(2x60”)]

[PT=KM:

{1+1)X(2X60”)]

29 - 30

Sub CPMK - 9 Mahasiswa mampu melakukukan penggambaran Teknik

konstruksi

12.1 Ketepatan dalam melakukan

penggambaran terhadap standar presentasi arsitektur dalam tahap pra rancangan

Kriteria : Selesai gambar sesuai dengan standar gambar pra rancangan Teknik : Project Based Learning (PjBL) dengan merancang terhadap proyek yang diberikan

- Kuliah Modul X dalam bentuk Standar Gambar Konstruksi - Diskusi

[PB 1x(2x50”)]

- Asistensi

- Tugas Modul X dalam bentuk Gambar [PB 2x(2x50”)]

[PT=KM:

E Learning :

Penggambaran Teknik

konstruksi

15

(15)

{1+1)X(2X60”)]

16 EAS/Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa 100

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.

Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

(16)

Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK

(CLO)

Sub-CPMK (LLO)

Indikator Bentuk Soal- Bobot (%)

Bobot (%) Sub-CPMK

Nilai Mhs (0-100)

(Nilai Mhs) x (Bobot%)

Ketercapaian CPL pd MK

(%) 1-2 CPL 4

CPL 9

CPMK 1 Sub CPMK 1 I.1.1 I.1.2

Tugas 1 – Discovery Learning melakukan diskusi dari literatur

2,5 45

3-4 CPL 4 CPL 8 CPL 9

CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3

Sub CPMK 2 I.2.1 I.2.2

Tugas 2 – SGD dengan melakukan Analisis Kawasan

5

(17)

5-6 CPL 4 CPL 8 CPL 9

Sub CPMK 3 I.3.1 Tugas 3 – SGD dengan melakukan Analisis Fungsi

5

7-8 CPL 1 CPL 3 CPL 5 CPL 7

Sub CPMK 4 I.4.1 Tugas 3 –PjBL dengan melakukan sketsa perancangan

2,5

9-11 CPL 1 CPL 2 CPL 5 CPL 6 CPL 7 CPL 10 CLP 11

I.5.1 Tugas 4 –PjBL dengan melakukan penggambaran perancangan

10

12- 13

CPL 1 CPL 2 CPL 5 CPL 6 CPL 7 CPL 10 CLP 11

I.6.1 I.6.2

Tugas 5 - PjBL dengan melakukan pembuatan maket

10

14 CPL 1 CPL 2 CPL 5 CPL 6 CPL 7 CPL 10 CLP 11

CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4

Sub CPMK 5 I.7.1 Tugas 6 –PjBL dengan melakukan penggambaran perancangan

10

15 EVALUASI TENGAH SEMESTER (ETS)

16- 19

CPL 4 CPL 8 CPL 9

CPMK 2 CPMK 3

Sub CPMK 6 I.8.1 I.8.2 I.8.3

Tugas 7 – SGD dengan melakukan

10 55

(18)

Analisis Kawasan 20-

22

CPL 4 CPL 8 CPL 9

CPMK 2 CPMK 3

Sub CPMK 7 I.9.1 I.9.2

Tugas 8 – SGD dengan melakukan Analisis Fungsi

10

23- 25

CPMK 2 CPMK 3

I.10.1 I.10.2 I.10.3

Tugas 9 –PjBL dengan melakukan sketsa perancangan detail arsitektur

5

26- 28

CPMK 4 Sub CPMK 8 I.11.1 Tugas 10 –PjBL dengan

melakukan penggambaran perancangan

15

29- 30

CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4

Sub CPMK 9 1.12.1 Tugas 11 –PjBL dengan

melakukan penggambaran perancangan

15

16 EVALUASI AKHIR SEMESTER (EAS)

Total Bobot (%) 10 0

100

Nilai Akhir Mahasiswa ((Nilai Mhs) x (Bobot%)) Catatan : CLO = Course Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

Penilaian Ketercapaian CPL pada MK Studio Perancangan Arsitketur V

(19)

