ةيملاسلإا ةديقعلا ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغّللا ميلعت جهنم جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في
:دادعإ راينوي
و انيلادرم
حاتف نيدار ةعماج جنابلماف ةيموكلحا ةيملاسلإا
صلختسم
اذه نم ةيفللخا يرغ ميلعت يه ثحبلا
ىلع ةموكلحا لبق نم هب فاترعلاا تم دقو ةيبرعلا ةغللا هيف ملعتي يسمر
ةديقعلا ىلع اسسؤم جهنلمبا جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم يهو عمتلمجا ميلعتلا و ةطشنلأا زكرم هنأ ةيملاسلإا . فوفصلا في ةيبرعلا ةغللا ملعت جهنم ىلع ةساردلا هذه زكرت 1
- 6 يفحتلا ةسردم في ظ
لياثلما ةمأ يرخ
جنابلمبا . ةلالحا ةسارد لخدلمبا يفصولا ثحبلا ةثحابلا مدختستف ثحبلا جاتنتسإ قيقحتل هجهنمو ثحبلا لخدم
يقثوتلاو ةظحلالماو ةلباقلمبا تناايبلا عجم بيلاسبأ .
ثحبلا جئاتن نم ةصلالخا :
1 . في ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادها
تادرفلما ناقتلإ ةساردلا هذه جهنم نآرقلا تيابآ اهتقلاع ةفرعمو
. نآرقلا تياوتمح مهف نم دلاولأا نكمتي تىح
نأ ًاضيأ مهنكيم ،ةيبرعلا ةغللبا ثدتح ىلع نيرداق منهوك بناج لىإ ،ةيمويلا ةايلحا في اهتسراممو بركأ ةلوهسب ةيمركلا قلاخأو ،ةيملاسإ حاورأو ،ةلحاصلا و لحاصلا دلاولأا اونوكي .
2 . ةدالما مدختست ةيبترلا بتكم نم بتكلا
ةينطولا . فوفصلل 1
- 3 باتك مادختسبا
“Aku Cinta Bahasa Arab” فوفص و ارطوب ويرنوس نم
4 - 6
باتك مادختسبا
"
”Aku Cinta Bahasa Arab
يدويحو سوغأ نم .
ةعبطم ,لقع باتكلا اذه عبطو
اكيت
ولوص ةنيدم في يردنام اكاتسوف يكغايرس .
فوفصل ةدالما 1
- 3 ذه في ا باتكلا ه و ةيملاسلإا ةديقعلبا تطبتر
في سيردتلا رصتقي لا ثيبح ةدالما ريوطتب موقي هسفن ملعلما نإف ،يقابلا امأ ،ةماعلا داولما نم ايرثك كانه لازي لا ةيملاسلإا ةديقعلل اًقفو هريوطت متي لب ،بسحف باتكلا ىلع ملعلما .
3 . ،نياركف نايقلت يه ةمدختسم ةقيرطلا
يفنت متيو ةيملاسلإا ةديقعلل اقفو هذ .
ثيدلحا وأ نآرقلبا هطبرت تيلا ةدالما ملعلما لقني ،ميلعتلا ةقيرط في .
ملعتي تىح
اًضيأ ةيملاسلإا ةديقعلا بناج ةيبرعلا ةغللا ميلعت دلاولأا .
4 . كانه ،ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا يموقت في 4
،تايموقت
او مهفلاو ةفرعلما يموقت يهو ةراهلم
و ةبغرلا . نييوكتلا رابتخا لكش في ،ميلعتلا ةيانه في فوفصلا في مهفلاو ةفرعلما
( ةيمويلا ةرابتخلاا )
يئاهنلا رابتخلااو (
يئاهنلا يساردلا لصفلا ناحتما و ةيفصنلا ناحتما .)
ا يموقت متي ةراهلم
و
ةبغرلا ميلعتلا ةيلمع للاخ .
تاعامتجا لكش في ةيعوبسأ تايموقت كانه ،كلذ لىإ ةفاضلإبا يموقتل ينملعملل
ميلعتلا ةيلمع .
