SILABUS PEMBELAJARAN: Akidah Akhlak Kelas 9

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : IX / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 1.1 Menghayati kebenaran

akan adanya hari akhir 1.2 Menghayati peristiwa-

peristiwa alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (`Alam Barzah, Yaumul Ba'ats, Yaumul Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza, Shirat,Surga dan Neraka 1.3 Menghayati kebenaran

perintah agama untuk

1.1.1. Menghayati kebenaran akan adanya hari akhir

1.1.2. Menyakini kebenaran akan adanya hari akhir

1.3.1. Menghayati dan meyakini kebenaran perintah agama untuk menuntut ilmu

1.3.2. Menghayati dan meyakini

Perwujudan sikap religius dalam pembelajaran tentang

 Teks deskripsi

 Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang

 Teks deskripsi

Struktur teks deskripsi dan

Observasi

 Kegiatan ini dilakukan dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian.

(2)

menuntut ilmu, kerja keras, kreatif, produktif dan inovatif

1.4 Menghayati adab yang baik dalam bergaul dengan saudara, teman dan tetangga

1.5 Menghayati kisah sahabat Umar bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a.

kebenaran perintah agama untuk kerja keras

1.3.3. Menghayati dan meyakini kebenaran perintah agama untuk kreatif

1.3.4. Menghayati dan meyakini kebenaran perintah agama untuk produktif

1.3.5. Menghayati dan kebenaran kebenaran perintah agama untuk inovatif

1.4.1. Menghayati dan meyakini adab yang baik dalam bergaul dengan saudara

1.4.2. Menghayati dan meyakini adab yang baik dalam bergaul dengan teman

1.4.3. Menghayati dan meyakini adab yang baik dalam bergaul dengan tetangga

1.5.1. Menghayati kisah keteladanan sahabat Umar bin Khatab Ra.

1.5.2. Menghayati kisah keteladanan sayyidah Aisyah Ra.

contoh-contoh telaahannya Penilain diri:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemahaman dan keyakinan.

Penilaian Sejawat:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :

 Rekam jejak anak dalam kegiatan

2.1 Menunjukan perilaku mawas diri dan

2.1.1.Mempraktikkan perilaku mawas diri dan tangung jawab sebagai

Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam

Mengikuti pembelajaran

dengan kegiatan mengamati, Observasi

(3)

tanggung jawab sebagai implementasi beriman kepada hari akhir 2.2 Menunjukan sikap taat

dan tanggung jawab sebagai implementasi beriman terhadap peristiwa-peristiwa alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (`Alam Barzah, Yaumul Ba'ats, Yaumul Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza, Shirat,Surga dan Neraka

2.3 Mengamalkan perilaku menuntut ilmu, kerja keras, kreatif, produktif dan inovatif dalam kehidupan seharihari 2.4 Menunjukan sikap

hormat dan toleran sebagai implementasi adab bergaul dengan saudara, teman dan tetangga

2.5 Menunjukan sikap pemberani dan tegas sebagai implementasi keteladanan sifatsifat utama sahabat Umar bin

implementasi beriman kepada hari akhir

2.3.1. Mempraktikkan perilaku menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari 2.3.2. Mempraktikkan perilaku kerja keas

dalam kehidupan sehari-hari 2.3.3. Mempraktikkan perilaku kreatif

dalam kehidupan sehari-hari 2.3.4. Mempraktikkan perilaku produktif

dalam kehidupan sehari-hari 2.3.5. Mempraktikkan perilaku inovatif

dalam kehidupan sehari-hari 2.4.1. Menunjukkan sikap hormat dan

toleran sebagai implementasi adab bergaul dengan saudara

2.4.2. Menunjukkan sikap hormat dan toleran sebagai implementasi adab bergaul dengan teman

2.4.3. Menunjukkan sikap hormat dan toleran sebagai implementasi adab bergaul dengan tetangga

2.5.1. Menunjukkan sifat pemberani dan tegas sebagai sifat meneladani sahabat Umar bin Khatab Ra.

pembelajaran tentang

 Teks deskripsi

 Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.

(Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

menanya, diskusi, tentang

 Teks deskripsi

Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.

 Kegiatan ini dilakukan dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian.

Penilain diri:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemahaman dan keyakinan.

Penilaian Sejawat:

 Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :

 Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari

(4)

Khattab r.a. dan Aisyah r.a.

