SLIDE PRESENTASI PKKS 2023

(1)

PRESENTASI PKKS

SMA …… JAKARTA

TAHUN 2023

(2)

KEPALA SEKOLAH

(3)

Kepala Sekolah : …...

a. Nama : …...

b. Status PNS : …...

c. NIP : …...

d. Pangkat/golongan ruang/TMT : …...

e. Jabatan Fungsional : …...

f. NUPTK : …...

g. TMT sebagai Kepala Sekolah : …...

h. TMT Kepsek di sekolah ini : …...

PROFILE KEPALA SEKOLAH

(4)

PROFILE SEKOLAH

(5)

1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL No Sub komponen

1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang

dianutnya • Foto Pelaksaan Ibadah, Kepala

Sekolah/Peserta Didik 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah • Angket

3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah • Foto yang menunjukan perhatian terhadap warga sekolah

4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam,

sapa, sopan, santun • Foto slogan sekolah dan

kegiatan yang berhubungan dengan budaya 5S

(6)

1.1.1 Foto Pelaksaan Ibadah, Kepala Sekolah/Peserta Didik

Bukti

(7)

Bukti

1.1.3 Foto yang menunjukan perhatian terhadap warga sekolah

(8)

Bukti

1.1.4 Foto slogan sekolah dan kegiatan yang berhubungan dengan budaya 5S

(9)

No Sub komponen

1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

• Angket 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

• Angket 3. Mampu menerapkan komitmen dan integritas

yang tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

• Laporan rencana dan

keterlaksanaan progran kerja

(10)

Bukti

1.2.3 Laporan rencana dan keterlaksanaan progran kerja (Link)

(11)

No Sub komponen

1.3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah.

1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain

• Foto media/fasilaspenyampaian pendapat

2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunan program sekolah

• Foto daftar hadir penyusunan program Sekolah

3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah • Foto Laporan BOS di mading atau laporan keuangan sekolah 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi

manajemen sekolah

• Foto media menyampaikan pendapat berebasis IT

(12)

Bukti

1.3.1 Foto media/fasilaspenyampaian pendapat

(13)

Bukti

1.3.12Foto daftar hadir penyusunan program Sekolah

(14)

Bukti

1.3.3 Foto Laporan BOS di mading atau laporan keuangan sekolah

(15)

Bukti

1.3.4 Foto media menyampaikan pendapat berebasis IT

(16)

No Sub komponen

1.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah.

1. Mampu mengendalikan emosi (sabar,tenang, bijaksana, berjiwa besar

• Angket 2. Mampu menghadapi masalah • Angket 3. Mampu memecahkan masalah. • Angket

4. Mampu mengelola tantangan baru • Program Inovatif pelaksanaan Kurikulum merdeka, Program pengembangan sesuai tuntutan perkembangan masyarakat

(17)

Bukti

1.4.4 Program Inovatif pelaksanaan Kurikulum merdeka, Program pengembangan sesuai tuntutan perkembangan masyarakat (link)

(18)

No Sub komponen

1.5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program

pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh:

donor darah, bencana alam dan lainnya)

• Foto pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh:

gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan)

• Foto pelaksanaan program kegaiatan sosial

dimasyarakat di lingkungan Sekolah

3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh:

pengurus RT, RW dan lainnya)

• Foto kegiatan sosial di tempat tinggal

4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial

kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

• Foto kegiatan pelestarian lingkungan

(19)

Bukti

1.5.1 Foto pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial

(20)

Bukti

1.5.2 Foto pelaksanaan program kegaiatan sosial dimasyarakat di lingkungan Sekolah

(21)

Bukti

1.5.13Foto kegiatan sosial di tempat tinggal

(22)

Bukti

1.5.4 Foto kegiatan pelestarian lingkungan

(23)

No Sub komponen

1.6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.

1. Tanggap dan peduli terhadap orang lain • Foto kepedulian terhadap orang laian

2.Tanggap dan peduli terhadap terhadap kelompok lain• Foto kepelualian terhadap kelompok lain( lain agama, lain strata soasial dll)

(24)

Bukti

1.6.1 Foto kepedulian terhadap orang laian

(25)

Bukti

1.6.2 Foto kepelualian terhadap kelompok lain( lain agama, lain strata soasial dll)

(26)

No Sub komponen

1.7. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan

pembiayaan sekolah.

