Silabus Nama Sekolah : SMA Labshool UNESA
Mata Pelajaran : Informatika Kelas / Semester : XI / Ganjil /Genap Tahun Pelajaran: : 2022 - 2023
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Aloka si
waktu Penilaian Sumber Belajar Teknik Komputer
3.1 Memahami cara merakit/memrogram piranti sederhana (embedded system) yang tersedia di pasaran.
4.1 Memrogram dan merakit piranti
sederhana embedded system (berangkat dari contoh yang sudah ada) yang bersifat tepat guna.
•
•
Diberikan sebuah video tutorial yang berbeda namun sejenis, siswa mampu merakit mengikuti contoh pada video
Mengacu ke contoh yang pernah
diberikan, dan diberikan spesifikasi yang sangat mirip, siswa dapat
mewujudkan sistem yang sangat mirip (atau boleh sama, replikasi).
•
•
Konsep embedded system
Merakit embedded sistem dari
komponen yang disediakan
• Paparan konsep dan pengenalan
platform/peralatan yang dibutuhkan
• Video tutorial membuat program embedded
• Praktikum merakit produk TIK yang berupa embedded sistem
•
•
Ujian Teori Menjadi bagian dari Proyek praktikum
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
• Lingkungan sekitar
• Sumber lain yang yang relevan
Jaringan Komputer/Internet
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Aloka si
waktu Penilaian Sumber Belajar 3.2.1 Mengenal topologi
jaringan, sehingga berapa banyak komputer yang
•
•
•
Diberikan gambar sederhana topologi jaringan, siswa mengenali topologi
•
•
•
Pengenalan aspek keamanan dan ancaman pada sistem.
• Paparan konsoleh guru, role play oleh siswa
• Video apa yang
•
•
•
Ujian tertulis Hasil ujian Pengamatan guru
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
terhubung serta dampaknya terbatas.
3.2.2 Memahami bahwa keamanan jaringan tergantung dari
kombinasiperangkat keras, perangkat lunak, dan harus ada sistem yang baik untuk mengontrol akses data ke sistem.
4.2 Melakukan setting koneksi dengan aman ke jaringan dari suatu
perangkat.
yang diterapkan dan menyebutkan
dampaknya
Ujian tertulis, teori maupun case studies Diberikan spesifikasi koneksi, siswa mampu melakukan setting sesuai koneksi tersebut, dan menyebutkan bahwa koneksi tersebut aman atau kurang aman, atau tidak aman
Bahan keamanan jaringan ACM utk SMA
Konsep topologi jaringan dan
keamanan jaringan untuk melindungi diri.
terjadi dengan sistem yang tidak aman
• Eksplorasi di internet
• Lingkungan sekitar
• Sumber lain yang yang relevan
Analisis Data 3.3 Memahami bahwa
Data dapat bersifat kompleks dan dapat didekomposisi menjadi elemen- elemen data.
4.3 Mengumpulkan data besar dari berbagai sumber.
3.4 Memahami bahwa organisasi dan penyimpanannya akan mempengaruhi cost, speed, reliability, accesability, privacy dan itegerity.
•
•
Diberikan sekumpulan data dalam sebuah file, siswa memilah dan
membuat struktur sesuai kriteria tertentu
Diberikan sebuah data set dan penjelasan
konteksnya, siswa mampu membuat penalaran dan
memprediksi dengan mencermati dan mengutak-atik data tersebut.
•
•
Konsep pengolahan data yang besar, multi-sheet dan multifile
Pemahaman mengenai cost, speed, realiability, accessability,
privacy dan integrity.
Contoh untuk setiap konsep. Kriteria dan struktur yang
menjamin
tercapainya aspek yang ditinjau
• Paparan mengenai data besar,
sumbernya, elemen
data,pengorganisas ian data,
penyimpanan data yang optimal.
• Paparan di kelasmelalui contohcontoh
• Eksplorasi, paparan oleh di kelas, contohcontoh
• Memodelkan suatu konsep dan
menyiapkan data pendukungnya
•
•
•
•
Ujian terttulis Proyek
pengolahan data besar berdasarkan suatu tema.