No CPL Pada MK- MK Studio Perancangan Arsitketur V Nilai Capaian (0-100) Ketercapaian CPL Pada MK (%) 1 CPL 1 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri (S9)

2 CPL 2 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata

cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)

3 CPL 3 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

(KU5)

4 CPL 4 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. (KU9)

5 CPL 5 : Mampu menghasilkan rancangan yang memperlihatkan integrasi hubungan antara struktur,

material bangunan, dan elemen-elemen konstruksi (KK3) 6 CPL 6 : Mampu menghasilkan rancangan yang mengintegrasikan

prinsip-prinsip pengendalian lingkungan

dengan sistem pasif, system utilitas bangunan, dan system selubung bangunan dengan

mempertimbangkan isu kebutuhan energi (KK4)

7 CPL 7 : Mampu memilih dan menggunakan design-based software dan aplikasi multimedia dalam

membantu pengambilan keputusan selama proses perencanaan dan perancangan arsitektur (KK6)

8 CPL 8 : Mampu memahami pengaruh aspek politik, sosial, ekonomi, sejarah dan budaya terhadap

arsitektur nusantara dan dunia. (PP3)

9 CPL 9 : Mampu memahami teori dan metodologi yang menjelaskan interaksi dan keterkaitan lingkungan

fisik dengan nilai-nilai tradisi dan perilaku manusia dalam

(20)

perancangan aristektur (PP4)

10 CPL 10 : Mampu menerapkan prinsip-prinsip pengendalian lingkungan, pengurangan energi, sistem

pasif, dan pengelolaan energi dalam perancangan arsitektur (PP6)

11 CPL 11 : Mampu menerapkan prinsip dan sistem struktur serta rekayasa konstruksi bangunan (PP8)

(21)

Rubrik Penilaian

KRITERIA SANGAT BAIK (85-100) BAIK (75-84) CUKUP (65-74) PROPORSI (%)

Ide/Pemahaman Konsep

Ide sesuai dengan kasus

Ide dapat tergambar dengan baik dari penjelasan gambar

Ide dapat dipahami dengan keterampilan merangkai penjelasan dengan baik

Tabel atau hubungan ruang tidak sesuai kurang dari lebih dari 75 %

Ide dapat dipahami dengan ketermpilan merangkai penjelasan dengan baik

Tabel atau hubungan ruang tidak sesuai kurang dari 75%

15%

Penggambaran Rapi Sketsa Jelas

Keterangan tidak bertele-tele Gambar hubungan ruang terdiri dari 4 hubungan yang berbeda- beda, dengan penjelasan yang baik

Rapi Sketsa Jelas

30%

Estetika Menampilkan dengan modul yang jelas

Teknik Warna/render Teknik Pulpen/digital

Menampilkan dengan modul yang jelas

Teknik Pulpen/digital

Menampilkan dengan modul yang tidak jelas

Teknik pulpen/digital

15%

Kerapian Terdapat keterangan gambar Gambar dapat dimengerti

Keterangan gambar kurang lengkap Gambar dapat dimengerti

Gambar tidak ada keterangan Gambar dapat dimengerti

10%

(22)

Sesuai dengan format yang disetujui

Terdiri dari Judul, Kop sesuai standar

Presentasi Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Menguasai ide rancangan,

Menjawab pertanyaan dengan baik

Menjelaskan tanpa teks

Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Menguasai ide rancangan,

Menjelaskan dengan teks

Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Kurang Menguasai ide rancangan, Menjawab pertanyaan gagap dan bertele-tele

30%

(23)

UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH STUDIO PERANCANGAN ARSITEKTUR V

KODE ARS 14072 SKS 5 SEMESTER 5

DOSEN PENGAMPU

YUNITA SYAFITRI RAMBE, ST, MT DR. INA T BUDIANI, MT

BENTUK TUGAS Final Project

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub CPMK 5 : Mahasiswa mampu melakukukan penggambaran Teknik konstruksi (CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4 dan berkaitan dengan CPL 1, CPL 2, CPL 5, CPL 6, CPL 7, CPL 10, CPL 11)