1. Mampu menjalin kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

• Dokumen MOU dengan lembaga pemerintah, swasta dan Masyarakat 2. Mampu membuat program kerjasama dengan

lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

• Dokumen Program Kerja yang tertulis dalam MOU

3. Melaksanakan program kerjasama dengan lembaga pemerintah,

swasta dan masyarakat • Dokumen Laporan kegiatan dalam

MOU

(27)

Bukti

1.7.1 Dokumen MOU dengan lembaga pemerintah, swasta dan Masyarakat (link)

1.7.2 Dokumen Program Kerja yang tertulis dalam MOU (link) 1.7.3 Dokumen Laporan kegiatan dalam MOU (link)

(28)

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah.

1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah

• Program Kerja Jangka Pendek (program kerja tahun

2023/2024) 2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai

dengan visi dan misi sekolah

• Laporan Program kerja Sekolah 3. Mampu mengambil keputusan dan berani

menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah

• angket

4. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah

• Evaluasi Program Sekolah

(29)

Bukti

2.1.1 Dokumen Program Kerja Jangka Pendek (program kerja tahun 2023/2024) (link)

1.2.3 Dokumen Laporan Program kerja Sekolah (link) 1.2.4 Dokumen Evaluasi Program Sekolah (link)

(30)

No Sub komponen

2,2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.

Mampu merumuskan tujuan sekolah; yang sesuai prinsip SMART 1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar), 2.Measurable (dapat

diukur)

3.Achievable (dapat dicapai)

4.Realistic (berbasis kondisi nyata)

5.Time bound (target waktu yang jelas)

• Tujuan Sekolah

(31)

Bukti

2.2.1 Tujuan Sekolah

(32)

No Sub komponen

2,3 Mengembangkan sekolah menuju organisasi pembelajar (learning organization).

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

1. Mampu merencanakan program pengembangan organisasi pembelajar

1. Keaktifan dalam Komunitas Pembelajaran 2. Manajemen MGMP

3. Keaktifan dalam MKKS

4. Keaktifan dalam Komunitas Pembelajaran 5. 4.Manajemen MGMP

6. Keaktifan dalam MKKS

2. Mampu melaksanakan program pengembangan organisasi pembelajar

• Laporan pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut kegiatan Komite

Pembelajaran/ Komunitas Belajar

(33)

Bukti

2.3.1 Program kerja : Komite Pembelajaran, Komunitas Belajar (link)

2.3.2 Laporan pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut kegiatan Komite Pembelajaran/ Komunitas Belajar (link)

(34)

No Sub komponen

2.4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.

1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan

inovatif bagi pembelajaran

• Program berkaitan

dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif 2. Mampu melaksanakan program berkaitan

dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

• Program berkaitan

inovanasi pembelajaran 3. Mampu mengevaluasi program berkaitan

dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

• laporan evaluasi dan tindak lanjut budaya dan iklim sekolah yang kondusif 4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut

berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

• laporan evaluasi dan tindak lanjut inovanasi pembelajaran

(35)

Bukti

2.4.1 Program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif (Link)

2.4.2 Program berkaitan inovanasi pembelajaran (Link)

2.4.3 laporan evaluasi dan tindak lanjut budaya dan iklim sekolah yang kondusif (Link)

2.4.4 Laporan evaluasi dan tindak lanjut inovanasi pembelajaran (Link)

(36)

No Sub komponen

2.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin

pembelajaran.

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa

. 1. Hadir dalam kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh Peserta didik (kegiatan OSIS, Ekskul, lomba-lomba, dsb)

2. Melaksanakan Briefing, koordinasi

2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru

• Dokumen Prestasi Guru

3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

• Dokumen Prestasi Tendik

4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran

• Angket

(37)

Bukti

2.5.3 Dokumen Prestasi Tendik (Link) 2.5.2 Dokumen Prestasi Guru (Link)

2.5.1 Dokumen Prestasi akademik siswa dan non akademik siswa (Link)

(38)

No Sub komponen

2.6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah

• Foto kegaiatan pemberian motivasi

2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif • Foto karya/kreativitas KS/Guru/Siswa

3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif • Program /Foto inovasi sekolah 4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan

keteladanan penerapan nilai-nilai karakter

• Angket

(39)

Bukti

2.6.1 Foto kegaiatan pemberian motivasi

(40)

Bukti

2.6.2 Foto karya/kreativitas KS/Guru/Siswa

(41)

Bukti

2.6.3 Program /Foto inovasi sekolah (foto atau link)

(42)

No Sub komponen

2.7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan

kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah.

