ﺳرﺮﺑ ﻲ ﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ و ﺶﻘﻧ ﻴ
شﺰ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نﺎﺑز ﺟرﺎﺧ ﻲ ﺮﺑ سﺎﺳا لﺪﻣ
تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ )
ﻌﻟﺎﻄﻣ ﺔ درﻮﻣ ي ﺮﺷ ﻛ ﺎﭘ ﺖ ﻳ ﻪﻧﺎ ﺎﻫ ي ﺘﻔﻧ ﻲ ا ﻳ ناﺮ
1
(
ﻲﻧﺎﺑﺮﻗ ﻦﻴﺴﺣ ∗
ﻮﺠﺸﻧاد ي ﻛ ﺳﺎﻨﺷرﺎ ﻲ شزﻮﻣآ ﺪﺷرا
نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ
ناﺮﻬﺗ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﺘﻴﺑﺮﺗ مﻮﻠﻋ و ﻲﺳﺎﻨﺸﻧاور ةﺪﻜﺸﻧاد ا ،
ﻳ ناﺮ
ناﻮﺿر ﻢﻴﻜﺣ
∗∗هداز
دﺎﺘﺳا ﻳ رﺎ ﺸﻧاد ﻜ ﺪ ة
ﺳﺎﻨﺸﻧاور
وﻲ
مﻮﻠﻋ ﺑﺮﺗ ﻴﺘ ﻲ هﺎﮕﺸﻧاد ناﺮﻬﺗ ناﺮﻳا ،
ﺎﺿردﻮﻤﺤﻣ يدﺮﻤﺸﮔ
∗∗∗
دﺎﺘﺳا ﻳ رﺎ ﻪﺴﻧاﺮﻓ نﺎﺑز شزﻮﻣآ
ﺸﻧاد ﻜ ﺪ
نﺎﺑزة
ﺎﻫ ي ﺟرﺎﺧ ﻲ هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻬﻔﺻا ناﺮﻳا ،
) ﺖﻓﺎﻳرد ﺦﻳرﺎﺗ :
18 / 10 / 91 ﺐﻳﻮﺼﺗ ﺦﻳرﺎﺗ ، :
7 / 2 / 92 (
ﭼ ﻜ ﻴ هﺪ ا مﺎﺠﻧا زافﺪﻫ ﻳ ﺳرﺮﺑ ،ﺶﻫوﮋﭘ ﻦ ﻲ
ﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ و ﺶﻘﻧ ﻴ
شﺰ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴﺮ ي نﺎﺑز ﺟرﺎﺧ ﻲ ﺎﺘـﺳار رد ، ي ـﻓﺮﻌﻣ ﻲ
ور ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﻜﻳ
ﻘﻣ و دﺮ ﻴ ﺳﺎ ﻲ ﮕﻧا ﺶﺠﻨﺳ رد ﻮﻧ ﻴ
نﺎﺑز شﺰ ﺟرﺎﺧ ﻲ ﺖـﺳا . ا ﻪـﺑ ـﻳ رﻮـﻈﻨﻣ ﻦ
250 زا ﻦﺗ ﻛ رﺎ ﻛ ﺮﺷ نﺎﻨ ﻛ ﺖ ﻛ رد هﺪﻨﻨ هرود ﺎﻫ ي ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ ﺮﺷ رد ﻛ ﺎﭘ ﺖ ﻳ ﻪـﻧﺎ ﺎـﻫ ي ـﺘﻔﻧ ﻲ ا ـﻳ ناﺮ ـﻛ ﻪ ﺎـﺑ
ﻪﻧﻮﻤﻧ لوﺪﺟ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﮔ
ﻴﺮ ي نﺎﮔرﻮﻣ شور ﻪﺑ و ﻤﻧ
ﻪﻧﻮ يﺮﻴﮔ ﻲﻓدﺎﺼﺗ هدﺎﺳ بﺎﺨﺘﻧا هﺪﺷ ﺶـﺳﺮﭘ ﻪـﺑ ،ﺪﻧدﻮﺑ ـﻣﺎﻧ
ﺔ
ﻖﻘﺤﻣ ﻪﺘﺧﺎﺳ ﻛ وﺪﺗ ﻪﺘﻓﺮﮔﺮﺑ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻪ ﻳ
ﺪﻧداد ﺦﺳﺎﭘ ،دﻮﺑ هﺪﺷ ﻦ .
ا رد ﻳ اﺮـﺑ ،ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦ ي
اور ﻲـﻳ زا نﻮـﻣزآ
اور ﻲﻳ اﻮﺘﺤﻣ ﻲﻳ اﺮﺑ ، ي ﺎﭘ ﻳﺎ ﻲﻳ ﺎﻔﻟآ زا ي ﻛ اﺮﺑ و ،خﺎﺒﻧوﺮ ي
ﻠﺤﺗ ﻴ هداد ﻞ ـﺗ نﻮـﻣزآ زا ﺎﻫ ﻲ
ـﺗ ﻚ ﻪـﻧﻮﻤﻧ ا ي ﺪـﺷ هدﺎﻔﺘـﺳا .
ﺎﺘﻧ ﻳ ﺗ ﺞ ﻠﺤ ﻴ ﺗ راﺪﻘﻣ ؛داد نﺎﺸﻧ ﻞ ﻲ
ﻪﺑ اﺮﺑ هﺪﻣآ ﺖﺳد ي
ﻪﺳ ﻞﺣاﺮﻣ ﻧﺎﮔ ﺔ ﻨﻌﻣ تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﻲ
ﺖﺳا راد . ﻖـﺒﻃ
ﻳ ﻪﺘﻓﺎ ﺎﻫ ي اﻳ ﻘﺤﺗ ﻦ ﻴ ﺮﺷ ،ﻖ ﻛ ﺖ ﻛ ﻠﺣﺮﻣ رد نﺎﮔﺪﻨﻨ ﺔ
ﮕﻧا ﺢﻄﺳ زا داﺪﻧورد ﻴ
ـﻠﺣﺮﻣ رد ،ﻻﺎـﺑ شﺰ ﺔ
ﺮﻣ شزادﺮـﭘ ـﻛ
ﺰ ي زا
ﮕﻧا ﺢﻄﺳ ﻴ ﺷﺰ ﻲ ﻠﺣﺮﻣ رد و ،ﻂﺳﻮﺘﻣ ﺔ
ﮕﻧا زا داﺪﻧوﺮﺑ ﻴ
شﺰ ﻛ ﻤ ﻲ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴﺮ ي نﺎﺑز ﺟرﺎﺧ ﻲ هدﻮﺑ رادرﻮﺧﺮﺑ ﺪﻧا
.
هژاو ﺎﻫ ي ﻛ ﻠﻴ ﺪ ي ﮕﻧا: ﻴ ،تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ،شﺰ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ ﺮﻣ شزادﺮﭘ ،داﺪﻧورد ، ﻛ
ﺰ ي داﺪﻧوﺮﺑ ، .