ىلع جهنلما و ةيبرعلا ةغللا ميلعت : ةيساسلأا تاملكلا ةيملاسلإا ةديقعلا ساسأ
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pendidikan non-formal yang di dalamnya mempelajari bahasa Arab dan sudah diakui oleh pemerintah sebagai PKBM yaitu Sekolah Tahfidz Plus Khoiru Ummah Palembang dengan kurikulum berbasis Aqidah Islam. Penelitian
Khoiru Ummah Palembang. Kesimpulan dalam penelitian ini: Pertama, di dalam tujuan pembelajaran bahasa Arab lebih banyak untuk penguasaan mufrodat dan mengetahui kaitannya dengan ayat-ayat al-Quran. Agar anak-anak lebih mudah memahami isi al-Quran dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari sehingga selain bisa bahasa Arab juga bisa menjadi anak-anak yang sholeh dan sholehah, berjiwa islami, dan berakhlak mulia. Kedua:
materinya menggunakan buku dari diknas yaitu buku Aku Cinta Bahasa Arab. Untuk kelas 1- 3 menggunakan buku Aku Cinta Bahasa Arab karangan Sunaryo Putro, dan kelas 4-5 menggunakan buku Aku Cinta Bahasa Arab karangan Agus Wahyudi. Buku ini adalah buku Aqila penerbit Tiga Serangkai Putra Mandiri kota Solo. Di dalam buku ini materi kelas 1-3 sudah terkait dengan aqidah Islam dan di dalam buku kelas 4-5 ada sedikit kaitannya dengan Aqidah Islam, tetapi guru sendiri yang mengembangkan materinya sehingga dalam mengajarkannya guru tidak hanya berpatokan dari buku saja, tetapi di kembangkan sesuai dengan aqidah Islam. Ketiga: Metode yang digunakan adalah talqiyyan fiqriyyan, dan pelaksanaannya sudah sesuai dengan Aqidah Islam. Dalam metode pembelajarannya, guru menyampaikan materi selalu mengaitkannya dengan Al-Quran ataupun hadist. Sehingga anak-anak selain belajar bahasa Arab juga belajar Aqidah Islam. Keempat: di dalam evaluasi pembelajaran bahasa Arab, terdapat 4 penilaian yaitu penilaian pengetahuan, pemahaman, keahlian, dan minat. Pengetahuan dan pemahaman di nilai di akhir pembelajaran, yang berbentuk tes formatif (ulangan harian) dan tes sumatif (UTS dan UAS). Keahlian dan minat dinilai saat proses pembelajaran. Selain itu ada juga evaluasi per minggu berupa rapat guru untuk mengevaluasi proses pembelajaran.
Kata Kunci : Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab, Kurikulum Berbasis Aqidah Islam
ةمدقم هب فترعلما يسمرلا يرغ ميلعتلا ةثحابلا تدجو ،ةقباسلا ثحبلا تاظحلام لىإ ادانتساو
رمك ةموكلحا عمتجملل ميلعتلاو ةطشنلأا زك
ظيفحتلا ةسردم مسبإ لياثلما
يرخ وه جنابلمبا ةمأ
ظيفحتلا ةسردم نم عرف لياثلما
يرخ اهمادختسا تيلا جهنلمبا روجوب ةمأ تيلا جهنلما نم لادب
رم تاسسؤلما في ةداع قبطت عمتلمجا ميلعتلاو ةطشنلأا زك
رم في جهنلما نكلو ،ماع ةطشنلأا زك
عمتلمجا ميلعتلاو ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع اسسؤم جهنم وه
. اسسؤم جهنم دجوت ،ةقيثولا نم
باو .دلاولأا ةديقع عم عيضاولما عيجم جمدي جهنم وه ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع جئاتن نإف ،لثلم
ةديقعلا ىلع اسسؤم جهنلما نأ يه جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردلما ريدم عم ةلباقلما وهو ،ةيزكرلما /روجوب ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم اهتمدق تيلا لقتسلما جهنلما وه ةيملاسلإا به ةيملاسلإا ةديقعلبا سردت تيلا مولعلا عيجم طبري يوبرت جهنم ,نولحاصلا دلاولأا قيقتح فد
سانلا ةياعرو يكذلا .
في ةيبرعلا ةغللا ةسّردم عم تلاباقلما جئاتن ىلع ءانب ،ةيبرعلا ةغللا ميلعتل ةبسنلبا امأ رم
زك
جهنم نأ توم ةذاتسأو اتينوي اكيإ ةذاتسأ عم ةلباقم تحضوأ دقف ،عمتلمجا ميلعتلاو ةطشنلأا
ت في ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع اسسؤم ةيبرعلا ةغللا سردي لا دلاولأا ديدحتلباو ،ةيبرعلا ةغللا ميلع
في ةثحابلا ابه تماق ةظحلامك .ةيملاسلإا ميقلبا امئاد طبتري ميلعتلا ةيلمع في لب ،بسحف لالمجا في ةرشابم ميلعتلا ةيلمع ذيفنت ،تتاابنلا نع داوبم سمالخا فصلا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت شلأا لىإ ةرشابم رظنيو نم ةسّردلما بلطت ثم ةساردلا عوضوم في ءاي
دلاولأا نم مه نيذلا
تابنلل ينعدبلما .
لإا يرظنلا راط
1 . جهنلما و .حضاولا قيرطلا :جاهنلماو( :جنه ةدام في برعلا ناسل مجعم في احلاطصا جهنلما
.اجنه راص :قيرطلا جهنتسا ،روظنم(
1999 ةحفص ،
300 ) جهنلما حلاطصا مدختسا
ناتملك نم ةقتشم ةيمدقلا ةينناويلا روصعلا في ةضيارلا لماع في لاوأ
curir
و
curere
. جهنلما
اهفصي .اهيلإ رفاسي نأ رفاسلما ىلع بيج تيلا ةفاسلما انهأ ىلع يرسفت تقولا كلذ في لا لىإ ةيادبلا نم ليغشتلل ناكم وأ قابسلل ناكم انهبأ سانلا ةياهن
. (
Rusmaini
، 2014 ،
ةحفص 91
).
