AKSI NYATA
Tahap Perkembangan Peserta Didik Jenjang SMP
MERANCANG PEMBELAJARAN BERDASARKAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK FASE D
(12-15 TAHUN)
SMPN 1 Rambutan
Sri Maulidawati, S.P
Tahap perkembangan adalah capaian dan kemampuan fisik, kognisi, bahasa,
sosial, dan emosi anak sejak lahir hingga dewasa, yang perlu dipenuhi dalam
setiap tahapan hidupnya agar berkembang dengan baik
Tahap Perkembangan
1
Prinsip Perkembangan
Antar-aspek saling berhubungan Hambatan di suatu tahap
memengaruhi tahap berikutnya Setiap anak berbeda-beda
perkembangannya
2
3
Cara Mengetahui Perkembangan Anak Wajar atau Tidak Wajar?
1. Pelajari aspek perkembangan anak
2. Lakukan pengamatan pada anak
1. Melihat anak dengan utuh
2. Merespons anak sesuai kebutuhannya 3. Menerima keunikan anak
4. Mengantisipasi tantangan 5. Ekspektasi realistis
Manfaat Mengenali Tahap
Perkembangan
"Mengamati Sikap dan Perilaku
Peserta Didik"
Cerita Hasil Pengamatan Terkait Gambaran Perkembangan Peserta Didik dan
Tantangannya
Aspek Perkembanvan Fisik
Aspek Perkembangan Kognitif
Aspek Perkembangan Bahasa
Aspek Perkembangan
Sosial-Emosional
Tinggi dan berat badan bertambah dengan pesat.
1. Kematangan fisik (suara, masa otot, bentuk tubuh, pertumbuhan tulang) semakin jelas.
2.
Muncul jerawat. Dipengaruhi oleh hormon juga jenis kulit.
3.
Remaja perempuan lebih dulu mengalami percepatan pertumbuhan yaitu pada 12-13 tahun, berakhir di 18 tahun.
4.
Remaja laki-laki mengalami percepatan pertumbuhan pada 14-15 Tahun, berakhir di 20 tahun.
5.
Ukuran jakun laki-laki membesar dan suaranya menjadi lebih dalam.
6.
Ciri Aspek Perkembangan Fisik
Adanya perbedaan fisik secara mencolok, seperti pertumbuhan tubuh yang pesat dan perubahan hormonal.
1.
Adanya kekhawatiran berlebihan mengenai tubuh mereka sehingga ada yang diet dan olahraga yang berlebih dan melakukan
aktivitas lainnya.
2.
Hasil Pengamatan Sikap dan Perilaku Fisik
Tantangan :
Masalah Kesehatan
Mau mencoba dan antisias dalam mempelajari kegiatan baru.
1.
Lebih menyukai menggunakan teknologi dalam berbagai kegiatan.
2.
Tertarik dengan isu-isu sosial yang terjadi di sekitarnya.
3.
Proses berpikir mulai berdasarkan teori dan rasional 4. Belajar menganalisis masalah dari berbagai sudut
pandang.
5.
Mulai sadar capaian belajar akan memengaruhi masa depan
6.
Ciri Aspek Perkembangan Kognitif
Kemampuan berfikir berdasarkan teori dan rasional
1.
Mulai belajar menganalisis masalah dari berbagai sudut pandang.
2.
Mulai sadar capaian belajar akan memengaruhi masa depan
3.
Hasil Pengamatan Sikap dan Perilaku Kognitif
Tantangan :
Sulit mengambil keputusan
Ciri Aspek Perkembangan Bahasa
Menjawab pertanyaan dengan lugas dan ringkas.
1.
Tidak terlalu antusias berbicara dengan anggota keluarga.
2.
Banyak menghabiskan waktu untuk
berkomunikasi lewat dunia maya dengan teman.
3.
Memahami gaya bahasa ironi, sarkastik, dan metafora dalam percakapan.
4.
Memahami gaya bahasa ironi, sarkastik, dan metafora dalam percakapan.
1.
Menjawab pertanyaan dengan lugas dan ringkas
2.
Lebih banyak diam saat berdiskusi 3.