1. Mampu membangun rasa saling percaya seluruh warga sekolah.

• Program/kegiatan membangun rasa saling percaya dan

kerjasama 2. Mampu membangun kerjasama seluruh warga

sekolah.

• Angket 3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan

bertindak secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik

• Angket

(43)

Bukti

2.7.1 Program/kegiatan membangun rasa saling percaya dan Kerjasama (Link)

(44)

No Sub komponen

2.8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/

sebagai organisasi pembelajar yang efektif.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

Kepala Sekolah memiliki program

terobosan/Strategi unggul/kreatif/Inovatif untuk meraih keberhasilan

1. Mampu menunjukkan

kesungguhan dalam membuat

program dan melaksanaknya yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

• Program Pengembangan Kompetensi Guru

• Laporan dan evaluasi

Pengembangan Kompetensi Guru

dan tindak lanjut

(45)

Bukti

2.8.1 Program Pengembangan Kompetensi Guru (Link)

2.8.2 Laporan dan evaluasi Pengembangan Kompetensi Guru dan tindak lanjut (Link)

(46)

No Sub komponen

2.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan

pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah

1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran, muatan lokal,

pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan,

pendidikan kecakapan hidup, pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global), dokumen 2 ( silabus) dan dokumen 3 (RPP) yang melibatkan stakeholder sekolah sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah.

• Dokumen Kurikulum yang ditanda tangani Dinas

• Dokumen Silabus/ATP semua mapel

• Dokumen Modul ajar /RPP semua Mapel

• Dokumen Modul P5

(47)

Bukti

2.9.1 Dokumen Kurikulum yang ditanda tangani Dinas (Fisik) 2.9.2Dokumen Silabus/ATP semua maple (Link)

2.9.3 Dokumen Modul ajar /RPP semua Mapel (Link) 2.9.4 Dokumen Modul P5 (Link)

(48)

No Sub komponen

2.10. Mengelola peserta didik dalam rangka

pengembangan kapasitasnya secara optimal.

Dokumen Pembuktian kinerja 1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan

dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh : program pengenalan bakat minat, tes IQ, program OSIS, program

extrakurikuler)

• Program pengembangan siswa Akademik dan dan non akademik

2. Mampu melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.

• laporan Pelaksanaan Program

pengembangan siswa Akademik dan dan non akademik

3. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik

1. Rangkaian agenda pemilihan kelompok mata pelajaran kelas X

2. Strategi/terobosan yang dilakukan untuk meraih prestasi akademik dan non akademik

3. Daftar prestasi akademik dan Non Akademik, dan perbandingannya dengan tahun lalu

4. Daftar Pelanggaran tata tertib peserta didik dan penanganannya, dan

perbandingan dengan Tahun lalu

5. Upaya-upaya Preventif yang dilakukan supaya tidak terjadi perundungan,

senioritas, narkoba, tindak kekerasan, prilaku menyimpang

(49)

Bukti

2.10.1 Program pengembangan siswa Akademik dan dan non akademik (Link)

2.10.2 laporan Pelaksanaan Program pengembangan siswa Akademik dan dan non akademik (Link)

2.10.3cEvaluasi dan tindak lanjut Pelaksanaan Program

pengembangan siswa Akademik dan dan non akademik (Link)

(50)

3 PENGEMBANGAN SEKOLAH

3.1. Menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka

mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/ .

Mampu menyusun program kerja sekolah dan mengevaluasi program kerja tahunan

• Program Sekolah jangka Menengah

• Program Sekolah jangka Pendek

• Evaluasi Program Sekolah tahun

sebelumnya

(51)

Bukti

3.1.1 Program Sekolah jangka Menengah (Link) 3.1.2 Program Sekolah jangka Pendek (Link)

3.1.3 Evaluasi Program Sekolah tahun sebelumnya (Link)

(52)

No Sub komponen

3.2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah

• Struktur Organisasi Sekolah

Pembagian Tugas selama satu Tahun (siapa dapat apa? Lengkap dengan Buku Kegiatannya/kerjanya, mis: Buku kerja wali kelas, Buku Kerja Koordintor Perpustakaan, Buku Kerja Pembina Ekskul, Buku Agenda Guru, dsb

(53)

Bukti

3.2.1 Struktur Organisasi Sekolah (Foto atau link)

(54)

No Sub komponen Indikator 3.3. Melaksanakan pengembangan

sekolah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.