1 - ﻪﻧﺎﻳﺎﭘ ﺖﻛﺮﺷ ﺖﻳﺎﻤﺣ ﺎﺑ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ ترﻮﺻ ناﺮﻳا ﻲﺘﻔﻧ يﺎﻫ
.
ﻦﻔﻠﺗ∗ : 88288604 -
021 رﺎﮕﻧرود ، : 88288604 -
021 ، E-mail: ghorbani37@ut.ac.ir
ﻦﻔﻠﺗ∗∗
: 88288604 -
021 رﺎﮕﻧرود ، : 88288604 -
021
، hakimzadeh@ut.ac.ir E-mail:
ﻦﻔﻠﺗ∗∗∗
: 6687391 - 0311 د ، رﺎﮕﻧرو : 6687391 - 0311
، gashmardi@hotmail.com E-mail:
ﻪﻣﺪﻘﻣ ﮕﻧا هزوﺮﻣا ﻴ
ﺑ شﺰ ﻪ اﺰﻓ رﻮﻃ ﻳ هﺪﻨ ا ي ﻂـﺳﻮﺗ نﺎـﻤﻠﻌﻣ و نﺎـﻘﻘﺤﻣ ﻪـﺑ
ناﻮـﻨﻋ ﻲـﻜﻳ ﻞـﻣاﻮﻋ زا
ﻛﻠ ﻴ ﺪ ي ﺛﺄﺗ ﻴ ﻘﻓﻮﻣ و ﺖﻋﺮﺳ رد راﺬﮔﺮ ﻴ
رد ﺖ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎـﺑز ﻲ
/ ﺬﭘ مود ﻳ ﺖـﺳا هﺪـﺷ ﻪـﺘﻓﺮ .
ﮕﻧا ﻴ ﻪﺑ اﺪﺘﺑا رد شﺰ ﻧ ناﻮﻨﻋ
ﻴ وﺮ ي ﺮﺤﻣ ﻛ اﺮﺑ ﻪ ي ا ﻳ دﺎﺠ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺎﺘـﺳار رد نآ زا ﺪـﻌﺑ و ي
ﻧ ﻴ وﺮ ﻲـﻳ
ﭘﻴ ﺶ اﺮﻓ رد ،هﺪﻧﺮﺑ ﻳ
ﺪﻨ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻧﻻﻮﻃ ﻲ ﻪﺘﺴﺧ و تﺪﻣ ﻛ
ﺪﻨﻨ ة ـﻣ ﻞﻤﻋ نﺎﺑز ﻲ
ﻛ ﺪـﻨ ﻊـﻗاو رد ، ـﮕﻤﻫ
ﻲ
ﺧد ﻞﻣاﻮﻋ ﻴ
رد ﻞ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
/ ﺪﺣ ﻦﻤﻀﺘﻣ ،مود ي
ﮕﻧا زا ﻴ ﺖﺳا شﺰ )
رود ـﻧ ﻲ 117 .(
رد
ﻫد ﻪﺳ ﺔ ﮕﻧا ،ﻪﺘﺷﺬﮔ ﻴ
ﻣز شﺰ ﻴﻨ ﺔ ﻠﺻا ﻲ ﻘﺤﺗ ﻴ ﺑﺮﺠﺗ تﺎﻘ ﻲ
ﺮﻈﻧ و ي ﺣ رد ﻴ ﻄ ﺔ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺖﺳا هدﻮﺑ )
زرو ي 55 .(
ﻌﻗﻮﻣ دﻮﺟو ﺎﺑ ﻴ
ﺒﺜﺗ ﺖ ﻴ ﺪﺷ ﺖ ة ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻴ رد شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ـﺋارا رد ،نﺎﺑز ﺔ
ﺮﻌﺗ ﻳ ﻗد ﻒ ﻴﻘ ﻲ نآ زا
، ﻖﻓاﻮﺗ ﻛ ﻠﻣﺎ ﻲ ﺶـﻘﻧ و ءاﺰـﺟا ﺮـﺑ ﻢـﻫ زﻮـﻨﻫ نﺎـﻘﻘﺤﻣ و دراﺪﻧ دﻮﺟو ﺎـﻫ
ي
ﺎﻔﺘﻣ دﺮﻓ تو ي ﻌﻗﻮﻣ ، ﻴﺘ ﻲ ﻋﺎﻤﺘﺟا ، ﻲ ﮕﻨﻫﺮﻓ ، ﻲ ﺘﺧﺎﻨﺷ و ﻲ ﮕﻧا ﻴ ﺪﻧراﺪﻧ ﻖﻓاﻮﺗ شﺰ )
رﺎﻓ ﻳ ﺲ 1 .(
اﺮـﺑ ي
لﺎﺜﻣ
، ﮕﻧا ﺮﻧدرﺎﮔ ﻴ
ار شﺰ ﻢﻫ ﻣآ ﻴ ﺰ ي هاﺮﻤﻫ ﻪﺑ ،شﻼﺗ زا ﻛ
ﺶﺸ ﺖﺳدﺮﺑ ﻳ ﺑﺎ ﻲ ﻪـﺑ فاﺪـﻫا ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي
نﺎﺑز ﺮﺑ نوﺰﻓا ، رد بﻮﻠﻄﻣ شﺮﮕﻧ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺮﻌﺗ نﺎـﺑز ـﻳ
ـﻣ ﻒ ﻲ ﻛ ﺪـﻨ ) ﺮﻧدرﺎـﮔ 10 .(
وﺮﻫ ﻳ ﻧ ﺰـﺘ ـﻴ ﺰ
ﮕﻧا ﻴ ﻮﻨﻋ ﻪﺑ ار شﺰ ﮔاﺮﻓ تﺎﺳﺎﺴﺣا نا
ﻴ زا ناﺮ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻻد و فﺪـﻫ نﺎـﺑز ـﻳ
دﺮـﻓ ﻞ ي ـﮕﻨﻫﺮﻓ و ﻲ
ﻞﻤﻋ اﺮﮔ ﻳ رد ﻪﻧﺎ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺮﻌﺗ ﻳ ﻒ ﻛ ﺖﺳا هدﺮ )
ﻦﺠﻧآ 2 .(
ا ﺎﺑ ﻳ ناور دﻮﺟو ﻦ نﺎـﺳﺎﻨﺷ
ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ﻪﺑ ، ﻟد ﻴ ﺛﺄﺗ ﻞ ﻴ ـﮕﻨﻫﺮﻓ تاﺮ ﻲ
- ﻋﺎـﻤﺘﺟا ﻲ ﻪـﺘﻓﺮﮔﺮﺑ ﮔاﺮﻓ زا ـﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎـﺑز ﻲ
ﺮﮔزﺎـﻏآ ،
ﻘﺤﺗ ﻴ ﻟوا تﺎﻘ ﺔﻴ ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻴ رد شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي هدﻮﺑ نﺎﺑز ﺪﻧا ) رﺎﻓ ﻳ ﺲ 4 .(
ﺞـﻳار ﻪـﻘﺒﻃ ﻦﻳﺮـﺗ رد يﺪـﻨﺑ
ﺔﻨﻴﻣز شﺰﻴﮕﻧا رد نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ
، ﻲﻋﺎـﻤﺘﺟا لﺪـﻣ -
ـﺘﻴﺑﺮﺗ ﻲ ﺖـﺳا ﺮﻧدرﺎـﮔ ـﻛ
ﮕﻧا نآ رد ﻪ ـﻴ
شﺰ
ﺮﻴﻐﺘﻣ ي ﻪﺑ ﻞﻳﺎﻤﺗ زا ﻪﻛ ﺖﺳا نﺎﻬﻨﭘ دﺎﻳ
ﻪﺑ شﺮﮕﻧ و شﺰﻴﮕﻧا تﺪﺷ ،نﺎﺑز يﺮﻴﮔ يﺮﻴﮔدﺎﻳ
ﻞﻴﻜـﺸﺗ
ﺖﺳا هﺪﺷ .
