Tanah Air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru, Tesis, Konsentrasi: Pendidikan Agama Islam (PAI), Jurusan: Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sunan Kalijaga Yogyakarta, Pembimbing: H. Analisis yang digunakan adalah reduksi data, tampilkan data Verifikasi dan triangulasi data, pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa SMA Islam Al Azhar 7 Solo Baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Konsep penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Islam Al Azhar meliputi konsep penanaman karakter disiplin dan cinta air, tujuan penanaman karakter dan strategi penanaman karakter. disiplin dan cinta tanah air, termasuk pembinaan karakter dan keagamaan KOPASSUS, pembiasaan dan budaya sekolah, pembelajaran di kelas, penegakan aturan, pengembangan diri.
Kesadaran rasa cinta tanah air pada diri peserta didik, termasuk menjaga fasilitas negara dan lingkungan hidup, berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, bangga terhadap budaya bangsa Indonesia. Penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Sukiman, S.Ag., M.Pd., selaku dosen pembimbing akademik yang telah membantu selama perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini.
Seluruh keluarga besar Yayasan Makarima Al Azhar Solo Baru mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di lembaga pendidikannya. Bapak Budi Harjo, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA Islam Al Azhar 7 Solo Bar yang mengizinkan penulis melakukan penelitian di SMA Islam Al Azhar 7 Solo Bar.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Manfaat Praktis, Adapun manfaat praktis penelitian ini bagi beberapa pihak terkait, diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan baru mengenai pendidikan karakter disiplin dan patriotisme di sekolahnya, sehingga secara sadar dapat meningkatkan nilai-nilai kebangsaan. karakter pada siswa. Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan karakter guru yang menjadi teladan bagi siswa di SMAI Al Azhar 7 Solo Baru. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya penelitian ini dapat meningkatkan mutu sekolah yang berkarakter dan dapat menjadi teladan bagi sekolah lain dalam membangun karakter bangsa, khususnya karakter disiplin dan cinta tanah air warga sekolahnya, dan pada khususnya. dapat menambah pengetahuan dan pengalaman peneliti mengenai pendidikan karakter disiplin dan cinta tanah air, serta sebagai kontribusi dalam melengkapi literatur.
Studi Kepustakaan
Hasil penelitian disertasi menggunakan metode kualitatif dan pendekatan fenomenologi, dimana dalam pemaparan disertasi fokus pada pendidikan karakter di pesantren, meliputi nilai-nilai luhur yang ditanamkan untuk mendidik karakter santri di pesantren, implementasi nilai-nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran dan budaya pesantren. Uraian di atas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara penelitian skripsi diatas dengan penelitian penulis, karena penelitian skripsi ini menitik beratkan pada pesantren yang lebih banyak nilai-nilai pendidikan karakternya, yaitu lebih berorientasi pada karakter religius di pesantren, sedangkan pada penelitian penulis , berorientasi pada delapan belas nilai karakter bangsa, namun pembahasan penulis terfokus pada nilai karakter disiplin dan nilai karakter cinta tanah air. Penelitian selanjutnya adalah tesis Ali Sadikin, mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang berjudul Menanamkan Nilai-Nilai Kebangsaan pada Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Busthanul Athfal Sapen Yogyakarta, pada tahun 2015.13.
Dalam penelitian skripsi di atas fokus pada kajian atau pembahasan mengenai penanaman nilai-nilai kebangsaan pada anak usia dini dengan sistem Among Ki Hadjar Dewantara melalui kegiatan belajar mengajar, budaya sekolah dan pengembangan diri. 13 Ali Sadikin, Penanaman Nilai-nilai Kebangsaan pada Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Busthanul Athfal Sapen Yogyakarta, (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2015). Penelitian lain dalam jurnal tersebut adalah penelitian ilmiah oleh Noviani Achmad Putri yang berjudul Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Sosiologi.14.
Pengembangan dan pengenalan nilai-nilai pendidikan karakter di SMA Negeri 5 Semarang juga dilakukan melalui penyediaan fasilitas seperti tempat ibadah, laboratorium bahasa dan budaya serta pusat sumber belajar yang baik dan didukung oleh berbagai program sekolah mulai dari program ekstra. -kegiatan kurikuler, pengembangan budaya sekolah, wawasan Wiyata Mandala.dan tentunya didukung dengan visi dan misi sekolah yang ada. 14 Noviani Achmad Putri, Mengenalkan nilai-nilai pendidikan karakter melalui sosiologi, Jurnal Internasional Komunitas Masyarakat dan Kebudayaan Indonesia, Vol.III, No.
