PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Kemalasan siswa dalam membaca Al-Qur’an menyebabkan tingkat kefasihan siswa dalam membaca menjadi lemah. Kurangnya kesadaran akan pentingnya strategi pengajaran membaca dan menulis Al-Qur'an bagi guru dan pengajar.
Batasan masalah
Pembacaan dan penulisan Al-Quran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pembacaan dan penulisan Al-Quran menurut metode Yanbua di tingkat Pondok Pesantren Darussalamah Ula/Ibtidaiyah Diniyah Takmiliyah. Berdasarkan batasan fokus penelitian yang disarankan, maka penulis memaparkan fokus penelitian dalam hal strategi pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an.
Rumusan Masalah
Metode apa yang digunakan untuk mengajarkan membaca dan menulis Al Quran kepada santri di Pesantren Darusalamah. Apa faktor pendukung dan penghambat implementasi strategi pembelajaran membaca dan menulis Al-Quran bagi santri Pondok Pesantren Darusalamah.
Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka permasalahan utama yang menjadi pokok bahasan untuk dikaji adalah bagaimana strategi pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a bagi Santri Pondok Pesantren Dârussalâmah di Margi Vas Sakti. Penerapan keilmuan, yaitu sebagai kontribusi terhadap kesadaran bahwa penerapan strategi pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an sangat penting dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran.
Alasan Memilih Judul
Hal tersebut dapat menambah pengetahuan dan pengalaman baru bagi peneliti, yang nantinya dapat dijadikan modal dalam mengatasi penerapan strategi pengajaran membaca dan menulis Al-Qur’an yang sesuai dengan pengajaran pendidikan agama Islam, khususnya jika berkecimpung dalam suatu lembaga. Judul penelitian dapat menambah wawasan penulis lebih luas tentang strategi pengajaran membaca dan menulis Al-Qur'an kepada siswa melalui metode Janbu'a.
Kajian Pustaka
Sedangkan penelitian ini tentang strategi membaca dan menulis Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a. 21. Dan dalam penelitian ini tentang strategi pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an dengan menggunakan metode Yanbu'a. 22.
Sistematika Pembahasan
Dalam hal ini akan dibahas secara gamblang strategi pembelajaran, gambaran pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an, gambaran metode Yanbu'a dan pengertian Yanbu'a. Data berupa gambaran pelaksanaan pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a dan kontribusi pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a.
Strategi Pembelajaran Baca Tulis Alqur‟an
- Pengertian Strategi Pembelajaran
- Belajar dan Pembelajaran
- Dasar Pemilihan Strategi Pembelajaran
- Jenis-jenis Strategi Pembelajaran
- Komponen Strategi Pembelajaran
- Prinsip-Prinsip Belajar dan Unsur-Unsur Belajar
- Niat dan Tujuan Belajar
- Keutamaan Belajar
- Ciri-ciri Belajar dan Bentuk-bentuk Belajar
- Pengertian Baca Tulis Al-Qur‟an
- Tujuan Pembelajaran Baca Tulis al-Qur‟an
- Unsur-Unsur dalam Pembelajaran Baca Tulis al-Qur‟an
- Aspek-Aspek Penilaian pada Pembelajaran Baca Tulis
- Keutamaan Membaca Al-Qur‟an
- Adab Membaca Al-Qur‟an
- Prinsip-prinsip Pembelajaran Membaca Al-Qur‟an
- Tinjauan Tentang Metode-Metode Pembelajaran Baca
Ketika siswa sudah bisa membaca, siswa diinstruksikan untuk bisa menulis ayat-ayat Al-Qur’an. Memberikan pemahaman kepada siswa tentang makna ayat-ayat Al-Qur'an dan cara berpikir yang benar tentangnya. Menjadikan siswa senang membaca Al-Qur'an dan memahami nilai-nilai religi yang dikandungnya.
Mata pelajaran membaca dan menulis Al Quran merupakan mata pelajaran yang diberikan kepada siswa. Dengan demikian, membaca Al-Qur'an dengan membaca (memperbaiki bacaan dengan menyusun huruf menurut tempatnya) juga termasuk ibadah. Membaca dengan Tadvir artinya membaca Al-Qur'an dengan cara mengedarkan madah, tetapi tidak secara tuntas.
