TEKNIK
MEMBACA CEPAT
FAKTOR PENGHAMBAT KECEPATAN MEMBACA
◦ VOKALISASI (MENGUCAPKAN APA YANG DIBACA)
◦ GERAKAN BIBIR
◦ GERAKAN KEPALA
◦ MENUNJUK
◦ REGRESI
◦ SUB VOKALISASI (BERTERIAK DALAM HATI)
RUMUS KECEPATAN MEMBACA
JUMLAH KATA YG DIBACA
X 60 = KPM JUMLAH DETIK UTK MEMBACA
POLA S Q 3 R
◦ SURVEY
◦ QUESTION
◦ READ
◦ RECITE/RECALL
◦ REVIEW
LANGKAH 1: S U R V E Y
◦ MEMPERCEPAT MENANGKAP ARTI
◦ MENDAPATKAN ABSTRAK
◦ MENGETAHUI IDE PENTING
◦ MELIHAT SUSUNAN BAHAN BACAAN
◦ MENDAPATKAN MINAT DAN PERHATIAN TERHADAP BAHAN BACAAN
◦ MEMUDAHKAN MENGINGAT DAN MEMAHAMI
SURVEY BUKU
◦ TELUSURI DAFTAR ISI
◦ BACA PENGANTAR/PENDAHULUAN
◦ LIHAT TABEL, GRAFIK, GAMBAR, DSB.
◦ BACA LAMPIRAN
◦ TELUSURI INDEKS
SURVEY BAB
◦ PERHATIKAN PARAGRAF PERTAMA DAN AKHIR
◦ BACA RINGKASAN/IKHTISAR
◦ PERHATIKAN SUBJUDUL
SURVEY ARTIKEL
◦ BACA JUDUL
◦ PERHATIKAN SIAPA PENULISNYA
◦ BACA SUBJUDUL
◦ AMATI TABEL, GAMBAR, PETA, DSB.
◦ BACA PENGANTAR
◦ BACA KALIMAT PERTAMA SUBBAB
LANGKAH 2: QUESTION
◦ AJUKAN BERBAGAI PERTANYAAN MENGGUNAKAN KATA TANYA:
APA, KAPAN, DI MANA, MENGAPA, SIAPA, BAGAIMANA, BERAPA?
Powerful Questions
1. Identification of Issues
◦ What seems to be the trouble?
◦ What do you make of _________?
◦ How do you feel about _____________?
◦ What concerns you the most about _____________?
◦ What seems to be the problem?
◦ What seems to be your main obstacle?
◦ What is holding you back from _________________?
◦ What do you think about doing X this way?
2. Further information
◦ What do you mean by __________?
◦ Tell me more about _______________
◦ What else?
◦ What other ways did you try so far?
◦ What will you have to do to get the job done?
Powerful Questions (2)
3. Outcomes
◦ How do you want ____________ to turn out?
◦ What do you want?
◦ What is your desired outcome?
◦ What benefits would you like to get out of X?
◦ What do you propose?
◦ What is your plan?
◦ If you do this, how will it affect ________ ?
◦ What else do you need to consider?
4. Taking Action
◦ What will you do?
◦ When will you do it?
◦ How will I know you did it?
◦ What are your next steps?
Learning: Story of Goldilocks and 3 Bears
Goldilock berkeliling kerumah Tiga Beruang. Dia mencicipi bubur buatan mereka dan terdapat bubur yang “terlalu panas”, “terlalu dinging” dan
“tepat”. Goldilocks juga mencobai kursi mereka, menemukan bahwa
terdapat yang “terlalu besar”, “terlalu kecil” dan “tepat”. Kemudian dia juga mencobai tempat tidur mereka, terdapat yang “terlalu keras’, “terlalu lembut” dan “tepat”. Dia kemudian tertidur tepat di kasur bayi. Ketika
beruang-beruang kembali, mereka menemukan bahwa seseorang telah memakan bubur mereka, duduk di kursi mereka dan tidur di kasur mereka.
Mereka menemukan Goldilock tepat di kasur mereka dan kemudian dia
Pertanyaan
Ketahui
◦ Siapa saja karakter di cerita tersebut?
◦ Apa yang beruang-beruang itu makan?
◦ Dimana Goldilocks berada ketika beruang-beruang menemukannya?