تتح بلاطلل ةيميلعت ةبرتج قللخ مظنمو ططمخ زاهج وه جهنلما نأ جاتنتسلاا نكيم تابيترتو ططخ دجوت جهنلما في .فدلها قيقحتل ةيميلعتلا تاسسؤلما وأ سرادلما ةيلوؤسم
يلعتلا داومو ىوتلمحاو ضرغلبا قلعتت ئدابمك اهمادختسا تيلا قيرطلا لىإ ةفاضلإبا م
دلاولأل يصخشلا نيوكتلا ىلع رثؤي ام لك نكلو بلاطلا ميلعت ةطشنأ ذيفنتل ةيهيجوت ةعقوتلما فادهلأل اًقفو .
2 ةيملاسلإا ةديقعلا . ةملك نم ردصم يه ًايلصأ ةديقعلا "
دقع - دقعي - اديقع - ةديقع "
نىعلمبا
"
و طباورلاو تاجاتنتسلاا ةوقلاو تايقافتلاا
."
نايملإا نيعي ةديقعلا تلكشت نأ دعب .
(
Munawir
، 1983 ةحفص ، 1024
) تافيرعتلا نم ديدعلا كانه ،احلاتصإ ةديقعلا و
كلذ في ابم :
"
دقعي ،ةرطفلاو عمسلاو ،لقعلبا ةملسلما ةيهدبلا قلحا يااضق نم ةعوممج يه ةديقعلا اهيلع ىريلا اتهوبثو اهدوجوب اعطاق ،اهتحصب امزاج هردص اهيلع نىثيو ،هبلق ناسنلإا
ادبأ نوكي وأ حصي هنأ اهفلاخ ."
نكيم تيلا قئاقلحا نم ددع يهو
ةرطفلاو يحولاو لقعلا ساسأ ىلع رشبلا لبق نم ماع لكشب الهوبق .
ةقيقلحا هذه
اهضفريو ،ةلحاصو ةلحاص انهأ دقتعيو بلقلا في ةظوفمح ةقيقلحا هذه عم ضراعتي ءيش يأ
(
Ilyas
، 1993 تاحفصلا ، 1
- 2 ) .
لياتلا وحنلا ىلع ديقعلا هقفلا ءاملع فّرعُي :
هيلع ظفايحو هب نمؤي رمأ هنإ ةديقعلا
هيريغت بعصيو ،الله ةكئلامو ،للهبا نايملإا لثم ،عقاولل اًقفو ججلحا ساسأ ىلع نمآ دقل .
و ةياهنلا مياأو ،رشلاو يرلخا تياوتسمو ،الله لسرو ،الله بتك (
Ahmad
، 2008 ةحفص ،
116 ) نم ةلوبقم ةقيقح يه ةديقعلا نأ جاتنتسا نكيم ،هلاعأ ةديقعلا نياعم ضعب نم
ًقفو ججلحا ىلع ًءانب بلقلا ابه نمؤي ، ةرطفلاو لقعلاو يحولا للاخ نم رشبلا ،عقاولل ا
ةقيقلحا كلت عم ضراعتي ام لك ضفرو .
ةيبرعلا ةغللا نم ملاسلإا ةملك (
ميم ،ملا ،ينس .)
ىرخأ رومأ ينب نم ،نيعي اذه :
ةعاطلاو ،ةعاطلا ،ةسادقلا ،ملاسلا اًدبأ اهراكنإ متي لم(
.) ةملك نيعت ،نيدلا ثيح نم
هتعيرش ةعاطو ،هتدارإو الله ةدارلإ ةعاطلا ملاسلإا .
تاملكلل اًقفو مهافتلا ينب ةقلاعلا
يهو ،ةيقيقحو اًدج ةقيثو نيدلل اًقفو مهافتلاو ةيساسلأا
" : ةئيشم ةعاط للاخ نم طقف
ةيدبأ ةيسدق ىلع لصيحو اًيقيقح اًملاس ققيح نأ ءرملل نكيم هنيناوقل عوضلخاو الله .
(
Abdalati
، 1983 ةحفص ،
13 ) .
ملاسلإا لله ةقثب ملاستسلاا للاخ نم صلالخا قيرط كلسي نأ وه ،نيييرهزلل اًقفو
دعاوقلاو ماكحلأا عيملج ةعاطو ةعاط لكب مايقلاو لماكلبا ءاخرلا قيقحتل اهعبتي تيلا
ينلماك ملاسو نايمبإ ةايلحا في ءودلهاو (
Zuhairini
، 1995 ةحفص ، 36
) .
موهفلما نم هدعاوق عيجم نوعيطي نيذلا سانلا لىإ ةملاس لميح نيد ملاسلإا ،هلاعأ
ةرخلآا فيو لماعلا في ءاخرلا لجأ نم .
داقتعا يه ةيملاسلإا ةديقعلا نأ جاتنتسلاا نكيم ،هلاعأ ةروكذلما ةفلتخلما نياعلما نم ددرت نود اهتقيقبح فاترعلاا يغبني هنبأ .