Hasil Pengamatan Sikap dan Perilaku Bahasa
Tantangan :
Kesulitan dalam berdislusi untuk mengungkapkan pendapat
Ciri Aspek Perkembangan Sosial -Emosional
Suasana hati yang berubah-ubah (mood swing) karena perkembangan otak dan perubahan hormonal.
1.
Sering mempertanyakan kebijakan atau peraturan yang dibuat pendidik/sekolah.
2.
Memiliki keinginan kuat untuk diterima oleh teman dengan mengubah gaya berpakaian, selera musik, dan hobi.
3.
Tertarik dan memiliki perasaan ingin dekat dengan lawan jenis.
4.
Kesadaran diri meningkat dan peka terhadap kritik.
5.
Perubahan emosi dan Suasana hati dengan cepat
1.
Mulai mampu beradaptasi dengan lingkungan yang baru tanpa khawatir dan cemas
2.
Mulai memahami emosi orang lain dan kembangkan empati
3.
Hasil Pengamatan Sikap dan Perilaku Sosial-Emosional
Tantangan :
Masalah kesehatan mental, seperti stres dan depresi
"Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik yang mengintegrasikan seluruh
aspek pengembangan di Jenjang SMP dan melibatkan orang tua dapat dicapai
melalui pendekatan yang komprehensif dan kolaboratif"
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN
1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA SISWA Mengenal setiap siswa : Guru harus mahami
kebutuhan. Minat, gaya belajar dan kampuan setiap siswa
Kurikulum berbasis kompetensi : Kurikulum harus dirancang untuk mengembangkan kompetensi
intelektual, sosial, emosional, dan fisik siswa Pembelajaran berbasis masalah dan proyek :
Memberikan siswa masalah dannproyek kontekstual untuk dipecahkan
Pilihan dan fleksibilitas : Izinkan siswa memilih topik
tertentu yang menarik minat mereka
2. INTEGRASI ASPEK PERLEMBANGAN
Aspek Fisik : Pastikan ada waktu untuk aktivitas fisik, olahraga dan seni
Aspek kognitif : Guru hendaknya merancang kegiatan
pembelajaran yang merangkasang keterampilan berfikir tingkat tinggi
Aspek bahasa : menggunakan metode diskusi dan tanya jawab secara rutin dalam kegiatan pembelajaran
Aspek sosial-emosional : Mendukung kolaborasi dan
kerjasama melalui kegiatan kelompok proyek dan diskusi kelas serta memenuhi kebutuhan emosional dengan
menciptakan lingkungan yang inklusif dan mendukung.
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN
3. MELIBATKAN PERAN ORANG TUA
Pertemuan Reguler : Mengadakan pertemuan rutin antar guru dan orang tua untuk membahas tentang perkembangan akademik dan non-akademik peserta didik
Kolaboratif dalam pendidikan : Mengundang orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah
Menghargai keunikan peserta didik : Memahami dan menghormati perbedaan individu peserta didik
Komunikasi terbuka antar guru dan orang tua
RANCANGAN PEMBELAJARAN
4. EVALUASI DAN PENILAIAN
Penilaian holistik : seperti sikap,
keterampilan sosial danmkampuan berfikir kritis peserta didik
Pemantauan perkembangan : Guru
dan orang tua bekerja sama untuk
memantau dan mencatat kemajuan
siswa secara keseluruhan
Dalam konsep pembelajaran ini, peran guru tidak hanya sebagai instruktur, tetapi juga sebagai pembimbing pendukung, pengarah, dalam menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung perkembangan peserta didik secara holistik. Keterlibatan orang tua juga menjadi
faktor penting dalam mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan mengatur
perkembangannya di jenjang SMP.
LEMBAR INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
PESERTA DIDIK
DOKUMENTASI DISKUSI RANCANGAN
DENGAN REKAN SEJAWAT
DOKUMENTASI UMPAN BALIK
DOKUMENTASI UMPAN BALIK
DOKUMENTASI UMPAN BALIK
Kesimpulan
Dalam membantu peserta didik mengatasi tantangan pada masa remaja, penting untuk memahami
tahapan-tahapan perkembangan yang
terjadi pada masa ini.
Terima
Kasih
Semoga Bermanfaat🙏