Tinjauan Tentang Metode Yanbu‟a
- Sejarah Terbentuknya Yanbu‟a
- Pengertian Yanbu‟a
- Tujuan Penyusunan Metode Yanbu‟a
- Visi dan Misi Pembelajaran Yanbu‟a
- Hal-hal yang diperhatikan dalam menggunakan
- Efektifitas Mengajar Metode Yanbu‟a
Strategi Membaca dan Menulis Al-Qur'an Bagi Santri di Pondok Pesantren Darussalam Menggunakan Metode Yanbu'a Darussalam Menggunakan Metode Yanbu'a. Peneliti akan mendeskripsikan proses pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan metode Yanbu’a di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti. Dalam pembelajaran membaca Al Quran di Pesantren Darussalamah menggunakan metode Yanbu'a, dimana para.
Strategi metode Yanbu'a dalam pengajaran membaca dan menulis Al Quran ada di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti.
METODE PENELITIAN
Kehadiran Peneliti
Sebagai pengamat, peneliti berpartisipasi dalam kehidupan sehari-hari, subjek berada dalam situasi apa pun yang ingin dia pahami.98 Jadi segala sesuatu yang diselidiki dan bagaimana hasilnya, bagaimana itu disusun, tergantung pada peneliti bagaimana dia mengaturnya. itu, tidak terlalu terikat. Peneliti akan melakukan penelitian dengan mengumpulkan data terkait strategi pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a untuk meningkatkan kualitas lafal makhraj, yang nantinya akan menjadi analisis dari hasil pengumpulan data yang dapat menghasilkan atau evaluasi bagi instansi terkait. dan wawasan bagi peneliti dan menjadi laporan penelitian untuk disampaikan kepada lembaga penelitian.
Lokasi Penelitian
Sumber Data
Berdasarkan hasil wawancara, Pesantren Darussalamah menggunakan metode Yanbu'a untuk mengajarkan membaca dan menulis serta menghafal Al-Qur'an. Faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti. Metode yang digunakan untuk mengajarkan membaca dan menulis Al-Qur’an kepada santri di Pesantren Darusalamah.
Seperti halnya dengan metode pembelajaran Al-Qur'an di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti dengan menggunakan metode Yanbu'a.
Prosedur Penelitian
Teknik Analisis Data
Analisis data adalah proses pencarian dan penyusunan secara sistematis berdasarkan hasil pencarian yang dilakukan setelah memperoleh data.110 Jadi secara tidak langsung terdapat perbedaan yang signifikan antara data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan. Dalam pengertian lain, validitas adalah analisis data penelitian kualitatif yang didefinisikan sebagai suatu proses yang sistematis untuk menentukan bagian-bagian dan keterkaitan antara bagian-bagian tersebut dan keseluruhan data yang telah dikumpulkan untuk menghasilkan suatu klasifikasi atau tipologi yang akurat. 111. Yang dimaksud dengan analisis data adalah proses mencari dan menyusun data secara sistematis yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi, mengorganisasikan data ke dalam kategori-kategori, menguraikannya ke dalam satuan-satuan, mensintesiskannya, menyusunnya ke dalam pola-pola, memilih mana yang akan gunakan. penting dan akan diteliti, serta menarik kesimpulan agar mudah dipahami oleh dirinya sendiri maupun orang lain.
Jadi, analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data yaitu dengan meringkas, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema dan pola.
Pengecekan Keabsahan Temuan
Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber, dimana penulis menggunakan teknik pengumpulan data yang berbeda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama, yang disebut dengan teknik triangulasi. Sedangkan triangulasi sumber berarti memperoleh data dari sumber yang berbeda dengan menggunakan teknik yang sama. Jadi, tujuan dari triangulasi tentang pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Yanbu’a ini adalah agar data dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi merupakan data yang valid.