يه ةديقعلا نلأ كلذ في ةيساسأ ةلكشم
ةيرشبلا ةايلحا راسم ددحتس انهأ امك ،ملاسلإا في ةايلحا ةقيرط ددحتس ملاسلإا .
3 ةيملاسلإا ةديقعلا ساسأ ىلع جهنلما .
ىلع جهنلما ساسأ
يسايق زاهج وه .ةنسلاو نآرقلا نم جرختسم ةيملاسلإا ةديقع
مجدلما سردلا تاميمصت ىلع يوتيح ،ةيميلعتلا داوملل ةيملاسلإا ةديقعلا عم ة
ىطعم ،
ل دلاولأ يركفت ىوتسم ساسأ ىلع دلاولأا
(
Rahman
، 2016 ) .
جهنملل ساسأك ةيملاسلإا ةديقعلا وه
مولعلا لك نأ لا
ةديقعلا نم تيتأ نأ بيج
نأ وه نوناقلاو نايملإا ةيضقب ةقلعتلما كلت فلابخ ملعلا ساسأ عضوب دوصقلما .ةيملاسلإا لاسلإا ةديقعلا لىإ دنتسي لماكتم يملاسإ جهنم دوجو نإ .مكحلل اًرايعم نوكت ةيم
نىعم نومهفي رشبلا لعج ىلع ةرداق نوكتل ةيناسنلإا ةفرعلما جمد لىإ ىعسي نييدلا دقتعلما ةصلختسلما ةفرعملل اًررض ببسي لا ثيبح .الله ةفيلخ لثم لماعلا في ةايلحا ةمهم .
(
Satuhu
،
2011 ) هنادأ نيايبلا مسرلا في اهتيؤر نكيم عساو قاطن ىلع :
يملاسلإا ميلعت ة
ةيصخش ةيشم ةيملاسلإا
لمع يملاسلإا ةفيرعم ملع
ة يملاسلإا ةفاقث ة
لماكتلما ءاكذلا حورلا ميعز ليج
لحا ملع ةفيرعم مولعلا ةاي
ايجولونكتلاو دلو نىعي ىعئار دلو ليج ةيصخش نفاو
ةياعرو يكذو ةحص و ةلحاص/لحاص سانلا
ةروصلا 2
- ةيملاسلإا ةيبترلا هاتجا ططمخ
ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع مئاقلا جهنلما نأ جتنتسن نأ نكيم ،ةقباسلا ةروكذلما نياعلما نم عوضولما حبصي ثيبح ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع دمتعت تيلا ةيميلعتلا ططلخا نم ةعوممج وه
ةيلقع نيبي يذلا ميلعتلا جهنم موقي .ملاسلإل فقولماو لقعلا طنم دلاولأا فقاوم طنمو
، ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةيملاسلإا ةديقعلا ميق جمدب ةيبرعلا ةغللا ىلع مئاقلا يملاسلإا ةيملاسلإا ةديقعلا في اًمئاد نوملعتي لب ،بسحف ةيبرعلا ةغللا دلاولأا ملعتي لا ثيبح .
ىلع جهنلما ةنوكم ساسأ
ةيملاسلإا ةديقعلا
جهنلما في تناوكلما امأ ىلع
ساسأ ةيملاسلإا ةديقعلا فى
لياثلما ظيفحتلا ةسردم يرخ
:مه ,ةمأ 1 ضرغلا. في يربلخا( نيدلا في هيقفو ،ملاسلإا ةيصخش مه ةمأ يرخ ةيلزنلما ميلعتلا جارخإ امأ
ادبلإا( ايجولونكتلاو ملعلا لامج في ةدئارلا ةفاح ،)نيدلا ملع ميعز و ،)راكتبلااو ع
.ةنسلاو نآرقلا نم تاميلعتلا لىإ ًادانتسا جارخلإا اذه ينيعت متي .حورلا 2 ةقيرطلا. سيردتلا ةقيرط ركيف نايقلت
نيا سيل دلولا يركفتلا ةردق ديزيل مولعلا سيردت وه
هتيلمع .)لقعلا مهف( لقعلا مّهفيل هّجوي مولعلا ميلستلا ةقرط .طقف هتفرعم ديزي
حنتم
لىإ ملعلا دلاولأا
يركفتلا ةيلمع للاخ نم ملعلا ريبرت/ىقلتو ،ركفلا/موهفم لكش في
هب ماق يذلا دلاولأا
دلولا يعو ءانبل ملعلا هجويو ةركفلاك هاولعيج نأ بلاطلا تىح .
سردي ناك ,لحاصلا هلعيجو دلولا لقع مهفي نأ نكيم سيردتلا ةقيرط .لحاصلا لمعيل لولا مهفل ملعلا .هتسرامم ثم د
فيقثت ةيجيتاترسا ابهاتك فياضيأ جنوجنت تينيل اقفو دلولا
نإف ،ليالحا رصعلا في ميلاعت لقن في بلأا ةدلاو نم ركفلل ةوعد وه نياركف نايقلت
تلبق ثم ،مولعلا وأ ملاسلإا دلولا
يركفتلا ةيلمع للاخ نم (
Tanjung
، 2018 ،
ةحفص 83
).