ﻪﻘﺒﻃ ﻦﻳا ﺎﻣا ﻤﻫ يﺪﻨﺑ
ﺔ ﺑ ﻪﻛ ار ﻲﻠﻳﻻد ﻲﺟرﺎـﺧ نﺎـﺑز يﺮﻴﮔدﺎـﻳ ياﺮ
رد ،دراد دﻮـﺟو
ﻲﻤﻧﺮﺑ دﺮﻴﮔ . ﻪﺑ و ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ﻞﻴﻟد ﻦﻴﻤﻫ لﺪﻣ نﺎﻘﻘﺤﻣ
نﺎـﺑز يﺮﻴﮔدﺎـﻳ شﺰـﻴﮕﻧا زا ﻲﻔﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ
هداد ﻪﺋارا ار ﻲﺟرﺎﺧ ﺪﻧا
) ﻲﻣﻼﺳﻻا ﺦﻴﺷ 84
.(
ﻠﺻا فﺪﻫ ﻲ
ﺶﻫوﮋﭘ ﺮﺿﺎﺣ ﺳرﺮﺑ ﻲ ﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ و ﺶﻘﻧ ﻴ
رد شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻠﮕﻧا نﺎـﺑز ﻴ
ـﺴ ﻲ
،
ﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ تﺎﻋ
ﺖﺳا . رد ﺑﻴ ﺮﺘﺸ ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﺑ ،ﺎﻫ اﺮﭼ ﻲﻳ ﮔاﺮﻓ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎـﺑز ﻲ
هﺪﺷ ﻪﺘﺧادﺮﭘ ﻢﻬﻣ و ،ﺖﺳا
ا ﺮﺗ ﻳ ﻦ ﻛ ﻘﻣ و راﺰﺑا زا ﻪ ﻴ
سﺎ ﺎﻫ ي ﮕﻧا ﺶﺠﻨﺳ لواﺪﺘﻣ ﻴ
ﻘﻣ ﺪﻨﻧﺎﻣ ،شﺰ ﻴ
سﺎ
ﮕﻧا ﻴ ﻧورد شﺰ ﻲ
ﺑ و ﻴ ﻧوﺮ ﻲ )
Intrinsic and Extrinsic Motivation
( ﺳد ﻲ ار و ﻳ نﺎ ) 1985 ( ﺰﻟﻮﻧ و
ﻤﻫ و ﻜ نارﺎ ) 2000 ( ﻘﻣ ، ـﻴ سﺎ )AMTB Attitude/Motivation Test Battery
( ﺮﻧدرﺎـﮔ ) 1985 ( ،
ﻘﻣ ــﻴ ﮕﻧا سﺎ ــﻴ ﻫﺎﮕــﺸﻧاد شﺰ ﻲ
)
Academic Motivation Scale
( ﻘﻣ و ــﻴ ﮕﻧا سﺎ ــﻴ ﻌﻗﻮــﻣ شﺰ ﻴﺘ
ﻲ
)
Situational Motivation Scale
( ﻤﻫ و ﺪــﻧﺮﻟاو ــﻜ
نارﺎ ) 2000 ( ﻏ و ــﻴ هﺪــﺷ هدﺎﻔﺘــﺳا هﺮ ﺖــﺳا
.
ﺴﺑ ﻴ رﺎ ي ا زا ﻳ ﺎﻫراﺰﺑا ﻦ ﺎﻬﻨﺗ
ﺖﻬﺟ ﮔﻴ ﺮ ي ﺎﻫ ي ﮕﻧا ﻴ ﺷﺰ ﻲ فاﺪﻫا ، ﻻد و ـﻳ نﺎـﺑز ﻞ ـﭘ ار نازﻮـﻣآ ﻴ
زا ﺶ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺎﻤﻧرود و ـﻳ
ﺎ ﺎـﺴﭘ ﻳ ﺪﻨ ار نآ ـﻣ ﻲ ﺎﻣزآ ـﻳ ﺪ . ﻤﻫا ﺎـﻣا ـﻴ ﻘﺤﺗ ﺖ ـﻴ ﺮـﺿﺎﺣ ﻖ رد
ﻛ ﻪﺑ تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﺖﺴﺑرﺎ ور ناﻮﻨﻋ
ﻜﻳ راﺰﺑا و دﺮ ي
ﺪﺟ ﻳ ﺳرﺮﺑ رد ﺪ ﻲ
رﺎﺘﺧﺎـﺳ و ﺶـﻘﻧ
ﮕﻧا ﻴ ﺖﺳا شﺰ .ا
ﻳ لﺪﻣ ﻦ
، ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻴ رد ار شﺰ اﺮﻓ
ﻳ ﺪﻨ ﺣ ،ﻞﺒﻗ ﻴ زا ﺪﻌﺑ و ﻦ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺳرﺮﺑ ﻲ ﻛ و ،هدﺮ نوﺰﻓا اﺮﭼ ﺮﺑ ﻲﻳ ﮕﻧﻮﮕﭼ ، ﻲ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻧ ار ﻴ ﺮﺸﺗ ﺰ ﻳ ﻣ ﺢ ﻲ ﻛ ﻔﻠﺗ ﺎـﺑ و ﺪﻨ ـﻴ
ﮕﻧا ﻖ ـﻴ شﺰ
ﻧورد ﻲ ﺑ و ﻴ ﻧوﺮ ﻲ اﺮﻓ رد ﻳ ﺪـﻨ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻣا ،نﺎـﺑز ـﻜ ـﺳﺎﻨﺷزﺎﺑ نﺎ ﻲ
ـﺸﻣ و ﻞﺋﺎـﺴﻣ ﻜ
ﮕﻧا تﻼ ﻴ ـﺷﺰ ﻲ
ﮔاﺮﻓ ﻴ رد ار ناﺮ ﻚﻳ
ﭘ ﻴ رﺎﺘﺳﻮ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻈﺤﻟ زا ، ﺔ ﺳر ﺎﺗ زﺎﻏآ ﻴ
ﻪﺑ نﺪ فاﺪﻫا ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي فﺪـﻫ نﺎـﺑز
،
ﻣ ﺺﺨﺸﻣ ﻲ
