Skripsi berjudul “Studi Hubungan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas VII SMP Mumtaza Islamic School” yang disusun oleh Rahayu Lestari NRP: 15311487 melalui proses bimbingan yang baik dan dinilai oleh dosen pembimbing yang ditemuinya. syarat ilmiah yang akan diuji dalam sidang Munaqasyah. Tesis berjudul “Kajian Hubungan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas VII SMP Mumtaza Islamic School” yang disusun oleh Rahayu Lestari diajukan pada Sidang Munaqosyah Fakultas Tarbiyah Lembaga Ilmu Al-Quran ( IIQ) Jakarta pada tanggal 2 Agustus 2019. Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Studi Korelasi Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas VII SMP Mumtaza Islamic School” adalah benar-benar karya asli penulis, kecuali kutipan yang sudah ada. disebutkan.
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kajian Korelasi Prestasi Belajar PAI dengan Kecerdasan Intrapersonal Siswa SMP Mumtaza”. Studi Korelasi Prestasi Belajar PAI dengan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas VIII SMP Mumtaza Tahun Pelajaran 2018/2019. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kecerdasan yang terkandung di dalamnya yang disebut dengan kecerdasan intrapersonal.
Dalam hal ini prestasi belajar PAI merupakan salah satu topik yang dapat meningkatkan kecerdasan intrapersonal siswa. Dengan kecerdasan intrapersonal yang tinggi diharapkan siswa mampu mengendalikan emosinya, memahami dirinya sendiri, memahami tujuan dan mampu memotivasi dirinya sendiri, sehingga siswa mampu mencapai hasil belajar yang unggul. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana kinerja pembelajaran siswa kelas VIII PAI di SMP Mumtaza.
Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi belajar PAI dengan kecerdasan intrapersonal siswa.
Konsonan
Vokal
Perkataan sandang yang diikuti oleh alif lam (हा) syamsyiah ditransliterasi mengikut peraturan yang diberikan di atas dan mengikut bunyinya. Aturan ini berlaku secara umum, tidak kira tasydîd berada di tengah-tengah kata, di akhir kata, atau setelah kata sandang diikuti dengan huruf syamsiyah. Marbûthah (ة) ini, jika berdiri sendiri, waqaf atau diikuti kata adjektif (na'at), maka huruf tersebut ditransliterasikan menjadi huruf "h".
تَعِمَبجىا
- Identifikasi Masalah
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Tinjauan Pustaka
- Metode Penelitian
- Jenis dan Metode Penelitian Penelitian Kuantitatif
- Hipotesis Penelitian
- Sistematika Penulisan
Kecerdasan termasuk dalam kecerdasan pribadi, salah satu kecerdasan pribadi adalah kecerdasan intrapersonal. Bahwa “Seorang siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal yang tinggi cenderung memiliki kestabilan emosi yang baik, maka tidak demikian. Mata pelajaran pendidikan agama Islam merupakan salah satu bentuk mata pelajaran yang mampu mengembangkan kecerdasan intrapersonal siswa.
Dengan prestasi belajar pendidikan agama Islam yang dicapai siswa, maka sangat memungkinkan untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal siswa sehingga dapat menjadi sarana bagi mereka untuk mengendalikan emosi, motivasi diri dan konseptualisasi. diri dengan baik dan fokus. Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang hubungan prestasi belajar pendidikan agama Islam dengan kecerdasan intrapersonal siswa dengan judul “Studi Hubungan Pendidikan Agama Islam dengan Prestasi Belajar dan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Kelas VIII- siswa paruh baya". School Mumtaza Islamic School”. Kurangnya kesadaran dan minat siswa terhadap pentingnya topik PAI dalam meningkatkan kecerdasan intrapersonal siswa.
