CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
kimia
Rumusan Capaian Pembelajaran (CP)
1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
Peserta didik mampu merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam. Peserta didik harus memiliki akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Peserta didik mampu merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam.
Peserta didik harus memiliki akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
SUMBER INFORMASI UTAMA :
https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/kimia/fase-e/
https://guru.kemdikbud.go.id/
1.
2.
Fase / Kelas : E / 10
Satuan Pendidikan : SMAN Bunga Bangsa
RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
CAPAIAN PER ELEMEN
KETERAMPILAN PROSES
Semester : Ganjil dan Genap Tahun Ajaran : 2022/2023
George Herisusanto, S.Pd., M.Pd Guru SMAN Bunga Bangsa
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan
lingkungan; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
CAPAIAN PER ELEMEN
PEMAHAMAN KIMIA
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).
Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong
royong, dan berkebhinekaan global.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Identitas :
Satuan Pendidikan : SMAN Bunga Bangsa Fase / Kelas : E / 10
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Dimesi P3 : Beriman, Mandiri dan Gotong-royong
Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium.
Menerapkan konsep kimia dalam kehidupan sehari- hari yang mendukung pembangunan berkelanjutan.
Menerapkan konsep kimia dalam pemanfaatan limbah dan bahan alam sebagai salah satu solusi masalah pencemaran lingkungan.
Memahami perkembangan teori atom serta struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Memahami reaksi kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Tujuan Pembelajaran :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Penerapan Ki mia
Memahami reaksi kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari Memahami struktur
atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi
Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia
untuk menyelesaikan perhitungan kimia
pengantar
Reaksi Ki mia Struktur Atom
Hukum Das ar kimia
1.
2.
3.
4.
5.
Kimia Lin gkungan
6.
Sumber Belajar Sisw a
7.
Memahami hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait
dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri,
inovatif, bergotong-royong, dan berkebhinekaan global.
Menerapkan konsep kimia dalam pemanfaatan limbah dan bahan alam sebagai salah
satu solusi masalah pencemaran lingkungan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Menerapkan konsep kimia dalam kehidupan yang mendukung pembangunan
berkelanjutan Konsep
Platfor Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar serta
Internet
Identitas :
Satuan Pendidikan : SMAN Bunga Bangsa Fase / Kelas : E / 10
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Dimesi P3 : Beriman, Mandiri dan Gotong-royong