ﻛ ﺪﻨ . ا رد ﻳ ﻘﺤﺗ ﻦ ﻴ ﻌﺳ ﻖ ﻲ ﺖﺳا هﺪﺷ ﻪﺑ ﺺﺨﺸﻣ رﻮﻄﺑ ،
ز ﺶﺳﺮﭘ ﻳ دﻮﺷ هداد ﺦﺳﺎﭘ ﺮ :
- ﻌـﺿو ،تﺎـﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻴ
ﮕﻧا ﺖ ﻴ ـﺷﺰ ﻲ ﺮـﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد نﺎﮔﺪـﻨﻨ ﺎـﻫ
ي
ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ رد ، ﺮﻫ ﻚﻳ زا ﺮﻣ شزادﺮﭘ ،داﺪﻧورد ﻞﺣاﺮﻣ ﻛ
ﺰ ي
؟ﺖﺳا ﻪﻧﻮﮕﭼ داﺪﻧوﺮﺑ و
ﺳرﺮﺑ و ﺚﺤﺑ ﻲ
ﻧﺎﺒﻣ ﻲ ﺮﻈﻧ ي ﭘ و ﻴ ﺸ ﻴﻨ ﺔ ﻘﺤﺗ ﻴ ﻖ
ﮕﻧا ﻴ ،شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﻟﺎﺴﮔرﺰﺑ و ﻲ
ﻤﻫا ﻴ و ﺖ ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻴ شﺰ ﮔاﺮﻓ رد ﻴ ﺮ ي نﺎﺑز ﺟرﺎـﺧ ﻲ / مود ﻘﺤﺗ رد ﻴ تﺎـﻘ ـﺴﺑ ﻴ رﺎ ي ﻪـﺑ تﺎـﺒﺛا
ﺳر ﻴ هﺪ ﺖﺳا . ﺎﻣا ﻳ ﻜ ﻲ ﻪﺘﺴﺟﺮﺑ زا ﺮﺗ
ﻳ ﻦ ﻣز رد نﺎﻘﻘﺤﻣ ﻴﻨ
ﺔ ﮔاﺮﻓ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺮﻧدرﺎـﮔ تﺮـﺑار
ﺖﺳا ﻛ ﮕﻧا ﺬﻓﺎﻧ ﺶﻘﻧ ﻪ ﻴ
شﺰ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺳرﺮﺑ ار ﻲ ﻛ ﺖـﺳا هدﺮ .
ـﺳرﺮﺑ ﻊـﻗاو رد ﻲ
ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻴ شﺰ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﺑ نﺎﺑز ﺔ
لﺎﺳ رد تﺮﺒﻣﻻ و ﺮﻧدرﺎﮔ 1959
ﺪﺷ زﺎﻏآ
، ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺎﻬﻧآ
ور ي ﮔاﺮﻓ ﻴ ناﺮ ﻠﮕﻧا ﻴ ﺴ ﻲ ﻧﺎﺑز ﻲ دﻮﺑ ﻛ ﻣ ﻪﺴﻧاﺮﻓ نﺎﺑز لاﺮﺘﻧﻮﻣ رد ﻪ ﻲ
ﺪﻨﺘﺧﻮﻣآ . ﻪـﺑ ﺮﻧدرﺎـﮔ ﻪـﻣادا رد
ﻪــﻋﻮﻤﺠﻣ لﺎــﺒﻧد ا
ي ﻘﺤﺗ زا ﻴ تﺎــﻘ ﻟﺪــﻣ دﻮــﺧ ﻲ
ﻋﺎــﻤﺘﺟا ﻲ - ــﺷزﻮﻣآ ﻲ
Socio-educational)
( رد
ﮔاﺮﻓ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
رﻮﺤﻣ ﺎﺑ ﻳ ﺖ ﮕﻧا عﻮﻧ ود ﻴ
شﺰ ﻞﻣﺎﺷ : اﺮﮔ ﻳ ﺶ ﻳ ﻜ ﻪﭼرﺎﭙ زﺎـﺳ
(Integrative 1
)
Orientation
اﺮـﮔ و ﻳ ﺶ راﺰـﺑا
2ي )
(Instrumental Orientation
ﭘ ﻴ دﺎﻬﻨـﺸ داد ) دﻮـﮔآ ﻳ ﻦ 6 (.
رد
ﻧرود ﻪﻣادا ﻲ
ﻪﻗﻼﻋ ﻪﺑ ﺪﻨﻣ ﮕﻧا لﺪﻣ شﺮﺘﺴﮔ ﻴ
ﻪـﻘﺒﻃ زا ﺮﺗاﺮﻓ شﺰ ﺪـﻨﺑ
ي ـﻓﺎﺑ رد و ﺮﻧدرﺎـﮔ نﺎـﺑز ﺖ
ﺟرﺎﺧ ﻲ ﺪﺷ . ﻫﺎﻣ وا ﺮﻈﻧ زا ﻴ
ﻗد ﺖ ﻴ ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻖ ﻲ
ﻠﻤﻋ دﺎﻌﺑا و ﻲ
ﮕﻧا ﻴ ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز رد شﺰ ﻲ
ﻤﻫ ﻴ ﻪﺑ ﻪﺸ
ﻪﭽﻧآ ﻛ ﺮﻃ زا ﻪ ﻳ نﺎﺑز ﻖ ﻣ ﻪﺘﺧﻮﻣآ ﺎﻫ ﻲ
دﻮﺷ
، ﮕﺘﺴﺑ ﻲ دراد . ﮔاﺮﻓ ﺢﻄﺳ ،نﺎﺑز ﺢﻄﺳ ﻞﻣﺎﺷ وا لﺪﻣ ـﻴ
ﺮ
ﻌﻗﻮﻣ ﺢﻄﺳ و ﻴ
ﺖ ﻫ ـﺎ ي ﻳ ﮔدﺎ ﻴـ ﺮ ي ﻣ ـ ﻲ ﺷ ـ دﻮ ) تور 4 .(
ﻨﭽﻤﻫ ـﻴ ﻦ ﺳد ـ ﻲ ار و ﻳ نﺎ ـﺋارا ﺎـﺑ ﺔ ﺮﻈﻧ ﺔـﻳ
1 - ﺎﻤﺗ ﻳ ﻞ ﻪﺑ ﮔاﺮﻓ ﻴ ﺮ ي اﺮﺑ نﺎﺑز ي ﻢﻫ ﻛ ﺸﻨ ﻲ ﺳﺎﻨﺷزﺎﺑ و ﻲ ﺎﻀﻋا ي ﻌﻣﺎﺟ ﺔ نﺎﺑز ﺟرﺎﺧ ﻲ .
2 - ﻠﻤﻋ فاﺪﻫا ﺖﻬﺟ رد هدﺎﻔﺘﺳا ﻲ
ﮔاﺮﻓ ﻴ ناﺮ
، ﺳر ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻴ نﺪ ﻪﺑ ﻫﺎﮕﺸﻧاد فاﺪﻫا ﻲ
ﻳ ﺎ ﭘﻴ ﺖﻓﺮﺸ ﻠﻐﺷ ﻲ .