Pahami
◦ Kenapa Goldilocks takut pada beruang?
◦ Kenapa Goldilock tidur di kasur bayi beruang?
PERTANYAAN (2)
Terapkan
◦ Ceritakan apa yang akan terjadi jika kamu adalah Goldilocks
◦ Bagaimana jika kamu menjadi bayi beruang?
◦ Menggunakan informasi yang ada, ceritakan bagaimana kondisi rumah tersebut
Analisis
◦ Identifikasi hal yang mungkin terjadi
◦ Identifikasi hal yang merupakan dongeng
PERTANYAAN (3)
Evaluasi
◦ Apakah menurut anda kabur adalah pilihan yang tepat.
Jelaskan
◦ Seandainya Goldilock diperiksa di persidangan, apakah
Goldilocks melanggar hukum dan bagaimana perbuatannya.
Jelaskan.
◦ Evaluasi kelakuan Goldilocks sebagai tamu di rumah tersebut.
Pasal 167 ayat (1) Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (“KUHP”):
◦ “Barang siapa memaksa masuk ke dalam rumah, ruangan atau pekarangan tertutup yang dipakai orang lain dengan melawan hukum atau berada di situ dengan melawan hukum, dan atas permintaan yang berhak atau suruhannya tidak pergi dengan segera, diancam dengan pidana penjara paling lima sembilan bulan atau pidana denda paling banyak empat ribu lima ratus rupiah.”
PERTANYAAN (4)
Ciptakan atau Sintesis
◦ Jika Goldilocks membawa teman. Kira-kira apa yang mungkin terjadi.
◦ Bagaimana anda mengubah akhir dari cerita tersebut? Jelaskan.
LANGKAH 3: READ
◦ BACA TULISAN BAGIAN DEMI BAGIAN
◦ CARI JAWABAN ATAS PERTANYAAN YANG DIAJUKAN
◦ CARI IDE POKOK
◦ PERLAMBAT TEMPO MEMBACA PADA BAGIAN YANG SULIT/PENTING
◦ JANGAN LUPA MEMBUAT CATATAN DAN TANDA2/MENGGARIS BAWAH
LANGKAH 4: RECITE (RECALL)
◦ BERHENTI SEJENAK SETIAP SELESAI MEMBACA SUATU BAGIAN
◦ COBA MENJAWAB PERTANYAAN YANG DIAJUKAN ATAU MENYEBUTKAN HAL2 PENTING
◦ BUAT CATATAN
◦ JIKA MASIH MENGALAMI KESULITAN BACA SEKALI LAGI
LANGKAH 5: REVIEW
◦ ULANGI KEMBALI MEMBACA
◦ TELUSURI JUDUL, SUBJUDUL, DAN BAGIAN2 PENTING
◦ DAPATKAN IDE POKOK
LETAK IDE POKOK PARAGRAF
◦ DI AWAL PARAGRAF
◦ DI TENGAH PARAGRAF
◦ DI AKHIR PARAGRAF
◦ DI AWAL DAN DI AKHIR PARAGRAF
◦ DI SELURUH PARAGRAF
MENGENALI DETAIL TULISAN
◦ DITULIS DENGAN HURUF KURSIF (HURUF MIRING)
◦ DICETAK TEBAL
◦ DIGARISBAWAHI
◦ DIBUBUHI ANGKA ATAU HURUF
KATA KUNCI PENUNTUN
◦ UNGKAPAN PENEKANAN
◦ ILUSTRASI
◦ TAMBAHAN
◦ SIMPULAN
MEMBACA KRITIS
Hal-hal yang perlu diperhatikan:
◦ Siapa dan apa latar belakang penulisnya?
◦ Tahun berapa teks itu ditulis?
◦ Adakah edisi revisi?
◦ Apakah isi teks tersebut masih relevan?
◦ Apakah argumen penulis didukung fakta, data atau bukti yang sahih?
◦ Apa perbedaan argument penulis dengan
penulis lain?
CARA KERJA MEMBACA KRITIS
◦ Dilakukan terhadap bahan pustaka non fiksi
◦ Bersikap objektif
◦ Perhatikan konteks dan isi teks
◦ Biasakan menguji argument penulis
◦ Perbandingan
◦ Evaluasi sumber referensi