Landasan Teori
- Tinjauan Penanaman Karakter a. Pengertian Penanaman
- Tinjauan Karakter Disiplin a. Pengertian Disiplin
- Tinjauan Karakter Cinta Tanah Air a. Pengertian Cinta Tanah Air
- Implementasi Penanaman Karakter Disiplin dan Cinta Tanah Air Pendidikan karakter yang dalam hal ini salah satu fungsinya adalah
- Pendekatan Penelitian
- Tempat Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Pengujian Keabsahan Data (Trianggulasi)
- Sistematika Pembahasan
Lebih lanjut dikatakan bahwa tujuan pendidikan karakter adalah untuk mengajarkan nilai-nilai tradisional tertentu, nilai-nilai yang diterima secara luas sebagai landasan perilaku yang baik dan bertanggung jawab.20. 26 Albertus, Doni Koesoema, Strategi Pendidikan Karakter Dalam Mendidik Anak di Era Global, (Jakarta: PT.Grasindo, 2010), hal.5. Menurut Khan, pendidikan karakter adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan dengan segala usaha dan upaya secara sengaja dan terencana untuk membimbing peserta didik.
Menurut Ramli, pendidikan karakter mempunyai hakikat dan makna yang sama dengan pendidikan akhlak dan pendidikan akhlak. Pendidikan karakter merupakan proses penanaman karakter tertentu dan pemberian bibit agar peserta didik dapat mengembangkan karakter uniknya sendiri sepanjang hidupnya. Pendidikan karakter tidak hanya mengajarkan kepada anak apa yang benar dan salah, tetapi pendidikan karakter juga mengajarkan kebiasaan-kebiasaan yang baik (pembiasaan), sehingga peserta didik memahami, dapat merasakan dan mau berbuat baik.
Fyre menekankan bahwa pendidikan karakter adalah upaya sadar untuk membantu seseorang memahami, memelihara, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai karakter luhur.29. 34 Anas Salahudin dan Irwanto Alkrienciehie, Pendidikan Karakter: (Pendidikan Berbasis Agama dan Kebudayaan Nasional) (Bandung: CV. Pustaka Setia, 2013), hal. Pengembangan atau pembentukan karakter diyakini perlu dan penting bagi sekolah dan pemangku kepentingannya untuk mencapai tujuan tersebut. melaksanakan sebagai landasan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah.
Tujuan pendidikan karakter pada dasarnya adalah untuk mendorong lahirnya anak-anak yang baik, Pertumbuhan dan perkembangan karakter yang baik akan mendorong siswa tumbuh dengan kemampuan berkomitmen untuk melakukan yang terbaik dan melakukan segala sesuatu dengan benar serta memiliki tujuan hidup. Prioritas yang jelas harus ditetapkan agar proses evaluasi mengenai berhasil tidaknya pendidikan karakter menjadi jelas. Tanpa adanya prioritas maka pendidikan karakter tidak dapat terfokus sehingga tidak dapat dinilai berhasil atau tidaknya.
Unsur lain yang sangat penting dalam pendidikan karakter adalah bukti implementasi nilai-nilai prioritas pendidikan karakter. 40 Bambang Q-Anees dan Adang Hambali, Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur'an, (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2009), hal. 41 Jamal Ma'mur Asmani, Panduan Pendidikan Karakter Internal di Sekolah, (Yogyakarta: Diva Press, 2011), hal.
Implementasi Penanaman Karakter Disiplin dan Cinta Tanah Air Pendidikan Karakter, dalam hal ini salah satu fungsinya adalah pembentukan karakter, dalam hal ini salah satu fungsinya adalah pembentukan karakter. Hendaknya diajarkan secara sistematis dalam model pendidikan yang holistik dengan menggunakan metode mengetahui. yang baik, merasakan yang baik, dan bertindak yang baik. Melalui pendekatan pendidikan karakter ini penulis menemukan hasil empiris mengenai penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air di SMAI Al Azhar 7 Solo Baru.
PENUTUP
Saran
Guru memberikan keteladanan dan karakter yang baik kepada siswa, terutama karakter disiplin dan cinta tanah air. Untuk penelitian selanjutnya dapat dikembangkan aspek lain seperti strategi penanaman karakter di sekolah yang tepat dan inovatif.
Penutup
Apa sebenarnya peran guru dalam menumbuhkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Bagaimana strategi sekolah khusus untuk menumbuhkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Apa sebenarnya peran KOPASSUS dalam menanamkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa?
Bagaimana pengintegrasian mata pelajaran khusus dalam penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Apa peran Tanse secara khusus dalam menumbuhkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Bagaimana peran KOPASSUS secara khusus dalam menanamkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa.
Bagaimana pendapat Anda mengenai kekhasan penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Apa peran koordinator khususnya dalam menanamkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Yang mana kegiatan tersebut secara khusus mendukung penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa.
Apa saja kendala khusus dalam menumbuhkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada siswa? Kegiatan apa saja yang dilakukan secara konkrit dalam menumbuhkan karakter disiplin dan cinta tanah air? Sejalan dengan tujuan menanamkan karakter disiplin dan cinta tanah air pada SMA Al-Azhar 7 Solo Baru.
Bertanggung jawab, spesifik, komponen, standar indikator keberhasilan... karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru. Bagaimana implementasi penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru. A. Mendukung terlaksananya penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru. B.
Mendukung terlaksananya penanaman karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru. B. Apa yang harus diperbaiki. dalam penerapan karakter disiplin dan cinta tanah air di SMA Al-Azhar 7 Solo Baru. A.