ﻮﺧ ﻌﺗد ﻴﻴ ﻦ ﻛ ﮔﺪﻨﻨ ﻲ ﺎﻤﺗ و ﻳ ﺑ ﺰ ﻴ ﮕﻧا ﻦ ﻴ ﻧورد شﺰ ﻲ
ﮕﻧا و ﻴ ﺑ شﺰ ﻴ ﻧوﺮ
1ﻲ ﺎﻨﺒﻣ ، ي ـﺴﺑ ﻴ رﺎ ي ﻘﺤﺗ زا ﻴ تﺎـﻘ
زوﺮﻣا ي رد ار ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺷ ﻜ ﺪﻧداد ﻞ . اﺮﺑ ي لﺎﺜﻣ
، ﺮـﻫ ﺰﻟﻮـﻧ ـﻛ
ﮕﻧا زا ماﺪ ـﻴ
شﺰ ﺎـﻫ ي
ﻧورد ﻲ ﺑ و ﻴ ﻧوﺮ ﻲ رد ار ﻚﻳ ﭘ ﻴ ﺮﺘﺴﮔ سﺎﺳا ﺮﺑ ،رﺎﺘﺳﻮ ة
ﻮﺧ ﻧادﺮﮔد ﻲ رد دﺮﻓ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻪﺑ ،نﺎﺑز ﻪـﺳ
ﺴﻘﺗ عﻮﻧ ﻴ ﻢ ﻛ داد نﺎﺸﻧ و دﺮ ﻛ
ﻧادﺮﮔدﻮﺧ ﻪ ﻲ
ﺑ ﻴ ﮔاﺮﻓ رد ﺮﺘﺸ ﻴ
ﮕﻧا ،ناﺮ ـﻴ ـﻧورد شﺰ ﻲ
ﺑ ﻴ ﺮﺘـﺸ ي اﺮـﺑ ي
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ا ﻳ ﻣ دﺎﺠ ﻲ ﻛ ﺪﻨ
، ﻧﻴ ﺰ ﻪﺧﺮﭼ لﺪﻣ ا
ي ﻧرود ﻲ ﺄﺗ ﺎﺑ ﻮﺗوا و ﻴﻛ
اﺮﻓ ﺮـﺑ ﺪ ﻳ ﺎﻫﺪـﻨ ي فﺪـﻫ راﺬـﮔ ي
،
زرا ﻳ ﺑﺎ ﻲ ﺎﻫ و ﺎﻫدﺮﺒﻫار ي ﻈﻨﺗدﻮﺧ ﻴ ﻤ ﻲ ) ﺘﺧﺎﻨﺷ ﻲ
، ﺘﺧﺎﻨﺷاﺮﻓ ﻲ
، ﻔﻃﺎﻋ ﻲ و ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ( ﻣ ضﺮﻓ ﻲ ﮔ ـﻴ دﺮ
ﻛ ﻄﺑار ﻪ ﺔ ﺑ ﻴ ﮕﻧا ﻦ ﻴ ﺰ ﻘﻓﻮﻣ و ش ﻴ
ﻄﺧ ﺖ ﻲ ﻧ ﻴ ز ،ﺖﺴ ﻳ ﺑ اﺮ ﺘﺒﺜﻣ درﻮﺧزﺎ ﻲ
ﻛ ﺳر زا ﺪﻌﺑ ﻪ ﻴ
ﻪﺑ نﺪ فاﺪـﻫا
ﻓـ دﺮ ي ﻳ ﻧﺎﺑز فاﺪﻫا ﺎ ﻲ
ﻣ ﻞﺻﺎﺣ ﻲ اﺮﺑ ار دﺮﻓ ،دﻮﺷ ي
ﺪﺟ فاﺪﻫا ـﻳ
ﺪ ي رد ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي قﻮـﺳ نﺎـﺑز
ﻣ ﻲ ﺪﻫد ) رﺎﻓ ﻳ ﺲ 24 - 10 .(
رﻮــﻄﺑ ﻛ ــﻠ ﻲ ﮕﻧا مﻮــﻬﻔﻣ ــﻴ
رﺎﺘﺧﺎــﺳ ﺎــﺑ شﺰ ي
ﺪــﻌﺑﺪﻨﭼ ي )
(multidimensional construct
ﺖﺳا هﺪﺷ ﺺﺨﺸﻣ .
ﻘﺤﺗ ﻴ ﺗﺎﻘ ﻲ ﻛ ﮕﻧا ﺶﻘﻧ ﻪ ﻴ
ﮔاﺮﻓ رد ار شﺰ ﻴ
ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ـﺳرﺮﺑ ﻲ ـﻛ هدﺮ ﺪـﻧا
هﺪــﻤﻋ رﻮــﻄﺑ ــﻧاور بﻮﭼرﺎــﭼ ﻪــﺳ نورد
ﻲ ﻣز رد ﻴ ﻪــﻨ ﺎــﻫ ي ــﺳﺎﻨﺸﻧاور ﻲ
ﻋﺎــﻤﺘﺟا ﻲ
(social
psychology)
ناور ، ـــﺳﺎﻨﺷ ﻲ ﺘﺧﺎﻨـــﺷ ﻲ )
cognitive psychology
( ناور و ـــﺳﺎﻨﺷ ﻲ ﺑﺮﺗ ﻴ ـــﺘ ﻲ
)
(educational psychology
ﺪﻧراد راﺮﻗ .