Hasil Tugas sesuai rubrik yang
ditentukan hasil Tugas sesuai rubrik yang
diberikan
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
• Lingkungan sekitar
• Sumber lain yang yang relevan
4.4 Mengorganisasikan, menyimpan dan mengolah data yang kompleks berdasarkan suatu model yang sudah ada.
3.5 Memahami bahwa penalaran dan prediksi terhadap suatu data tergantung pada model.
4.5 Memeriksa
kesesuaian model terhadap data.
•
•
•
•
Siswa mampu memahami model data dan data set terkait Diberikan suatu tujuan, siswa melakukan eksplorasi mencari sumber data dan membuat laporan berdasarkan deskripsi tugas dan tujuan Diberikan potongan potongan data, dan suatu deskripsi, siswa mampu melakukan analisis dan
menyusun potongan data tersebut menjadi data yang mewakili model yang
diberikan Siswa mampu
melakukan proses statistik atau metoda lainnya, untuk menentukan apakah data sesuai dengan model yang diberikan.
•
•
•
•
Pengertian model data
Pengolahan dan perngorganisasian data besar
Pengertian data kompleks (struktur, keterkaitan antar data) pengertian tentang "model"
yang terkait data yang diberikan Metoda untuk menentukan kecocokan model terhadap data, dan derajat kesalahannya
• Praktek
• Simulasi
Algoritma dan Pemrograman 3.6.1 Mengenal
modularisasi dalam penulisan program.
3.6.2 Mengenal beberapa proses standard (search, sort) yang primitif/sederhana.
4.6 Menulis program yang mengandung
prosedur/fungsi dan array (Siswa mampu
Siswa mampu mengenali
program moduler atau tidak
Siswa mampu mengenali (dari membaca teks) dan menuliskan proses search dan sort yang diajarkan dikelas, dengan memakai
•
•
•
•
•
•
•
•
Konsep
programmoduler (fungsi,
prosedurproses dasar seperti sort dan search Konsep problemsolving dengan membuat solusi berupa program Pengenalan
•
•
•
•
•
•
•
Paparan konsep program moduler, proses search dan sort, problem solving dan translasinya menjadi kode program.
Penerjemahan algoritma menjadi kode
program
•
•
Ujian tertulis Ujian
programming dan problem solving yang dinilai dengan autograder maupun manual.
•
•
•
•
Buku
Informatika kelas XI SMA Internet Lingkungan sekitar Sumber lain yang yang relevan
menulis pemecahan persoalan dalam bentuk program moduler, yang sudah mengandung
parameter- parameter).
3.7 Mengetahui adanya algoritmaalgoritma standar yang efisien untuk keperluan- keperluan tertentu termasuk yang berdasarkan konsep AI.
4.7.1 Melakukan
pemecahan persoalan dengan cara
sederhana.
4.7.2 Melakukan
pemecahan persoalan dengan cara lebih advance.
4.7.3 Mengevaluasi dan memilih algoritma berdasarkan perfomansi,
penggunaan ulang dan kemudahan implementasi.
4.7.4 Mengenal beberapa algoritma yang
dipakai
mengembangkan software,
mengamankan data dan menyimpan informasi.
bahasa yang
dipelajarinya Siswa mengenali
algoritma standar yang
efisien
Siswa mampu menulis program moduler Diberikan persoalan sederhana, siswa mampu
membangun
algoritma solusi dan mengkodenya dalam bahasa yang
diajarkan di kelas diberikan persoalan kompleks, siswa mampu
memecahkannya.
Contoh persoalan kompleks : soal-soal Bebras tingkat SMA dengan data lebih besar DIberikan sekumpulan algoritma untuk tujuan yang sama, siswa mampu memilih yg efisien dan optimal untuk kriteria tertentu
algoritma standar dan Library/API sesuai bahasa dan tools yang dipakai Praktek best practices menulis programmoduler Persoalan komputasi sederhana
(dapdiselesaikan dengan carayang pernah diajarkan) Pengenalan
persoalan yang lebih kompleks karena data bes
Praktek evaluasi algoritma yang diberikan Praktek
Evaluasi algoritma performansi program dari strukturnya Praktek contoh- contoh program yang menunjukkan konsep.