3 ةدالما. في دلولا مزلي طقف مولعلا سيردت متي .دلولا ةيمنتل ةبسانلما لحارلما عوضولما يطعتو كولس ىلع رثؤيس مداقلا .سراتم نأ نكيمو ،مهفن نأ لهسلا نمف كلذلو .ةيمنتلا رمع
تسم عوضولما .دلولا دلولا رهظي ملعتلا عقاو لىإ ةدن
ءانبل ملعتلا تايلمع نأ ثيح ،
و ل سردت تيلا ةيميلعتلا داولما عيجم جمد وه .يركفتلا ىلع ةردقلا ينستح دلاولأ
عم
.يملاسلإا نيدلا عم ضراعتت تيلا ملعتلا داوم ةيأ كانهو .ةيملاسلإا ةديقعلا 4 يموقتلا. ةيانهو ةدلما فصتنم في جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في جمنارب تايموقت
فنتك يساردلا لصفلا يموقتلا ذيفنت لكش ةينثتلا رفس ينح فيو ،ةيلاجمإ يموقتلا ذي
نيمزلا يموقتلا لودج ينيعت .نييوكتلا لياثلما ظيفحتلا ةسردم
نأ ديب ،روجوب ةمأ يرخ
يمدقتب ًاطورشم نوكي ذيفنتلا لياثلما ظيفحتلا ةسردم
ةمأ يرخ كلذ في ابم عرف ةمأ يرخ
.جنابلمبا 4 برعلا ةغللا ميلعت جهنم . ةيملاسلإا ةديقعلا ساسأ ىلع ةي
جنهو ,هحضواو هنباأ ّيأ ،اجنه اهرادصم ،جنه ةملك نم ةيبرعلا ةغللا في جهنلما .حضارلا قيرطلا كلس ّيأ "ءالها نوكسب" جهنلاو ."هكلس" قيرطلا ،ةميعط(
1989 ،
ةحفص 4362
) لل ةيساردلا جهنلما ثيح نم امنيب . ،لماكلا عضولا وه ةيبرعلا ةغ
اهطيطتخو ،اهرايتخاو ،اهدادعإ تم تيلا ،ةمدقلما ةيلصاوتلا ةطشنلأاو ،ةيوغللا ةبرلخاو تاراهم نم ءاوس ،ةغللا ةسراممو ريوطت نم ةغللا وملعتم نكمتي ثيبح اهبيترتو لخاو لماكلا عضولا وه ةيبرعلا ةغللا جهنم .ةباتكلاو ةءارقلاو ثدحتلاو عامتسلاا ةبر
ىدل نوكي ثيبح ةبترلماو ةططخلماو ةراتخلماو ةدعلماو ةمدقلما ةيلصاوتلا ةطشنلأاو ةيوغللا ثدحتلاو عامتسلاا تاراهم نم ءاوس ،ةغللا ةسراممو ريوطت ىلع ةردقلا ةغللا يملعتم ةباتكلاو ةءارقلاو . (Alam, 2016)
ثحبلا ةيجهنم
يبلا ثحبلا اذاله .يفيكلا لخدلما ةثحابلا تمدختسا كلاذل تناا
متي تيلا تناايبلا نلأ
اّماو .سايق تاودأ تاءاصحلإا مدختست لا تيلا ،ةيمكلا سيل ةيفيكلا نم ابهرق ببسب اهعجم .ةلالحا ةسارد جهنلما وه ثحبلا اذاله ثحبلا جهنم ثحبلا جئاتن ىلع جهنلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادهأ ساسأ
ديقعلا لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيملاسلإا ة
جنابلمبا ةمأ يرخ ا ميلعتلا فادهأ ةغايص في ةيبرعلا ةغلل
ظيفحتلا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا ملعم ةغايص متي لم ،
روجوب ةمأ يرخ ةطساوب جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما (
طسولا .) ذيفنتل ةطخ في دوجوم عامتجا لكل
ا تاءافكلا لىإ يرشي ميلعتلا ميلعتلا ةرازو نم اهديدتح تم تيلا ةيساسلأا تاءافكلا و ةيساسلأ
ميلعتلاو ةيبترلا ةرازول ةيسردلما بتكلا في ةدراولا .
تلنا دق ةملأا وريوخ سلب ظيفتح ةسردم نلأ
بتكم اهعضو تيلا ماكحلأا تعبتا كلذل ،ةيسمر يرغ ةسردمك ةينطولا ةيبترلا بتكم نم افاترعا لو ،ةينطولا ةيبترلا لما فادهلأ اقفو اهريوطت تم نك
ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع اسسؤم جهن .