Tahapan-tahapan Penelitian
Peneliti akan mendeskripsikan metode pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti. Menurut saya Abah, dengan adanya pembelajaran Al-Quran dengan metode Yanbu'a di Pondok Pesantren Darussalam, hasilnya efektif. Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Strategi Pembelajaran Membaca dan Menulis Al-Quran Bagi Santri di Pesantren Darusalamah Marga Sakti.
Sejarah Lahirnya Thoriqoh Baca, Tulis dan Hafal Al-Qur'an Metode Yanbu'a', Padepokan Mas Say Laros Banyuwangi, 2013.
HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS
Sejarah Singkat Profil Pondok Pesantren Darussalamah
Pendidikan agama Islam yang bermodel pesantren merupakan salah satu sisi dari dunia pendidikan di Indonesia, dan yang pertama kali menerapkan pendidikan santri. Sebagai lembaga pendidikan yang sudah lama berkembang di Indonesia, pesantren selain berhasil memajukan dan mengembangkan kehidupan beragama di Indonesia, juga berperan dalam menanamkan rasa kebangsaan dalam jiwa masyarakat Indonesia. Bahkan, ada beberapa pesantren yang membebaskan semua biaya pendidikan, termasuk biaya hidup sehari-hari.
Diantara rumah tinggal Islam yang masih mempertahankan sistem ajaran ma'hadi salafiyah adalah Rumah Tinggal Islam Darussalam, Kecamatan Muara Kelingi, Kab.
Identitas Pesantren
Sejarah perkembangan pondok pesantren menunjukkan bahwa lembaga ini tetap eksis dan terus menerus menjalankan fungsinya sebagai pusat kajian agama (Tafaqkuh fiddin), demikian dari kader pondok pesantren ustadz ulama, da'i yang. dibutuhkan oleh masyarakat muncul. Secara khusus, kurikulum dan metode pembelajaran mirip pesantren telah mengakomodir program pendidikan madrasah atau sekolah, dan beberapa di antaranya masih mempertahankan model pendidikan khas pesantren yang telah lama berlaku di pesantren, baik dalam kurikulum klasik maupun formal, sehingga mereka sering disebut Pesantren Selefiya.
Visi Pesantren
Misi Pesantren
Diharapkan dengan mengajarkan Al-Qur'an melalui metode Janbu'a, siswa akan lebih mudah belajar membaca dan membaca. Dalam pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Janbu’a, siswa juga bisa lebih semangat dalam belajar karena lebih mudah menyusun strategi. Dengan menerapkan metode Janbu’a, proses pembelajaran Al-Qur’an menjadi lebih efektif dan dapat membuahkan hasil yang lebih baik.
Berpartisipasi dalam pendidikan bangsa agar dapat membaca Al-Qur'an dengan lancar dan akurat. Akaha, Abduh Zulfidar, Panduan Tahsin Tilawah Al-Qur'an & Pembahasan Ilmu Tajwid (Perpustakaan Al Kautsar, 2010). Al-Qur'an di Desa Padang Peri Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma' (Tesis tidak diterbitkan, Iain Bengkulu, 2019).
Geografis
Data Ustadz/Ustadzah dan Karyawan
Jadwal Kegiatan Santri Pones Darussalamah
Latar Belakang berdirinya Pondok Pesantren Darussalamah . 101
Pesantren Darussalamah yang dipimpin oleh Ky Ustman hadir sebagai bentuk kepedulian terhadap kebutuhan para orang tua yang mendambakan santrinya menjadi generasi yang sholeh dan berkualitas. Pesantren ini mulai melebarkan sayapnya dengan program pendidikan alam (wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun). Selain itu, Pesantren Darussalamah memiliki program-program unggulan dalam kajian dan pengembangan Al-Quran dan Pesantren. kitab kuning/ kitab klasik, arab, inggris dan tahasus. /interaktif.
Pesantren Darussalamah didirikan pada tanggal 12 September 2005 oleh tokoh masyarakat H.Muhmad Jimin Wardianto dengan Nomor Izin Penyelenggaraan (NSPP) yang dikeluarkan oleh Kementerian Agama pada tanggal 3 Juli 2015.
Sarana Pendukung Belajar Mengajar
Kepala Bidang Pengembangan : Wiwid Addurrohman Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini : Wasilaturrofi'ah Kepala Bidang Pendidikan Formal : Ahmad Sayfudin, S.Pd.