اﺮﺑ ي ﺮﻈﻧ لﺎﺜﻣ ﺔﻳ ﻨﺳا دﺎ )
(Attribution theory
ﺮﻈﻧ و ﺔـﻳ
فاﺪﻫا )
(Goal theory
ﻐﺘﻣ ﺮﺑ ﻴ ﺎﻫﺮ ي ﺛﺄﺗ ﻴ شزادﺮـﭘ بﻮﭼرﺎﭼ نورد راﺬﮔﺮ ﺘﺧﺎﻨـﺷ
ﻲ
(cognitive
processing framework)
ﺮﻤﺗ ﻛ ﺪﻧراد ﺰ . لﺪﻣ ﺎﻫ ي ﻢﻫ ﻛ ﺸﻨ ﻲ ﮕﻧا ﻴ شﺰ ﻛ د سﺎـﺳا ﺮﺑ ﻪ ـﻳ
هﺎﮔﺪ ﺎـﻫ ي
اﺮﮔرﺎﺘﺧﺎﺳ ي
ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ )
social constructivist
( ﻪﻌﺳﻮﺗ ﻳ ﻪﺘﻓﺎ ﺄﺗ ﺮﺑ ،ﺪﻧا ﺛﻴ ﻣز تاﺮ ﻴ ﻪﻨ ا ي ﻋﺎﻤﺘﺟا و ﻲ
ﮕﻧا ﻴ رد شﺰ ﮔاﺮﻓ ﻴ ناﺮ ﺄﺗ ﻴﻛ ﺪﻧراد ﺪ . ﮕﻧا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﻴ
شﺰ ﻧﻴ ﻫﺎﻣ ﺎﺑ ﺰ ﻴﺘ ﻲ ﻮﭘ ﻳ ﮕﻧا ﺎ ﻴ ﻪـﺑ ار شﺰ رﻮـﻃ
ﻃ ﻊﻣﺎﺟ ﻲ ﻠﺣاﺮﻣ ﻲ ﺻﻮﺗ صﺎﺧ ﻴ
ﻣ ﻒ ﻲ ﻛ ﺪﻨ . ﺮﻫ ﺪﻨﭼ ﺮﻫ ﻛ
ﺮﻈﻧ زا ماﺪ ﻳﻪ
ﺗ ﺎﺑ ﺎﻫ ﺄ ﻛﻴ ﺪ ﻣز ﺮﺑ ﻴ ﻪﻨ و ﻨﻬﭘ ﺔ
ﺻﺎﺧ ﻲ ﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ و ﺶﻘﻧ ﻴ
شﺰ ﺮﺸﺗ ار ﻳ ﺢ ﻛ ﺶﻟﺎﭼ ﺎﺑ و هدﺮ ﺎﻫ
ﻲﻳ وﺮﺑور هدﻮﺑ ا ﺎﻣا ،ﺪﻧا ﻳ ﻦ ا ﻳ هﺪ ـﻛ ﻪ
ﮕﻧا ﻴ شﺰ ﺮﻣ ﺺﺧﺎﺷ ﻛ
ﺰ ي ﻘﻓﻮﻣ ﺢﻄﺳ ﻴ
ﺖ ﮔاﺮﻓ رد ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺖﺳا
، ﺗ نوﺪﺑ ﻐ ﻴﻴ ﺮ ﻗﺎﺑ ﻲ هﺪﻧﺎﻣ
ﺖﺳا . اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ ﻦ ﺳرﺮﺑ ﻲ ﮕﻧا ﻴ شﺰ هزﻮـﺣ ناﻮـﻨﻋ ﻪﺑ ا
ي ـﻟﺎﺟ ﺐ ـﻣ بﻮـﺴﺤﻣ ﻢـﻬﻣ و ﻲ
دﻮـﺷ ـﻛ ﻪـﺑ ﻪ
ﻘﺤﺗ ﻴ تﺎﻘ ﺑ ﻴ ﺮﺘﺸ ي اﺮﺑ ي رد ك ﮔاﺮﻓ ﻴ ناﺮ ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
و ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نآ ﻧ ﺎﻫ ﻴ ﺪﻨﻣزﺎ ﺳا ﺖ )ﻣ ﻴ ارﻮ 3
(.
هزوﺮﻣا ﻪﺑ ﻟد ﻴ ﻞ هﺮﺘﺴﮔ و ذﻮﻔﻧ نﺎﺑز ﻠﮕﻧا ﻴ ﺴ ﻲ رد ﺮﺳﺎﺗﺮﺳ
،نﺎﻬﺟ ا ﻳ ﻦ نﺎﺑز ﻪﻧ ﺎﻬﻨﺗ ﻪـﺑ ناﻮـﻨﻋ
ﻚﻳ نﺎﺑز ﻤﺳر ـ ﻲ رد ﻘﻣ ـ ﻊﻃﺎ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﺼﺤﺗ ﻴﻠ ـ ﻲ ـﺴﺑ ـﻴ رﺎ ي زا ﻛ ﺎﻫرﻮـﺸ رﺪـﺗ ﻳ ﺲ و شزﻮـﻣآ هداد
1 - ﺖﻬﺟ رد ﮔﻴ ﺮ ي ﻧورد ﻲ
، دﻮﺧ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻟﺎﻌﻓ و ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي ﺷزﻮﻣآ ﻲ ﺎﺿر ﻊﺒﻨﻣ ﻳ ﺖ ﺪﻨﻣ ي ﻣ بﻮﺴﺤﻣ دﺮﻓ تﺬﻟ و ﻲ
،دﻮـﺷ
ﻛ ﻪﺘﺳاﻮﺧ ﺖﻬﺟ رد ﻪ ﺎﻫ
ي ﻧورد ﻲ ﻟو ،ﺖﺳا دﺮﻓ ﻲ
ﺖﻬﺟ ﮔﻴ ﺮ ي ﺑ ﻴ ﻧوﺮ ﻲ ﺎﺘﺳار رد ي ﻛ ﺐﺴ ﺑ فاﺪﻫا ﻴ ﻧوﺮ ﻲ ﮕﻧا و ﻴ هﺰ ﺎـﻫ ي
ﻮﺠﺗ ﻳ ﺰ ي ﻋﺮﻓ و ﻲ ﺖﺳا .
ﻣ ﻲ
،دﻮﺷ ﻠﺑ ﻜ ﻪ داﺮﻓا و نﺎﺒﻃﺎﺨﻣ ﺴﺑ ﻴ رﺎ ي ﺎﺑ جوﺮﺧ زا مﺎﻈﻧ شزﻮﻣآ ﻤﺳر ﻲ
، زﻮﻨﻫ نﺎﻫاﻮﺧ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي
نﺎﺑز ﮕﻧا ﻠﻴ ﺴ ﻲ ﺪﻧا . اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ ﻦ ﻪﭼﺮﮔا ﻤﻣ ﻜ ﻦ ﺖﺳا دﻮﺧ نﺎﺑز نازﻮﻣآ رد مﺎﻈﻧ ﺎﻫ ي ﻤـﺳر ﻲ شزﻮـﻣآ و
شروﺮﭘ ) ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻞﺒﻗ زا هﺎﮕﺸﻧاد ( ﺎﺑ هدارا و فﺪﻫ رد ﭘ ﻲ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نﺎﺑز ﻠﮕﻧا ﻴ ﺴ ﻲ ،ﺪﻨـﺷﺎﺒﻧ ﺎـﻣا ﺎـﺑ
جوﺮﺧ زا مﺎﻈﻧ ﺎﻫ ي ﻤﺳر ﻲ ﺎﺑ ﮕﻧا و ﺪﺻﺎﻘﻣ ﻴ