لصح تيلا تناايبلا لىإ اًدانتسا ت
ظيفحتلا ةسردم ةغللا ميلعتلا فادهأ نع ةثحابلا اهيلع
يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا فادهأ نأ تدجو ،جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما لأل ناك جنابلمبا ةمأ ثيدلحاو يمركلا نآرقلا بحو نآرقلا مهف لهسأ هلعلج تادرفم ناقتإ دلاو
ةيمويلا ةايلحا في هقيبطت ثم .
اقفو ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا فادهأ نأ حضاولا نم ،ةثحابلل اقفو
ىلع جهنلما وه مدختسلما جهنملل ساسأ
ةنسلاو نآرقلبا قلعتي يذلاو ،ةيملاسلإا (
ثيدلحا )
لاولأا ةديقع ءانبل دلاوأ لك حورلا في ةيملاسإ ةيصخش ليكشت متي ثيبح لحاصلا و د
. ىلع
ىلع جهنملل اقفو لازي لا هنكل ،ةينطولا ةيبترلا جهنم لىإ يرشي هتغايص في هنأ نم مغرلا ساسأ
يملاسلإا ةديقعلا .
ىلع جهنلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدام ساسأ
لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيملاسلإا ةديقعلا
خ جنابلمبا ةمأ ير ا ةسردم في مدختسلما باتكلا جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتل
باتك وهو ،
"
Aku Cinta
Bahasa Arab
".
باتك مادختسبا ثلاثلا لىإ لولأا نم فوفصلل "
Aku Cinta Bahasa Arab
ارطوب ويرنوس نم ,
ةعبطم ,لقع باتكلا اذه عبطو
نيدم في يردنام اكاتسوف يكغايرس اكيت ة
ولوص . فوفصلل 4
- 5 باتك باتك مادختسبا "
Aku Cinta Bahasa Arab
سوغأ نم
يدويحو ,
ةعبطم ,لقع باتكلا اذه عبطو
ولوص ةنيدم في يردنام اكاتسوف يكغايرس اكيت .
ميلعتلا بتكم نم باتك وه مدختسلما باتكلا .
باتك مدختسي
"
Aku Cinta Bahasa Arab
"
لياثلما ظيفحتلا ةسردم في يرخ
في ابم عرف ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم لك في و جنابلمبا ةمأ
جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةسردم كلذ ةيبرعلا ةغللا ةدام نإف ،ةثحابلل ًاقفوو.
تسيل ةمدختسلما بتكلا نلأ ،نىدلأا دلحا وه ةديقعلل ةيملاسلإا ميقلا قاطن نكلو ،ةديج نلما في ةددمح اًسورد بتكلا مدختست اهنكلو ،ةيملاسلإا ةديقعلا ىلع ةمئاقلا ةيساردلا جها
ناونع لازي لا ،ةقبطلما ةيساردلا جهنلما عم قفتت لا يهف لياتلباو ،ميلعتلا بتكم نم ةيسردلما ةيملاسلإا ةدعاقلبا هطبرل ىوتلمحا ريوطت ىوتحملل نكيم هنأ نم مغرلا ىلع ،اًماع ةدالما .
كلذل
نأ حضاولا نمف عم قفتت لا جنابلمبا ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةدام
في لهسأ ملعلماو اًهيجوت رثكأ نوكتل تلايدعتلا نم ديزم لىإ ةجابح لازت لاو مدختسلما جهنلما سيردتلا .
ىلع جهنلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط ساسأ
ةيملاسلإا ةديقعلا لياثلما ظيفحتلا ةسردم
جنابلمبا ةمأ يرخ جهنم في ةمدختسلما ةقيرطلا
كف نايقلتا ةقيرط يه ةيملاسلإا ةديقعلا يار
ن .
نلما في ةيرظنلا لىإ اًدانتسا ىلع جه
ةيملاسلإا ةديقعلا ساسأ لدأ ةقيرطلا هذه مدختست ،
ة
ةساردلل قئاقلحا مهف في ركفك دلاولأل ةفرعلما لاصيإ في ةسوملم قئاقح لقن قيرط نع
عشتسلاا تامولعلما نم ددعب ةبوحصم غامدلا لىإ سملخا ساولحا قيرط نع را
يرسفت في مدختست تيلا ةحيحصلا كلاذ
قئاقلحا (
An-Nabhani
، 2008 ) . لعت في مي
ةيبرعلا ةغللا نأ نكيمو تامنمنمو ةيلصأ تانئاك لكش في ةيدام عئاقو ملعلما مدقي ،
إ اًرشابم نوكي بطلا لى
رودت ةدالما تناك اذإ ةعي ةعيبطلا لوح
. دلاولأل نكيم اوركفي نأ
أو ةيربح ملعلما هلوقيس ام ةعرسب اومهفي ن هطبري هنأ وه ةيملاسلإا ةديقعلبا لاصتلااو ،
ثيدلحاو نآرقلبا اًمئاد .