2.5.2. Menunjukkan sifat cerdas dan berilmu sebagai sifat meneladani sayyidah Aisyah Ra.

3.1 Memahami hakekat, dalil/buktinya, tanda- tanda dan hikmah beriman kepada hari Akhir

3.2 Memahami peristiwa- peristiwa alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir CAlam Barzah, Yaumul Ba'ats, Yaumul Hisab,

YaumulShirat,Surga dan Neraka) dengan hari akhir (`Alam Barzah, Yaumul Ba'ats, Yaumul Hisab, Yaumul Mizan, Yaumul Jaza,

Shirat,Surga dan

Neraka) Mizan, Yaumul Jaza, Shirat,Surga dan Neraka)

4.1 Mengomunikasikan dalil aqli dan naqli serta hikmah beriman kepada hari akhir

4.2 Menyajikan dalil tentang peristiwa

3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

3.1.2. Menunjukkan dalil beriman kepada hari akhir

3.2.1.Menganalisis macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir

3.2.2. Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir

3.2.3. Mengidentifikasi perilaku beriman kepada hari akhir

4.1.1.Membaca dengan tartil dalil tentang alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir

IMAN KEPADA HARI AKHIR

 Pengertian Beriman Kepada Hari Akhir

 Dalil tentang Hari Akhir

 Macam-macam Alam Gaib

 Tanda-tanda Hari Akhir

 Perilaku beriman kepada Hari Akhir

Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Iman Kepada Hari Akhir

 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya

 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

 Apa yang terjadi di gambar?

Mengeksplorasi

Peserta didik mendiskusikan Dalil Tentang Hari Akhir

 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.

Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan tentang Macam-macam Alam Gaib Yang Berhubungan Dengan Hari Akhir

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan/menyampai kan hasil diskusi tentang Perilaku Beriman Kepada

Tugas

 Mengumpulkan gambar/ berita/

artikel yang sesuai materi ajar

Observasi

 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:

 Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh

 Keaktifan dalam diskusi

 Kejelasan dan kerapian

presentasi/resume Portofolio

 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan

4 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Akidah AkhlakKls IX

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel SKI Kls IX Kemenag

 Kitab Al- Quran dan terjamahany a

 Buku ensiklopedi atau buku referensi lain

 Multimedia interaktif dan Internet

(5)

peristiwa alam gaib yang berhubungan dengan hari kiamat (`Alam Barzah, Yaumul Ba'ats, Yaumul Hisab,

YaumulMizan, Yaumul Jaza, Shirat,Surga dan Neraka)

Hari Akhir Dan

Menghubungkannya Dengan Kehidupan Nyata

Tes

 Tes tulis

 Lisan

3.3 Menganalisis pengertian, contoh, dan dampak positif menuntut ilmu, kerja keras, kreatif, produktif dan inovatif 4.3 Mengomunikasikan

contoh penerapan perilaku menuntut ilmu, kerja keras, kreatif, produktif dan inovatif dalam kehidupan sehari harI

3.3.1. Menjelaskan pengertian berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif

3.3.2. Menunjukkan dalil berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif

3.3.3. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif 3.3.4. Menganalisis cara-cara

membiasakan diri berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif

3.3.5. Mengidentifikasi perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif

3.3.6. Menganalsis dampak positif berilmu, kerja keras, kreatif, produktif, dan inovatif

AKHLAK TERPUJI PADA DIRI SENDIRI

Berilmu

Produktif

Kreatif

Kerja Kerja

Inovatif

Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Akhlak Terpuji Pada Diri Sendiri

Menanya

 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) Apakah yang dilakukan anak- anak dalam gambar?

Mengapa anak-anak itu melakukannya?

Mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan

1. Mengapa

manusia perlu berilmu?

Seberapa penting orang

Tugas

Observasi

 Keaktifan dalam diskusi

presentasi/resume

4 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls IX

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel SKI Kls IX Kemenag

 Multimedia interaktif

(6)

4.3.1. Menunjukkan contoh perilaku berilmu

4.3.2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

4.3.3. Menunjukkan contoh perilaku kreatif

4.3.4. Menunjukkan contoh perilaku produktif

4.3.5. Menunjukkan contoh perilaku inovatif

berilmu?

2. Apakah kita

juga perlu kerja keras?

Mengapa?

3. Bagaimana

cermin orang yang memiliki sifat kreatif, produktif, dan inovatif?

Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang Dampak Positif Berilmu, Kerja Keras, Kreatif, Produktif, Dan Inovatif

Mempresentasikan/menyampai kan hasil diskusi tentang Fenomena-Fenomena/

Peristiwa Dalam Kehidupan Yang Berhubungan Dengan Akhlaq Terpuji Pada Diri Sendiri

Portofolio

 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contoh- contoh dilapangan Tes

 Tes tulis

 Lisan

dan Internet

3.4 Menerapkan adab bergaul dengan saudara, teman dan tetangga 4.4 Menghayati adab yang

baik dalam bergaul dengan saudara, teman dan tetangga

3.4.1. Menunjukkan dalil perintah beradab kepada saudara

3.4.2. Menunjukkan dalil perintah beradab kepada teman

3.4.3. Menunjukkan dalil perintah beradab

ADAB KEPADA SAUDARA, TEMAN DAN TETANGGA

Dalil Perintah Beradab Islami kepada

Saudara,Teman, dan Tetangga Contoh Adab

Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Adab Kepada Saudara, Teman Dan Tetangga

 Meyimak penjelasan materi di

Tugas

Observasi

4 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Akidah AkhlakKls IX

Kemenag

(7)

kepada tetangga

3.4.4. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab kepada saudara

3.4.5. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab kepada teman

3.4.6. Mengidentifikasi bentuk/ ciri-ciri adab kepada tetangga

3.4.7. Mengidentifikasi cara-cara beradab kepada saudara, teman, dan tetangga 3.4.8. Mengidentifikasi contoh-conoth

beradab kepada saudara, teman, dan tetangga

3.4.9. Menganalisis hikmah beradab kepada saudara, teman, dan tetangga

4.4.1 Mempraktikkan adab bergaul dengn dengan saudara, teman, dan

tetangga dalam kehidupan sehari- hari

islami kepada Saudara, Teman, dan Tetangga

Bentuk/ Ciri-ciri Adab islami kepada saudara, Teman, dan Tetangga

Cara-cara Membiasakan Diri Beradab islami kepada Saudara, Teman, dan Tetangga Hikmah Beradab islami kepada Saudara, Teman, dan Tetangga

Contoh Adab islami kepada Saudara, Teman, dan Tetangga

Hikmah Beradab islami kepada Saudara, Teman, dan Tetangga

atas melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya

 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) Bagaimana cara

memuliakan tetangga sesuai hadis di atas?

Mengapa kita harus memuliakan tetangga ? Mengeksplorasi

Peserta didik mendiskusikan Bentuk/ Ciri-Ciri Adab Bergaul Dengan Saudara, Teman Dan Tetangga

 Mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.

 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang Hikmah Beradab Kepada Saudara, Teman, Dan Tetangga

Mempresentasikan/menyamp aikan hasil diskusi tentang Adab Bergaul Dengn

 Tes tulis

 Lisan

 Buku Pegangan siswa mapel Akidah AkhlakKls IX

Kemenag

(8)

Dengan Saudara, Teman, Dan Tetangga Dalam Kehidupan Sehari-Hari 3.5 Menganalisis kisah

keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.

dan Aisyah r.a.

4.5 Mengomunikasikan hasil analisis kisah keteladanan sahabat Umar bin

Khattab r.a. dan Aisyah r.a.

3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khatab Ra.

3.5.2. Menjelaskan kisah keteladanan sayyidah Aisyah Ra.

3.5.3. Mengindenfikasi cara-cara meneladani sahabat Umar bin Khatab Ra. dan sayyidah Aisyah Ra.

3.5.4. Menganalisis hikmah meneladani sahabat Umar bin Khatab Ra. dan sayyidah Aisyah Ra.

3.5.5. Mengidentifikasi perilaku meneladani sahabat Umar bin Khatab Ra. dan sayyidah Aisyah Ra.

4.5.1 Mempresentasikan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a.

KISAH

KETELADANAN SAHABAT UMAR BIN KHATTAB DAN SAYYIDAH AISYAH r.a.

 Kisah Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab Ra.

 Kisah Keteladanan Sayyidah Aisyah Ra.

 Cara-Cara meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

 Hikmah meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra

 Perilaku yang Sesuai Kisah Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

Mengamati

Mencermati bacaan teks tentang Kisah Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab Dan Sayyidah Aisyah R.A.

Menanya

 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

 Apa hubungan gambar dengan sahabat Umar bin Khattab ra?

 Bagaimana cara kita meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Ra.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan Hikmah meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra

 Mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.

 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati

Tugas

Observasi

4 x TM  Buku Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls IX

Kemenag

 Buku Pegangan siswa mapel Akidah Akhlak Kls IX

Kemenag

(9)

perilaku siswa di rumah.

Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan tentang Cara-Cara meneladani Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

Mempresentasikan/menyampai kan hasil diskusi tentang Perilaku yang Sesuai Kisah Keteladanan Sahabat Umar Bin Khattab Ra. dan Sayyidah Aisyah Ra.

 Tes tulis

 Lisan