هﺰ ﺎﻫ ي و ﻳ هﮋ ا ي نﺎﺑز ﻠﮕﻧا ﻴ ﺴ ﻲ ار اﺮﻓ ﻣ ﻲ ﮔﻴ ،ﺪﻧﺮ ﻛ ﻪ ا ﻳ ﻦ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻧ ﻴ ﺰ نرﺎﻘﻣ ﺖﺳا ﺎﺑ ﻨﺳ ﻴ ﻦ ﻟﺎﺴﮔرﺰﺑ ﻲ . اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ ﻦ ﻲﻣﺎﮕﻨﻫ ﻛ ﻪ ﺖﺒﺤﺻ زا شزﻮـﻣآ نﺎـﺑز يﺎـﻫ
ﺧ ـ ﻲﺟرﺎ ﻪﺑ نﺎﺑز نازﻮﻣآ لﺎﺴﮔرﺰﺑ ﻣ ـ ﻲ ،دﻮـﺷ زﺎـﻴﻧ ﻪـﺑ ـﻳ ﻚ شور ﻲـﺳﺎﻨﺷ صﺎـﺧ و ﻖـﺒﻄﻨﻣ ﺮـﺑ
ﻲﮔﮋﻳو يﺎﻫ ناﺮـﻴﮔاﺮﻓ لﺎـﺴﮔرﺰﺑ
سﺎـﺴﺣا ﻲـﻣ
دﻮـﺷ . يژﻮﮔارﺪـﻧآ )
Andragogy
شور(
ﻲـﺳﺎﻨﺷ
شزﻮﻣآ نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ار
ﻪﺑ ﺎﻣ ﻪﺋارا ﻣ ﻲ ﺪﻫد
؛ ﻪﺑ نﺎﻤﻫ ﻪﻧﻮﮔ ﻛ ﻪ يژﻮﮔاﺪﭘ ﻪﺑ
ر شو ﻲـﺳﺎﻨﺷ شزﻮـﻣآ
ﻛ دﻮ ﻛ نﺎ ﻲﻣ دزادﺮﭘ ) يدﺮﻤﺸﮔ ، 1387
، 81 .(
ژﻮﮔارﺪﻧآ حﻼﻄﺻا ﺪﻨﭼ ﺮﻫ ي
اﺮﺑ ي ﻟوا ﻴ ﻂـﺳﻮﺗ رﺎﺑ ﻦ
ﻣ ﻟ دراودا و ﻦﺳرﺪﻧا ﺎﺗرﺎ ﻴ
ﻪﺑ ﻦﻣﺪﻨ ا مدﺮﻣ ﻳ ﻓﺮﻌﻣ هﺪﺤﺘﻣ تﻻﺎ ﻲ
ا ﺎﻣا ،ﺪﺷ ﻳ ﻟﺎﻣ ﻦ ﻜ دﻮﺑ ﺰﻟﻮﻧ مﻮ ﻛ
رد ﻪ
تﺮﻬﺷ ﻳ ﺛﺄﺗ نآ ﻦﺘﻓﺎ ﻴ
ﺮ ي ﻢﺸﭼ ﮔﻴ ﺖﺷاد ﺮ . ﺖﺷاﺪﻨﭘ ﻪﺑ ﺰﻟﻮﻧ
، ژﻮﮔارﺪﻧآ ي ا ترﺎﺒﻋ زا ﺖـﺳ : و ﺮـﻨﻫ
ﻢﻠﻋ ﻳ رﺎ ي ﻪﺑ نﺪﻧﺎﺳر رد نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ) ﻧﻴ ﺎﻧ نﺎ ﻴﻳ ﻨ ﻲ 91 .(
اﺮـﺑ ار ﺮـﺼﻨﻋ ﺖـﻔﻫ وا ي
ﻞـﻤﻋ
ژﻮﮔارﺪﻧآ ﻚﻳ ﺨﺸﺗ ﻴ داد ﺺ ﻛ زا ﺪـﻨﺗرﺎﺒﻋ ﻪ :
راﺮـﻗﺮﺑ ي ﻓ ﻮـﺟ ﻴ ﺰ ﻲـﻜﻳ ـﻧاور و ﻲ ﻬـﺴﺗ ﻴ ﻞ ﻛ رد هﺪـﻨﻨ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﮔرد ، ﻴ ﺮ ﻛ ﻣﺎﻧﺮﺑ رد نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ندﺮ ﺔ
ﺳرد ﻲ ﮔرد ، ـﻴ ﺮ ـﻛ نآ ندﺮ ﺨـﺸﺗ رد ﺎـﻫ ﻴ
ﻧ ﺺ ﻴ ﺎـﻫزﺎ ي
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻏﺮﺗ ،دﻮﺧ ﻴ
ترﻮﺻ رد نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ﺐ ﺪﻨﺑ
ي فاﺪﻫا ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻏﺮﺗ ،دﻮﺧ ـﻴ ﮔاﺮﻓ ﺐ ـﻴ رد ناﺮ
ﺨﺸﺗ ﻴ ﺖﺳد رد ﻊﺑﺎﻨﻣ ﺺ ﻳ
ﺑﺎ ﻲ ﻪﺑ ،فاﺪﻫا ﻛ ﻤ ﻚ ﻪﺑ اﺮﺑ نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ي
اﺮﺟا ي ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ ﺎـﻫ ي ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي
ﮔرد و دﻮﺧ ﻴ
ﺮ ﻛ ندﺮ نآ ﺷزرا رد ﺎﻫ ﻴ
ﺑﺎ ﻲ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي دﻮﺧ ) ﺐﻟﺎﻃ هداز ﺮﺑﻮﻧ ﻳ نﺎ 60 .(
هزوﺮﻣا نوﺰﻓا ﺮـﺑ
تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺑﺮﺠﺗ
ﻲ
، لﺪﻣ ﺎﻫ ي دﺪﻌﺘﻣ ي اﺮﺑ ي ﺮﺸﺗ ﻳ ﮕﻧا ﺢ ﻴ رد نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ شﺰ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﭘ ﻴ هﺪـﺷ دﺎﻬﻨﺸ
اﺮﺑ ،ﺖﺳا ي ﻠﺤﺗ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ لﺎﺜﻣ ﻴﻠ
ﻲ ﻣ ﻴ ﻧ ناﺪ ﻴ وﺮ ي ﻣ ﻴ ـﺑ ﺮﻠ ﻴ ﻌـﺿو ﻦ ﻴ ﺖ ﻋﺎـﻤﺘﺟا ﻲ - دﺎـﺼﺘﻗا ي
نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ رﺎﺸﻣ و
ﻛ ﺖ شزﻮﻣآ رد
، ﻄﺑار ﺔ ﻘﺘﺴﻣ ﻴ ﻤ ﻲ دراد دﻮﺟو .