ظيفحتلا ةسردم في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط نع تناايب ىلع ةثحابلا تلصح
با ةمأ يرخ لياثلما ةقيرط عم قفاوتت ةمدختسلما ةقيرطلا تناك ثيبح ،جنابلم
نايقلت
جهنلما في نياركفلا ىلع
ساسأ ةديقعلبا طبترم ميلعتلا لكو ،ةيملاسلإا ةديقعلا
سيلو ،دلاولأا ىدل يركفتلا تاراهم ينستح لجأ نم سردي ملعلا نأ يأ ،ةيملاسلإا طقف مهتفرعم ةديازل .
ةفرعلما ليصوت ةقيرط هيجوت متي لقعلا فيقثتل
. ةيلمع ءاطعإ متي
ميهافم لكش في دلاولأا ةفرعلما /
دلاولأا لبقي ثم ،راكفأ للاخ نم ةفرعلما ّحصي /
ابه نوموقي تيلا يركفتلا ةيلمع .
ةصالخا مهتفرعمو مهراكفأك دلاولأا اهلعيج ثيبح
ةلحاصلا لامعلأبا نوموقي نيذلا دلاولأبا يعولا ءانب ونح ةهجوم .
ا ةقيرط نإ ميلعتل
،دلاولأا اهمهفي نأ مولعلا ميلعت متي ،مله حامسلا عم دلاولأا لوقع فيقثت ىلع ةرداق سراتم ثم .
ىلع جهنلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت يموقت ساسأ
لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيملاسلإا ةديقعلا
جنابلمبا ةمأ يرخ دم في لياثلما ظيفحتلا ةسر يموقتلا يطغي ،ةمأ يرخ
4 بناوج م
ةفرعلما يهو ،يموقتلا ن
مهفلاو لماو ةراه بغرلاو ة.
و يلي اميف لا
كانهو ،ميلعتلل يموقت 4
بناوج , لماو مهفلاو ةفرعلما يهو ةراه
وا ةبغرل .
ةفرعلما : عوضولما قاطنل دلاولأا ناقتإ
مهفلا : هقيبطت نكيم ثيبح داولما ميهافلم دلاولأا ناقتإ ةيمويلا ةايلحا في اهتسرامم وأ ا
ولأل دلا .
لماو ةراه : اونوكي ثيبح عوضولما مهف ذيفنت في دلاولأا تاراهم نيركتبمو
ا ةبغرل : ميلعتلا ةيلمع ةعباتم في دلاولأا مامتها ىوتسم .
لماو نوكت لاأ بيجو ،ةفرعلما نم بركأ نوكي لاأ بيج مهفلا يرفوت عم ةراه
ةبغرلا نم رثكأ .
لما و مهفلا نم ىلعأ ةفرعلما نوكت نأ بيج ةراه
و ةبغرلا .
،ةيملاسلإا ةديقعلبا قلعتت ةلئسأ كانه نأ ةظحام نكيم ،باتكلا في ةلئسلأا نم انيأر اذإ اهلك سيل نكلو .
في لالحا وه امك تكلا
با 1 و 3 نكلو ،ةيملاسلإا ةديقعلبا ةقلاع هل نإف ،
لوصفلا عيجم طبترت لا .
ك اذإ ام بسح ا
في ناميلس نيدلا لجر نع فشكلا لىإ دوعن ن
راتلا خي 19 ريابرف 2019 نكلو ،ةيملاسلإا ةديقعلبا ةلئسلأا عيجم قلعتت لا يموقتلا في هنأ
دلاولأا ابه موقي تيلا ةيمويلا ةايلحا في هقيبطت وه ةيملاسلإا ةديقعلبا قلعتلما يموقتلا .
(
،ناميلس
2019 ).
قت نإف ،ةثحابلل اقفو هلاعأ ةروكذلما تناايبلا نم ىلع ةيبرعلا ةغللا ميلعت يمو
ساسأ ةديقعلا
اهذيفنت متي لم نكلو ديج لكشب اهذيفنت تم ةمأ يرخ لياثلما ظيفحتلا ةسردم في ةيملاسلإا ةيملاسلإا ةديقعلبا ةقلعتم تناك ةلئسلأا ضعبو يربك لكشب .
ديزلما ةفاضإ يرورضلا نم نكلو
لبا ةقلعتلما ةلئسلأا نم نوكي تىح ةيملاسلإا ةديقع
دلاولأا ةرشابم سيلو ،موهفلمبا ةيارد رثكأ
قيبطتلا لىإ .
لخا ةصلا تيابآ اهتقلاع ةفرعمو تادرفلما ناقتلإ ةساردلا هذه جهنم في ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادها
نآرقلا . ،ةيمويلا ةايلحا في اهتسراممو بركأ ةلوهسب نآرقلا تياوتمح مهف نم دلاولأا نكمتي تىح
رداق منهوك بناج لىإ ءاعرو دلاولأا اونوكي نأ ًاضيأ مهنكيم ،ةيبرعلا ةغللبا ثدحتلا ىلع ني
ةيمركلا قلاخأو ،ةيملاسإ حاورأو ،ءايصوأو .
ةينطولا ةيبترلا بتكم نم بتكلا مدختسي هنلأ ،ةماعلا داولما نم ايرثك كانه لازي لا ةدالما .