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa melakukan perancangan terhadap bangunan multi massa dengan fungsi lebih dari 3 fungsi yang berbeda. Fungsi bangunan adalah bangunan tempat tinggal dan fungsi tambahan adalah pavilion atau rumah kos, dengan topografi lahan datar. Lahan pada bangunan adalah 400 m2 dengan besaran maksimal adalah 800 m2. Dalam tugas ini, mahasiswa tidak hanya melakukan perancangan pada hubungan ruang dalam namun juga kepada hubungan antara ruang dalam ke luar dan hubungan ruang luar ke ruang luar.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Melakukan kajian terhadap bangunan rumah tinggal dan fungsi tambahan

2. Mencari lahan baik dari google map dan survey langsung terhadap lahan dengan topografi datar 3. Melakukan Analisa Kawasan

4. Melakukan Analisa Ruang

5. Melakukan Analisa Bentuk Bangunan 6. Melakukan konsep perancangan

7. Melakukan material local

8. Melakukan penggambaran konstruksi BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan : Gambar Pra Rancangan b. Bentuk Luaran :

1. Analisis terhadap literatur, kawsan dan ruang yang disajikan dalam manual 2. Penggambaran dalam digital

3. Maket atau 3 dimensi

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Analisis (bobot 7,5%)

Analisis adalah proses mahasiswa melakukan pemikiran-pemikiran terhadap data-data yang ditemukan di lapangan. Data yang diambil adalah data baik positif maupun negative yang didapat dari hasil survey yang dilakukan. Data-data ini akan diolah mahasiswa sebagai landasar dasar untuk melakukan Analisa terhadap kemungkinan-kemungkinan yang akan muncul dalam perancangan.

(24)

Dalam Analisa hal yang harus dilihat adalah : - Data terhadap Kawasan

- Studi literaitur terhadap objek perancangan yang dibutuhkan misalnya standar - Tanggapan/respon-respon terhadap hasil surveynyang dilakukan

- Penggambaran yang jelas, mudah dibaca dan di mengerti yang terdiri dari elemen-elemen yang akan dianalisa, misalnya Analisa tapak, terdapak site, sarana, prasarana, bangunan sekitar.

b. Konsep (bobot 7,5%)

Konsep merupakan lanjutan dari Analisa yang akan dilakukan mahasiswa sebagai landasan atau sketsa yang dipakai dalam perancangan. Konsep yang harus terlihat adalah : sketsa-sketsa terhadap respon berupa sketsa rancangan, sketsa detail, sketsa material, dll.

c. Maket (3 dimensi) (bobot 10 %)

Maket merupakan gambar rancangan secara 3 dimensi. Sehingga yang terlihat adalah detail rancangan

d. Gambar (bobot 20%)

- Gambar sesuai dengan standar penggambaran yang ada - Kop Gambar

- Keterangan pada Gambar - Proporsi

- Skala

- Kebersihan media JADWAL PELAKSANAAN Analisa

Konsep

Maket / 3 Dimensi

Setelah UTS

Gambar UAS

LAIN-LAIN

Bobot Nilai tugas ini adalah 45% dari 100% penilaian mata kuliah.

Tugas dikerjakan dengan melakukan penggambaran yang dilakukan secara mandiri DAFTAR RUJUKAN

De Chiara, Jhosep ;1997;Standar Perencanaan Tapak ;kota;Jakarta;Erlangga Robert. 1991. Drawing Workshop. Harper Colins Publishers.

Site Planning and Design, 2009, Thomas H. Russ

Ching, Francis D.K. 2009. Bentuk, Ruang, dan Tatanan. Jakarta; Erlangga Neufert, Ernest. 2002. Data Arsitek Jilid 1. Jakarta : Erlangga

White, Edward T. (1985). Analisis Tapak. Bandung: Intermatra.

Karlen, Mark. (2004). Dasar-dasar Perencanaan Ruang Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga.