Mampu menyususun Program Sekolah meliputi

Rencana Kerja Jangka Panjang, Menengah & rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana

Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

Mampu menyususun Program Sekolah meliputi Rencana Kerja Jangka Panjang, Menengah & rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan

Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.

• Program Sekoah Tahun 2023-2024

• RKAS Tahun 2023-2024

(55)

Bukti

3.3.1 Program Sekoah Tahun 2023-2024 (Link) 3.3.2 RKAS Tahun 2023-2024 (Link)

(56)

No Sub komponen

3.4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang

signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

Mampu meningkatkan prestasi akademik dan non akademik Sekolah

• Prestasi Akademik Tahun

• 2023 Prestasi Non Akademik

Tahun 2023

(57)

Bukti

3.4.1 Prestasi Akademik Tahun 2023 (Link)

3.4.2 Prestasi Non Akademik Tahun 2023 (Link)

(58)

No Sub komponen

3.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

Mampu Menyusun Program monitoring evaluasi dan pelaporan kegiatan sekolah secara secara lengkap (program

monitoring yang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, jadwal, penanggung

jawab).

Program Monotoring Kepala Sekolah

1. Melaksanakan IRB

2. Ada laporan Raport Pendidikan (Bukti bahwa Raport Pendidikan dimanfaatkan)

(59)

Bukti

3.5.1 Program Monotoring Kepala Sekolah (Link) 3.5.2 laporan Kegiatan Monitoring (Link)

(60)

No Sub komponen

3.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.

Mampu Menyusun Program tindak lanjut hasil monitoring evaluasi dan pelaporan kegiatan sekolah

• Program Tindak lanjut

Monitoring Kepala Sekjolah

(61)

Bukti

3.6.1 Program Tindak lanjut Monitoring Kepala Sekjolah (Link)

(62)

No Sub komponen

3.7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

1. Mampu melaksanakan penelitian tindakan sekolah

• Laporan PTS/Best

Practice/Karya Tulis Lainya 2. Mampu mempublikasikan hasil

penelitian tindakan sekolah

• Publikasi Laporan PTS/Best

Practice/Karya Tulis Lainya

(63)

Bukti

3.7.1 Laporan PTS/Best Practice/Karya Tulis Lainya (Link)

3.7.2 Publikasi Laporan PTS/Best Practice/Karya Tulis Lainya (Link)

(64)

4 MANAJEMEN SUMBERDAYA

4.1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal

• Program Pendayagunaan Tenaga Pendidik dan tenaga Kependidikan 2. Mampu melaksanakan program

pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal).

Bukti Pengembangan diri:

-MGMP

-Diklat, IHT, Workshop (berapa kali dlam 1 tahun)

-Bukti Diseminasi

-Karya kepala sekolah dan guru (baik cetak maupun elektronik)

(65)

Bukti

4.1.1 Program Pendayagunaan Tenaga Pendidik dan tenaga Kependidikan (Link)

4.1.2 Laporan evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan Pengembangkan Tenaga Pendidik dan tenaga Kependidikan (Link)

(66)

No Sub komponen

4.2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal demi kepentingan

pembelajaran.

Indikator Dokumen Pembuktian kinerja

1. Mampu membuat program

pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran

• Program pengelolaan pendayagunaan

sarana dan prasarana

(67)

Bukti

4.2.1 Program pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana (Link)

(68)

No Sub komponen

4.3. Mengelola keuangan sekolah sesuai prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.

1. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien , transparan, dan akuntabel.

• RKAS tahun 2023-2024

2. Mampu melaksanakan program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,

• Laporan Pelaksasaan RKAS

• Hasil audit Pengelolaan

Keuangan

(69)

Bukti

4.3.1 RKAS tahun 2023-2024 (Link) 4.3.2 Laporan Pelaksasaan RKAS (Link)

4.3.3 Hasil audit Pengelolaan Keuangan (Link)

(70)

No Sub komponen

4.4. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan

1. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan,

keselamatan dan kesehatan

• Program Penghijauan, keamanan, dan Kesehatan 2. Mampu melaksanakan program berwawasan

lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

• Foto-foto lingkungan Sekolah

(71)

Bukti

4.4.1 Program Penghijauan, keamanan, dan Kesehatan (Link)

(72)

Bukti

4.4.2 Foto-foto lingkungan Sekolah

(73)

No Sub komponen

4.5. Mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah

1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada penataan tempat untuk pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada

pembiayaannya).