Program Pendidikan
Penyajian Hasil Penelitian
- Strategi Baca Tulis Al-Qur‟an Pada Santri di Pondok-
- Metode yang digunakan dalam pembelajaran Baca Tulis
Sesuai dengan jadwal pengajian proses pembelajaran literasi Al-Quran di Pondok Pesantren Darussalamah Marga Sakti, pembelajaran Yanbu'a dilakukan santri pada hari Sabtu hingga Kamis. Jadi dengan belajar membaca Al-Qur'an dengan metode Yanbu'a siswa akan mudah dan terbiasa membaca Al-Qur'an. Dari pernyataan tersebut peneliti menyimpulkan bahwa dengan metode Yanbu’a pembelajaran membaca tulis dan menghafal Al-Qur’an terlihat lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan metode yang selama ini digunakan.
Pembelajaran dan penerapan metode Yanbu’a sebagai strategi membaca dan menulis Al-Qur’an di Pondok Pesantren Darussalamah Desa Marga Sakti.
Pembelajaran dan Pelaksanaan Metode Yanbu‟a sebagai strategi
Di sini pula para ustadz/ustadzah berusaha semaksimal mungkin agar proses pembelajaran belajar membaca dan menulis Al-Qur'an berjalan dengan lancar. Saat belajar membaca dan menulis Al-Qur'an di kelas, ustadz pasti memiliki kendala/tantangan bagi setiap bapak-bapak, salah satunya keterampilan santri yang berbeda-beda, ruang yang masih kurang. Dalam hal ini ustadz memang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan para santri, terutama dalam proses pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur'an.
Dan dalam halangan kedua dengan menyediakan bahan-bahan yang bermakna dan pengajaran dalam kelas al-Quran.
Temuan Penelitian
Dari rangkaian proses inilah maka tuntunan ajar klasikal ini layak diterapkan pada pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan metode Yanbu’a. Metode yang digunakan untuk belajar membaca dan menulis Al-Qur’an bagi santri di Pondok Pesantren Darusalamah adalah dengan menggunakan metode Yanbu’a karena metode ini memiliki banyak kelebihan dalam penerapannya untuk belajar membaca dan menulis Al-Qur’an, termasuk para santri. . Kendala yang dialami ustadz ketika belajar membaca Al-Qur’an dengan metode Yanbu’a adalah ketika kemampuan setiap santri berbeda-beda, ada yang mudah menerima pelajaran dan ada yang sulit menerima pelajaran, serta ustadz harus menyesuaikan diri masing-masing santri. kemampuan - masing-masing
Diantaranya adalah memberikan motivasi dan menambah wawasan ilmu agama di sela-sela pembelajaran Al Quran dengan metode strategi Yanbu'a.
Pembahasan
Dengan menerapkan metode Yanbu'a, proses pembelajaran Al-Qur'an menjadi lebih efisien dan dapat menghasilkan output yang lebih baik. Metode Yanbu’a juga merupakan salah satu sarana untuk mencapai tujuan berupa materi yang disusun secara sistematis sebagai pengantar pembelajaran membaca Al-Qur’an. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran baca tulis dan hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren Darussalam cukup berbeda.
Supardi;, Perbandingan Metode Membaca Al-Qur'an Bagi Peserta Didik Pemula di Tka/Tpq Kelurahan Bareng Malang.
PENUTUP
Saran
Bagi Majelis Asatidz Diharapkan seluruh Majelis Asatidz lebih memperhatikan kualitas santri dalam membaca Al-Qur'an. Dan diharapkan para santri/santri lebih sering belajar dan membaca Al Quran setiap harinya. Lia Indrayani, Pengaruh Penerapan Metode Yanbu'a Terhadap Keterampilan Membaca Al-Quran Siswa Kelas X SMK Ma'arif 1 Wates Tahun Pelajaran 2015/2016.
Salim Fikri, 'Metode Qiroati Dapat Meningkatkan Minat Baca Al-Qur'an Siswa di SD Ibnu Sina Kota Batam' (Universitas Sunan Giri, Surabaya, 2013).