Chiara, Joseph De dan Lee Koppelman.1997. Standar Perancangan Tapak. Jakarta; Erlangga Ching, Francis DK dkk, 2008, Ilustrasi Konstruksi Bangunan, Erlangga, Jakarta

(25)

UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH STUDIO PERANCANGAN ARSITEKTUR V

KODE ARS 14072 SKS 5 SEMESTER 5

DOSEN PENGAMPU

YUNITA SYAFITRI RAMBE, ST, MT DR. INA T BUDIANI, MT

BENTUK TUGAS Final Project

Sub CPMK 9 : Mahasiswa mampu melakukukan penggambaran Teknik konstruksi (CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4 dan berkaitan dengan CPL 1, CPL 2, CPL 5, CPL 6, CPL 7, CPL 10, CPL 11)

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa melakukan perancangan terhadap bangunan multi massa dengan fungsi lebih dari 3 fungsi yang berbeda. FUngsi bangunan adalah bangunan resort, dengan topografi lahan berkontur. Lahan pada bangunan adalah 1500 m2 dengan besaran maksimal adalah 500 m2. Dalam tugas ini, mahasiswa tidak hanya melakukan perancangan pada hubungan ruang dalam namun juga kepada hubungan antara ruang dalam ke luar dan hubungan ruang luar ke ruang luar.

METODE PENGERJAAN TUGAS

6. Melakukan kajian terhadap bangunan resort

7. Mencari lahan baik dari google map dan survey langsung terhadap lahan dengan topografi kontur 8. Melakukan Analisa Kawasan

9. Melakukan Analisa Ruang

10. Melakukan Analisa Bentuk Bangunan 6. Melakukan konsep perancangan

9. Melakukan material local

10. Melakukan penggambaran konstruksi BENTUK DAN FORMAT LUARAN

c. Obyek Garapan : Gambar Pra Rancangan d. Bentuk Luaran :

4. Analisis terhadap literatur, kawsan dan ruang yang disajikan dalam manual 5. Penggambaran dalam digital

6. Maket atau 3 dimensi

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN e. Analisis (bobot 5%)

Analisis adalah proses mahasiswa melakukan pemikiran-pemikiran terhadap data-data yang ditemukan di lapangan. Data yang diambil adalah data baik positif maupun negative yang didapat dari hasil survey yang dilakukan. Data-data ini akan diolah mahasiswa sebagai landasar dasar untuk melakukan Analisa terhadap kemungkinan-kemungkinan yang akan muncul dalam perancangan.

Dalam Analisa hal yang harus dilihat adalah :

(26)

- Data terhadap Kawasan

- Studi literaitur terhadap objek perancangan yang dibutuhkan misalnya standar - Tanggapan/respon-respon terhadap hasil surveynyang dilakukan

- Penggambaran yang jelas, mudah dibaca dan di mengerti yang terdiri dari elemen-elemen yang akan dianalisa, misalnya Analisa tapak, terdapak site, sarana, prasarana, bangunan sekitar.

f. Konsep (bobot 5%)

Konsep merupakan lanjutan dari Analisa yang akan dilakukan mahasiswa sebagai landasan atau sketsa yang dipakai dalam perancangan. Konsep yang harus terlihat adalah : sketsa-sketsa terhadap respon berupa sketsa rancangan, sketsa detail, sketsa material, dll.

g. Maket (3 dimensi) (bobot 15 %)

Maket merupakan gambar rancangan secara 3 dimensi. Sehingga yang terlihat adalah detail rancangan

h. Gambar (bobot 30%)

- Gambar sesuai dengan standar penggambaran yang ada - Kop Gambar

- Keterangan pada Gambar - Proporsi

- Skala

- Kebersihan media JADWAL PELAKSANAAN Analisa

Konsep

Maket / 3 Dimensi

Setelah UTS

Gambar UAS

LAIN-LAIN

Bobot Nilai tugas ini adalah 55% dari 100% penilaian mata kuliah.