Program Ketatausahaan:

-Kelengkapan pengisian Buku Induk -Kelengkapan pengisian Legger

2. Mampu melaksanakan program kerja

ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah

• Dokumen Ketatausahaan, Persuratan, Kesiswaan,

kepegawaian, pengarsipan dll

(74)

Bukti

4.5.1 Program Ketatausahaan (Link)

4.5.2 Dokumen Ketatausahaan, Persuratan, Kesiswaan, kepegawaian, pengarsipan dll (Link)

(75)

No Sub komponen

4.6. Mengelola sistem informasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

1. Mampu membuat program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan

• Program Pengembangan sistem informasi Sekolah

2. Mampu melaksanakan program sistem

informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

• Link sistem Informasi Sekolah yang dimilki

• Foto pemanfaatan sistem informasi sekolah

• Memberdayakan Web, dan MEDSOS lainnya dengan

mengupdate kegiatan-kegiatan sekolah ke MEDSOS sekolah

(76)

Bukti

4.6.1 Program Pengembangan sistem informasi Sekolah (Link) 4.6.2 Link sistem Informasi Sekolah yang dimilki (Link)

(77)

Bukti

4.6.3 Foto pemanfaatan sistem informasi sekolah

(78)

No Sub komponen

4.7. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.

1. Mampu membuat program layanan- layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (Contoh layanan khusus: ABK, klinik belajar, Bimbingan Kompetisi Sain Nasional, Persiapan masuk Perguruan Tinggi, Program)

• Program Layanan Khusus

Manajemen layanan khusus

-Strategi supaya diterima di PTN

(79)

Bukti

4.7.1 Program Layanan Khusus (Link)

4.7.2 Laporan Pelaksanaan evaluasi dan tindak lanjut program layanan khusus (Link)

(80)

No Sub komponen

4.8. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah

1. Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga

pembelajaran, multimedia pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen sekolah(LMS).

• Program pengembangan saraan Teknologi Informasi untuk

pembelajaran

2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan

pembelajaran

• Sertifikat guru dalam pelatihan pemanfaatan teknologi

pembelajaran 3. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi

sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah

• Sertifikat tenaga administrasi dalam pemanfaatan teknologi

(81)

Bukti

4.8.1 Program pengembangan saraan Teknologi Informasi untuk pembelajaran (Link)

4.8.2 Sertifikat guru dalam pelatihan pemanfaatan teknologi pembelajaran (Link)

4.8.3 Sertifikat tenaga administrasi dalam pemanfaatan teknologi (Link)

(82)

5 KEWIRAUSAHAAN

5.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah

1. Mempunyai program inovasi untuk pengembangan Sekolah

• Program inovasi, program unggulan atau program khusus sekolah

2. Mampu melaksanakanprogram inovasi untuk pengembangan Sekolah

• Foto pelaksanaan

program unggulan atau program khusus sekolah

• Survey kepuasan stake holder terhadap sekolah

(83)

Bukti

5.1.1 Program inovasi, program unggulan atau program khusus sekolah (Link)

(84)

Bukti

5.1.2 Foto pelaksanaan program unggulan atau program khusus sekolah

(85)

No Sub komponen

5.2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.

1. Mampu memberikan keteladanan semangat,

kerja keras kedisiplinan percaya diri untuk sukses• Angket 2. Selalu aktif dalam pengembangan kapasitas

sebagai kepala sekolah

• Sertifikat pelatihan atau penghargaan

3.Selalu memberikan semangat dan motivasi dalam setiap pertemuan koordinasi

• Jadwal pertemuan koordinasi

4. Membimbing warga sekolah yang bermotivasi rendah dan berkinerja rendah

• Foto pertemuan

koordinasi dan motivasi

(86)

Bukti

5.2.2 Sertifikat pelatihan atau penghargaan (Foto foto atau link)

5.2.3 Jadwal pertemuan koordinasi (Foto atau link)

(87)

Bukti

5.2.4 Foto pertemuan koordinasi dan motivasi

(88)

No Sub komponen

5.3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing- masing.

1.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala

sekolah

• Angket

2.Mampu memotivasi siswa untuk sukses • Dokumen atau foto prestasi siswa

3.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan pembelajaran.

• Dokumen atau foto prestasi guru

4.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja .

• Dokumen atau foto prestasi Tendik

(89)

Bukti

5.3.2 Dokumen atau foto prestasi siswa (foto-foto atau link)

(90)

Bukti

5.3.3 Dokumen atau foto prestasi guru (foto-foto atau link)

(91)

Bukti

5.3.4 Dokumen atau foto prestasi Tendik (foto-foto atau link)

(92)

No Sub komponen

5.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah.

1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap

permasalahan yang dihadapi

sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam menangani guru dan karyawan yang tingkat

kehadirannya rendah).

• Catatan Pembinaan Guru/tenaga kependidikan

2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang

dihadapi sekolah(contoh : menangani konflik antar guru, konflik antar siswa ).

• Catatan penanganan masalah

3. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

• angket

(93)

Bukti

5.4.1 Catatan Pembinaan Guru/tenaga kependidikan ( fisik) 5.4.2 Catatan penanganan masalah (fisik)

(94)

No Sub komponen

5.5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah.

Mampu mengembangkan sekolah dengan

menerapkan prinsip-prinsip:

1. Inovatif dan kreatif • Angket

2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. • Angket

3. Kerja keras dan pantang menyerah • Dokumen atau foto prestasi sekolah

4. Pandai menjalin kerjasama dengan lembaga lain

• Dokumen atau foto hasil kerjasama dengan lembaga lain

(95)

Bukti

5.5.3 Dokumen atau foto prestasi sekolah (Foto atau link)

(96)

Bukti

5.5.4 Dokumen atau foto hasil kerjasama dengan lembaga lain (Foto atau link)

(97)

6 SUPERVISI PEMBELAJARAN

6.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Mampu menyusun program supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru

1. Program supervisi 2. Jadwal supervisi 3. SK Tim supervisi 4. Instrumen supervisi

(98)

Bukti

6.1.1 Program supervise (link) 6.1.2 Jadwal supervise (link) 6.1.3 SK Tim supervise (link) 6.1.4 Instrumen supervise (link)

(99)

No Sub komponen

6.2 Melaksanakan supervisi persiapan pembelajaran

Supervisi persiapan/perangkat pembelajaran

• Link dokumen perangkat pembelajaran guru

(Silabus/ATP, RPP/ Modul ajar, Prosem dan prota semua guru)

• Foto pelaksanaan supervisi persiapan pembelajaran

• Hasil supervisi rencana pembelajaran (supervsi RPP/Modul Ajar)

(100)

Bukti

6.2.1 Link dokumen perangkat pembelajaran guru (Silabus/ATP, RPP/ Modul ajar, Prosem dan prota semua guru) (link)

(101)

Bukti

6.2.2 Foto pelaksanaan supervisi persiapan pembelajaran

(102)

Bukti

6.2.3 Hasil supervisi rencana pembelajaran (supervsi RPP/Modul Ajar) (Fisik )

(103)

No Sub komponen

6.3. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik

supervisi yang tepat.

1. Melaksanakan supervsi pembelajaran • Foto pelaksanaan

supervisi pembelajaran 2. Setiap guru disupervisi minimal satu semester

satu kali

• Hasil supervisi

Pembelajaran/kunjungan kelas

(104)

Bukti

6.3.1 Foto pelaksanaan supervisi pembelajaran

(105)

Bukti

6.3.2 Hasil supervisi Pembelajaran/kunjungan kelas (Fisik)

(106)

No Sub komponen

6.4 Melaksanakan bimbingan pasca supervisi

1. Melaksanakan bimbingan pasca supervsi • Foto pelaksanaan pasca supervisi

• Contoh hasil supervisi dengan saran dan tindak lanjut

(107)

Bukti

6.4.1 Foto pelaksanaan pasca supervisi

(108)

Bukti

6.4.2 Contoh hasil supervisi dengan saran dan tindak lanjut (Fisik)

(109)

No Sub komponen

6.5. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi

akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

1. Mengolah dan menganalis hasil supervisi

2.Melaksanakan program tindak lanjut

• Rekap hasil supervisi untuk semua guru

• Hasil analisis hasil supervisi guru yang bernilai baik, sedang, kurang, kompetensi yang secara umum

masih kurang

• Program tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik

(110)

Bukti

6.5.1 Rekap hasil supervisi untuk semua guru (link) 6.5.2 Hasil analisis supervisi guru yang bernilai baik, sedang, kurang, kompetensi yang secara umum masih kurang (link)

6.5.3 Program tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik(link)

(111)