الحا وه امك ةيملاسلإا ةديقعلبا اتهدام في طبترت بتك كانه نكلو ،ثلاثلاو لولأا فصلا في ل
باتكلا ىلع ملعلما في سيردتلا رصتقي لا ثيبح ةدالماريوطتب موقي هسفن ملعلما نإف ،يقابلا امأ ةيملاسلإا ةديقعلل اًقفو هريوطت متي لب ،بسحف .
ةيملاسلإا ةديقعلل اقفو هذيفنت متيو ،نياركف نايقلت يه ةمدختسلما ةقيرطلا .
ةقيرط في
لما لقني ،ميلعتلا ثيدلحا وأ نآرقلبا هطبرت تيلا ةدالما ملع
. ةيبرعلا ةغللا ميلعت دلاولأا ملعتي تىح
اًضيأ ةيملاسلإا ةديقعلا بناج .
كانه ،ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا يموقت 4
او مهفلاو ةفرعلما يموقت يهو ،تايموقت ةراهلم
و ةبغرلا .
رابتخا لكش في ،ميلعتلا ةيانه في فوفصلا في مهفلاو ةفرعلما نييوكتلا
( ةيمويلا تارابتخلاا )
يئاهنلا تارابتخلااو (
يئاهنلا يساردلا لصفلا ناحتما و ةيفصنلا ناحتما .)
ا يموقت متي و قوفتل
ةلاابلما ميلعتلا ةيلمع للاخ .
تاعامتجا لكش في ةيعوبسأ تايموقت كانه ،كلذ لىإ ةفاضلإبا
ميلعتلا ةيلمع يموقتل ينملعملل .
ئسأ نم اهيلإ رظني امدنع اله نإف ،يماتلخاو نييوكتلا يموقتلا ةل
ةدوجوم اهلك تسيل انهأ نم مغرلا ىلع ،ةيملاسلإا ةديقعلبا ةقلاع .
في ةيولولأا ،هيموقت في
ةيمويلا ةايلحا في ةيملاسلإا ةديقعلا قيبطت .
ةديقعلا نع فارنحا دلاولأا لاعفأ في كانه ناك اذإ
لما نإف ،ةيملاسلإا ميلعتلا نع وأ ةيملاسلإا روفلا ىلع هب حصنيو هبخوي ملع
.
عجارلما ( .روظنم نبا 1999
( ط .بيرعلا حراتلا ةسسؤم :بارعلا ناسل .) 3
:جنه ةدام :نونلا ببا )
:ءزلجا 14 . .بيرعلا ثاترلا ءايحا راد :تويرب
( .ةميعط دحمأ يدشر 1989
.هبيلاسأو هجهانم :ابه ينقطانلا يرغل ةيبرعلا ميلعت .) :رصم
ضيارلا
Ahmad Warson Munawir .1983 .kamus Munawir. Yogyakarta: PP. Al-Munawir.
Hammudah Abdalati.1983 .Islam Suatu Kepastian. Jakarta: Media Da'wah.
M. Khailulla. 2012. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Made Pidarta. 2014. Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Kependidikan Bercorak Indonesia . Jakarta: Rineka Cipta.
Muhammad Abdul Qodir Ahmad. 2008 .Metodologi Pengajaran Agama Islam, ter. H.
A. Mustofa. Jakarta: Rineka Cipta.
Mustofa Kamil .2009. Pendidikan Non Formal Pengembangan Melalui Pusat Kegiatan Belajar Mengajar (PKBM) di Indonesia (Sebuah pembelajaran dari Kominkan Jepang Bandung: Alfabeta. .)
Nana Syaodih Sukmadinata dan Erliana Syaodih( . 2012. Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditamal.
Rusmaini .2014 .Ilmu Pendidikan. Sumatera Selatan: Grafika Telindo Press.
Sukiyati Satuh. 2011. Homeschooling dengan Kurikulum Integral Berbasis Aqidah Islam dalam Membangun Kepribadian Islam Anak Studi Kasus Homeschooling (setara SD) Khoiru Ummah Jakarta .
Syamsu Alam. 2016. Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab pada Madrasah Aliyah Negeri Lappariaja Kab. Bone( ”Makasaar: UIN Alauddin .Tesis
Taqiyudin An-Nabhani. 2008. Kepribadian Islam. Jakarta Selatan: HTI Press.
Taufik Andi Rahman. 2016. Pengembangan Kurikulum Berbasis Aqidah Islam di homeschooling Group Tingkat SD Khoiru Ummah Universitas Pendidikan Indonesia .repository.upi.edu perpustakkan.upi.edu
Wina Sanjaya. 2005 .Kurikulum dan pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan KTSP. Jakarta: PrenadaMediaGroup.
Wina Sanjaya. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan
Yanti Tanjung. 2018. Strategi Mendidik Anak Zaman Now. Bogor: Al Azhar Press.
Yunahal Ilyas. 1993. Kuliah Aqidah Islam Yogyakarta: Lembaga Pengkajian dan . Pengamalan Islam 9LPPI) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Zuhairini. 1995.
Filsafat Pendidikan Islam .
Jakarta: Rajawali Press
