DAFTAR RUJUKAN
Abi Hamid, M., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., &
Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Agung, A. A. (2016). Statistika Dasar Untuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Agung, A. G. (2014). Buku Ajar Metodelogi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.
Agustin, I. N. N., & Supriyanto, A. (2020). Permasalahan Pendidikan Di Indonesia.
In Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19.
Ahmar, A. S., Rahman, A., Arifin, A. N. M., Ahmar, D. S., Agus, M., & Ahmar, K.
H. (2017). The Implementation of APIQ Creative Mathematics Game Method in the Subject Matter of Greatest Common Factor and Least Common Multiple in Elementary School.
Aliyah, A. A., Hilmiyati, F., & Khaeroni. (2021, September). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Operasi Perkalian Dengan Media Dakon. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), 57-72. , Pp. 1-16.
Andiyani, L., Mahpudin, M., & Cahyaningsih, U. (2019, October). Penggunaan Media Dakota Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 218-223). , pp.
1-6.
Falahudin, I. (2014, Desember). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara , pp. 1-14.
Fendrik, M. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (DAKOTA) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 702-708.
Hamid, M. A., Ramadan, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., et al.
(2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Humairo, V. M., & Amelia, Z. (2021). Peningkatan kemampuan berhitung awal melalui modifikasi bentuk permainan congklak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 19-30.
Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press.
Karlimah, Nur, L., & Oktaviyani, H. (2019). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah siswa sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 123-129. , pp. 1-7.
Khaeroni, K., Afaliyah, A., & Hilmiati, F. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Operasi Perkalian Dengan Media Dakon. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), 57-72.
Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165-178.
Matondang, Z. (2009). Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian. Jurnal tabularasa, 6(1), 87-97.
Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA:
Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165-178.
Mitfah, M. (2013, September). Fungsi dan Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95-105. , pp. 1-11.
Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan model pembelajaran. Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang- mulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran. pdf. pada September.
Mutaqin, E. J. (2013, November). Analisis Learning Trajectory Matematis Dalam Konsep Perkalian Bilangan Cacah di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1). , pp. 1-16.
Nataliya, P. (2015). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343-358.
Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P., Mawati, A. T., Wagiu, E. B., Simarmata, J., Mansyur, M. Z., et al. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Purwasih, M. S. (2020, September). Pemanfaatan Dakota dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi FPB dan KPK. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1) , pp. 1-9.
Raharjo, M., Waluyati, A., & Susanti, T. (2009). Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Cacah Di SD. Yogyakarta.
Rahman, N. (2013, November). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi:
Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan , pp. 1-19.
Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Deepublish.
Siagian, M. D. (2016, September). Kemampuan Koneksi Matematika Dalam Pembelajaran Mateatika. MES: Journal of Mathematics Education and Scient, 2(1) , pp. 1-10.
Sobri, & Khaeroni. (2016). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Matematika. PRIMARY: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan Dasar, 08(02), 185–204
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.
Alfabeta
Suprihatin, E., & Padaela, M. (2019). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Kelompok B melalui Permainan Congklak.
REDOMINATE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 37-48.
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013, November). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Dengan ADDIE Model. Jurnal Ika , pp. 1-15.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2015). Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan Dengan Model ADDIE. In Seminar Nasional Riset Inovatif IV (Vol.208) .
Ulya, H. (2017, September). Permainan Tradisional Sebagai Media. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 6, No. 11, pp. 371-376). , pp. 1-6.
Umam, M. K. (2020). Konsep Pembelajaran Matematika Bilangan Cacah Pada Sekolah Dasar. Mubtada: Journal Of Elementary Islamic Education.
Wahyuningrum, T. (2013). Perancangan permainan dakon menggunakan C++ dan GLUT. JUITA: Jurnal Informatika, 2(3).
Zilmi, D. N. (2017, November). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Dakon Tematik Pada Tema Pengalaman Di Kelas III SD. In Seminar Nasional FIP 2016. , pp. 1-14.