Tugas dikerjakan dengan melakukan penggambaran yang dilakukan secara mandiri DAFTAR RUJUKAN

De Chiara, Jhosep ;1997;Standar Perencanaan Tapak ;kota;Jakarta;Erlangga Robert. 1991. Drawing Workshop. Harper Colins Publishers.

Site Planning and Design, 2009, Thomas H. Russ

Ching, Francis D.K. 2009. Bentuk, Ruang, dan Tatanan. Jakarta; Erlangga Neufert, Ernest. 2002. Data Arsitek Jilid 1. Jakarta : Erlangga

White, Edward T. (1985). Analisis Tapak. Bandung: Intermatra.

Karlen, Mark. (2004). Dasar-dasar Perencanaan Ruang Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga.

Chiara, Joseph De dan Lee Koppelman.1997. Standar Perancangan Tapak. Jakarta; Erlangga Ching, Francis DK dkk, 2008, Ilustrasi Konstruksi Bangunan, Erlangga, Jakarta

UNIVERSITAS MEDAN AREA

(27)

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

LEMBAR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL TA 2022-2023

Mata Kuliah Studio Perancangan Arsitektur V

Kode/SKS ARS 14072

Hari/Tanggal/Jam Kelas

Dosen Pengampu Yunita Syafitri Rambe Ruang

Waktu Ujian TTG Dosen Pengampu TTG Prodi

Sifat Ujian Take Home Test

Mampu Merancang bangunan multi massa pada lahan berkontur

SOAL Bobot (%)

1. Mahasiswa melakukan penggambaran siteplan 20 % 2 Mahasiswa melakukan penggambaran denah pada setiap massa

bangunan

15%

3 Mahasiswa melakukan penggambaran tampak pada 2 sisi yaitu tampak depan dan samping kiri atau kanan ada setiap massa bangunan

10%

4 Mahasiswa melakukan penggambaran potongan memanjang atau melintang ada setiap massa bangunan

15%

5 Mahasiswa melakukan penggambaran potongan site 10%

6 Mahasiswa melakukan penggambaran detail arsitektur minimal 2 20%

7 Mahasiswa melakukan penggambaran perspektif interior dan eksterior minimal masing-masing 1

10%

Sub CPMK 9 : Mahasiswa mampu melakukukan perancangan bangunan multi massa dan melakukan penggambaran Teknik konstruksi (CPMK 1, CPMK 2, CPMK 3, CPMK 4 dan berkaitan dengan CPL 1, CPL 2, CPL 5, CPL 6, CPL 7, CPL 10, CPL 11)

Selamat mengikuti ujian dan berusahalah sekuat-kuatnya untuk melawan keinginan berbuat curang, ini adalah saat yang tepat berlatih berbuat jujut, kalau tidak sekarang kapan lagi!!!

Semoga Anda semua sukses.

(28)

Rubrik Penilaian

KRITERIA SANGAT BAIK (85-100) BAIK (75-84) CUKUP (65-74) PROPORSI (%)

Ide/Pemahaman Konsep

Tabel atau hubungan ruang tidak sesuai kurang dari lebih dari 75 %

Ide dapat dipahami dengan ketermpilan merangkai penjelasan dengan baik

15%

Penggambaran Rapi Sketsa Jelas

Rapi Sketsa Jelas

30%

Estetika Menampilkan dengan modul yang jelas

Teknik Warna/render Teknik Pulpen/digital

Menampilkan dengan modul yang jelas

Teknik Pulpen/digital

Menampilkan dengan modul yang tidak jelas

Teknik pulpen/digital

15%

Kerapian Terdapat keterangan gambar Gambar dapat dimengerti

Keterangan gambar kurang lengkap Gambar dapat dimengerti

Gambar tidak ada keterangan Gambar dapat dimengerti

10%

(29)

Presentasi Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Menguasai ide rancangan,

Menjelaskan tanpa teks

Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Menguasai ide rancangan,

Dapat menjelaskan hasil perancangan sesuai dengan gambar dengan Bahasa yang baik, Kurang Menguasai ide rancangan, Menjawab pertanyaan gagap dan bertele-tele

30%