Eksplorasi/discovery penerapan konsep pada contoh-contoh yang dapat diperoleh dari beberapa situs tutorial programming yang tersedia
praktek problem solving
Praktek
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Aloka
si Penilaian Sumber Belajar
waktu Dampak Sosial Info rmatika
3.8.1 Mengetahui hak kekayaan intelektual dari karya perangkat TIK yang dihasilkan.
3.8.2 Mengetahui adanya berbagai lisensidalam penggunakan
komponen perangkat yang dibuat.
4.8 Mengidentifikasi lisensi dari komponen perangkat lunak.
3.9 Mengetahui aspek ekonomi dan bisnis dari suatu kekayaan intelektual.
4.9 Menjelaskan aspek ekonomi danbisnis dari perangkat TIK yang dihasilkan.
•
•
•
•
•
Siswa mampu menyebutkan berbagai jenis hak kekayaan
intelektual dan dampaknya Siswa mampu menyebutkan berbagai lisensi PL dan konsekuensi penggunaannya Siswa mampu
menyebutkan aspek ekonomi dan bisnis dari produk TIK Siswa mampu mengidentifikasi lisensi PL dan komponen PL Diberikan suatu sistem TIK, siswa mampu menjelaskan aspek ekonomi dan bisnis dari sistem TIK tsb
•
•
•
•
•
HaKI secara umum dan untuk dunia digital Aspekl ekonomis produk digital menuju era ekonomi digital Macam-macam lisensi PL dan
komponen PL Aspek ekonomi dan bisnis stem TIK, cara perhitungan dan modelnya
Macam-macam lisensi PL dan
komponen PL Aspek ekonomi dan bisnis stem TIK, cara perhitungan dan modelnya
• Paparan konsep
• Demo dari video tentang ekonomi digital
• Paparan di kelas, video, contoh
• eksplorasi informasi di Internet
Ujian tertulis Case study yang dinilai Hasil kajian (tugas)
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
• Lingkungan sekitar
• Sumber lain yang yang relevan
Berpikir Komputasional (Tematis)
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
Aloka si
waktu Penilaian Sumber Belajar 3.10 Computational
Thinking untuk memecahkan
persoalan yang lebih kompleks dari
sebelumnya, dengan data bervolume lebih
Soal-soal problem solving terkait Computational Thinking
• Tantangan Bebras tingkat SMA
• Diskusi solusi dan penyimpulan makna serta pengetahuan informatika
Capaian penyelesaian (nilai)
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
• Lingkungan sekitar
• Sumber lain yang
besar.
4.10 Memecahkan persoalan kompleks yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data dan ukuran data cukup besar.
yang relevan
Praktik Lintas Bidang (Tematis) 3.11 Cross-Cut Component,
Capstone (Integrasi pengetahuan dan keterampilan), Praktek 3.11.1 Membina budaya
kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif.
3.11.2 Mampu berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputing khususnya dalam file sharing.
3.11.3 Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang
pemecahannya dapat didukung dengan komputer.
3.11.4 Mengembangkan dan menggunakan
Contoh Tematik :aplikasi sederhana, games, sistem kontrol sederhana
Hasilnya bukan hanya produk, melainkan disertai dokumentasi sederhana yang dibuat memakai Aplikasi pengolah kata dan gambar), dan siswa harus melakukan presentasi yang menjelaskan produk dan proses yang dihasilkan serta hak
kekayaan
intelektual yang terkandung di dalamnya.
Siswa juga harus mendemokan
• Buku
Informatika kelas XI SMA
• Internet
• Lingkungan sekitar Sumber
lain yang yang relevan
abstraksi.
3.11.5 Mengembangkan program yang
melakukan komputasi sederhana untuk menunjang pelajaran lainnya.
3.11.6 Mengembangkan rencana pengujian, Menguji dan
mendokumentasikan hasil uji artefak Komputasional (produk TIK).
3.11.7 Mengkomunikasikan suatu proses,
fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan Hak kekayaan
intelektual.
hasil kerjanya jika mungkin dalam sebuah pameran sebagai karya puncak belajar TIK dan informatika karena di kelas XII hanya
pemantapan konsep. Contoh Tematik : aplikasi sederhana , games, sistem kontrol sederhana