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti harus membatasi masalah yang akan dibahas hanya dalam kaitannya dengan korelasi antara prestasi akademik PAI dan kecerdasan intrapersonal siswa. Adakah hubungan prestasi akademik PAI dengan kecerdasan intrapersonal siswa VIII. kelas SMA Mumtaza pada tahun ajaran 2018/2019. Pengembangan kecerdasan intrapersonal dalam pembelajaran IPS bagi siswa VII. kelas Mts Surya Buana Malang.".
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan intrapersonal siswa di Mts Surya Buana sangat baik, siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal mampu menjiwai dan memahami situasi sosial, berempati, etika sosial, kesadaran, toleransi dan berkomunikasi dengan baik dan santun. Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Jigsaw Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII B Mts Ma'ahid Kudus.” Dan penelitian yang akan dilakukan kali ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif untuk mengetahui apakah ada korelasi antara prestasi belajar PAI. dan kecerdasan interpersonal siswa kelas VII di SMA Mumtaza.
Dalam penelitian ini dijelaskan bahwa pesantren merupakan lembaga yang mampu membentuk kecerdasan intrapersonal pada santri melalui pendidikan sebagaimana yang diajarkan oleh Rasulullah, yang kemudian diterapkan dalam pendidikan Pondok Pesantren Ar-Roudutul Ilmiyyah Kertosono. Dan kali ini peneliti akan meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan antara prestasi belajar pada pendidikan agama Islam dengan kecerdasan intrapersonal siswa kelas VII SMP Mumtaza. Hubungan Kecerdasan Intrapersonal Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Intis School Yogyakarta.
Sementara itu, peneliti kali ini akan meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan antara prestasi belajar pendidikan agama Islam dengan kecerdasan interpersonal siswa kelas VII SMA Mumtaza. Makalah disusun oleh Aulia Prisani, Program Studi Pendidikan IPS FISIP Universitas Pendidikan Indonesia pada tahun 2017 dengan judul “Upaya Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Siswa Melalui Student Helping Method and Explanation (SFAE) Dalam Pembelajaran Sosial studi".
BAB III METODELOGI PENELITIAN, yang berisikan tempat dan waktu penelitian, metode penelitian, variabel penelitian, populasi
15 BAB I PENDAHULUAN, yang meliputi latar belakang masalah, identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, hasil penelitian, tinjauan pustaka, hipotesis penelitian dan sistem penulisan. Tingkat prestasi belajar PAI siswa kelas VIII SMP Mumtaza tahun pelajaran 2018/2019 berada pada kategori baik. Dengan demikian proses belajar mengajar siswa kelas VIII PAI di SMP Mumtaza tahun pelajaran 2018/2019 dapat dikatakan berhasil dan baik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan intrapersonal siswa kelas VIII SMP Mumtaza sudah berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 79,80%. Ini karena pengalaman dan pemahaman mereka tentang norma dan etika. Hasil analisis korelasi prestasi belajar PAI dengan kecerdasan intrapersonal siswa kelas VIII SMP Mumtaza tahun ajaran 2018/2019 ditemukan adanya korelasi positif antara variabel X dan variabel Y.
Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI maka akan semakin baik pula kecerdasan intrapersonalnya. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, hal ini menjadikan prestasi belajar dengan kecerdasan intrapersonal siswa menjadi berkorelasi, diperlukan upaya untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal siswa jauh lebih baik dari sebelumnya. Hal ini tidak lepas dari membantu pihak sekolah khususnya guru untuk lebih intensif dalam meningkatkan kecerdasan siswa khususnya kecerdasan intrapersonal yang dapat berupa pelatihan, bimbingan dan keteladanan yang mendukung kecerdasan intrapersonal siswa baik di dalam maupun di luar kelas. .
Sedangkan bagi siswa, diharapkan siswa dengan hasil belajar PAI yang baik akan menerapkan ilmunya dalam kehidupan sehari-hari dan meningkatkan kecerdasan intrapersonalnya sehingga tujuan yang diinginkan dapat segera tercapai.