ا ﻖﺒﻃ ﻳ لﺪﻣ ﻦ
، ﺎﻤﺘﺟا تﺎﻘﺒﻃ ﻋ
ﻲ
ﺎﭘ ﻴﻳ ـ ﻦ ﻪﺑ ﺮﺗ ﻣآ ـ ﺑ شزﻮ ــ اﺮ ي ﺑ ـ ﻧ ندروآﺮ ﻴ ﺎـﻫزﺎ ي ﺎـﻘﺑ ي ـﻣ بﺬـﺟ دﻮـﺧ ﻲ
ﻟﺎـﺣ رد ،ﺪﻧﻮـﺷ ﻲ
ـﻛ ﻪ
ﺼﺤﺗ ﻴ ﻞ ﻛ هدﺮ
،ﺎﻫ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي اﺮﺑ ار ي ﺼﺨﺷ ﺪﺷر ﻲ
ﺳﺎﻨﺷدﻮﺧ و ﻲ
ﭘ ﻴ ﮕ ـﻴ ﺮ ي ـﻣ ﻲ ﻛ ﺪـﻨﻨ . ـﻨﭽﻤﻫ ﻴ ﺮـﺑ ﻦ
ﻮـﮕﻟا سﺎﺳا ي
رﺎـﻈﺘﻧا - ﻓﺮﻇ ـﻴ ﺖ )
(expectancy-valence paradigm
ﺑار ﻴ نﻮـﺴﻨ
، رد نﻻﺎـﺴﮔرﺰﺑ
ﻟﺎﻌﻓ ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي ﺷزﻮﻣآ ﻲ ﻪﺑ ﻄﺳاو ﺔ ﭘ ﻴ ﺎﻫﺪﻣﺎ ي ﺖﺒﺜﻣ ﻳ ﻔﻨﻣ ﺎ ﻲ ﺮﺷ ﻛ ﻣ ﺖ ﻲ ﻛ ﺪﻨﻨ . ﺲﻧﺎـﺠﺗ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ
(congruence model)
ﺮﻠﺷﺎﺑ
، ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻧﺎﻣز ﻲ اﺮﺑ ي ﻘﻓﻮﻣ نﻻﺎـﺴﮔرﺰﺑ ـﻴ
ﺖ ﻣآ ـﻴ دﻮـﺑ ﺪـﻫاﻮﺧ ﺰ ـﻛ
ﻪ
اردا ك ﺤﻣ و دﺮﻓ ﻴ ﺷزﻮﻣآ ﻂ ﻲ ﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﻖﺑﺎﻄﺗ ﻢﻫ ﺎﺑ ﻨ
ﺪ ) ﻴﻛ ﺮﻣ و ﻢ ﻳ مﺎ 444 .(
ذ ﺎﺑ ﻛ ﻧ ﺮ ـﻜ قﻮـﻓ تﺎ
،
اﻳ ﭘ لاﺆﺳ ﻦ ﻴ
ﻣ ﺶ ﻲ آ ﻳ ﺪ ﻛ ﮕﻧا ﻪ ﻴ ﺰﺑ شﺰ رد نﻻﺎﺴﮔر ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﭼ ﻴ و ؟ﺖﺴ ﻳ ا ﺎ ـﻳ ﻦ ـﻛ ﻪ
ﻻد ﻪﭼ سﺎﺳا ﺮﺑ نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ﻳﻠ
ﻲ ﻪﺑ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻚﻳ اﺮﮔ نﺎﺑز ﻳ ﻣ ﺶ ﻲ ﻳ ﺎﺑ ؟ﺪﻨﺑﺎ ـﻳ نﻻﺎـﺴﮔرﺰﺑ ﺖـﻔﮔ ﺪ
رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﺧﺮﺑ ﺎﺑ ﻲ ﺑ ﻞﻣاﻮﻋ زا ﻴ
ﺮ ﻧو ﻲ ﮕﻧا ﺪﺟﻮﻣ ﻴ
ﺪﻨﻧﺎﻣ شﺰ :
ﺳر ﻴ ﻪﺑ نﺪ ـﻛ ،ﺮـﺘﻬﺑ رﺎ
ﻠﻐﺷ ءﺎﻘﺗرا ﻲ
،ﺮﺗﻻﺎﺑ قﻮﻘﺣ ، ﻪﺑ
ندروآ ﺖﺳد ﻮﻧا
قﻮﺸﻣ عا تﺮﺟﺎﻬﻣ ،ﺎﻫ ﻳ
ﻪﺑ ﺮﻔﺳ ﺎ ﻛ ،فﺪـﻫ رﻮﺸ ـﻳ
ﺎ
ﻧورد ﻞﻣاﻮﻋ ﻲ
ﺪﻨﻧﺎﻣ : ،لﻼﻘﺘﺳا سﺎﺴﺣا ﻴﻛ
ﻔﻴ ﮔﺪﻧز ﺖ ﻲ ﭘ سﺎـﺴﺣا ، ﻴ
،تﺬـﻟ سﺎـﺴﺣا ،ﺖﻓﺮـﺸ ـﻳ
ﺎ
ﺗـ ﺮ ﻴﻛ ﺒ ﻲ ا زا ﻳ ﻋ ﻦ ـ اﺮﮔ ،ﻞﻣاﻮ ﻳ
ﻣ و ﺶ ﻴ ﻪﺑ ﻞ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻚﻳ ـﺑز ﭘ نﺎ ـﻴ ـﻣ اﺪ ﻲ ﻛ ﺪـﻨﻨ . ﻪـﺑ ﻪـﺟﻮﺗ ﺎـﺑ ﺎـﻣا
و ﻳ ﮔﮋ ﻲ ﺎﻫ ي ﻧاور ﻲ - ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ا ،نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ﻳ
ﺮﺸﻗ ﻦ رد ﺗرﻮﺻ ﻲ اﺮﺑ ي ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي
، ﮕﻧا ﻴ ﺑ شﺰ ﻴ ﺮﺘـﺸ ي
ﻣ سﺎﺴﺣا ﻲ
ﻛ ﺪﻨﻨ ﻛ ﻪ ﺒﺑﻴ ﺪﻨﻨ ﻟﺎﻌﻓ ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻣ ﻲ ﺪﻧاﻮﺗ ﻪﺑ نآ ﺎﻫ رد مﺎﺠﻧا ﺎـﻇو ﻳ ﻒ صﺎـﺧ و ـﻳ ﺎ
ﺸﻣ ﺎﺑ ﻪﻠﺑﺎﻘﻣ ﻜ
ﺗﻼ ﻲ ﻛ ﮔﺪﻧز رد ﻪ ﻲ
ﻌﻗاو ﻲ نآ ﺎﺑ ﻪﺟاﻮﻣ ﺎﻫ ﺪﻧا ﻛ ﻤ ﻚ ﻛ اﺮﺑﺎﻨﺑ ،ﺪﻨ ﻳ ﻦ نآ ﺎﻫ ـﻣ ﻲ ﺪـﻨﻫاﻮﺧ
،ﺶﻧاد ترﺎﻬﻣ و شﺮﮕﻧ ﺪﺟ ﻳ ﺪ ار ﺑ ﻪ رﻮﻃ رد ﺮﺛﺆﻣ ﺖﻓﺎﺑ ﻠﻤﻋ ﻲ ﻌﻗﻮﻣ ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي ـﻌﻗاو ﻲ ﮔﺪـﻧز ﻲ ـﺑ ﻪ
ﻛ ﮔ رﺎ ﻴ ﺪﻧﺮ ) ﺐـﻟﺎﻃ هداز ﺮﺑﻮﻧ ـﻳ نﺎ 30 - 27 .(
اﺮﺑﺎـﻨﺑ ﻳ ﺮـﺘﻬﺑ ﻦ ﻳ ﻦ هار ياﺮـﺑ ﮕﻧاﺮـﺑ ﻴ ﻦﺘﺨ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ نﺎﮔﺪـﻧﺮ
،لﺎﺴﮔرﺰﺑ ﻮﻘﺗ
ﻳ ﺖ ﻻد ﻳ ﻞ نآ ﺎﻫ ياﺮﺑ ﺖﺒﺛ مﺎﻧ و ﻛ ﺶﻫﺎ ﻌﻧاﻮﻣ ﻲ ﺖﺳا ﻛ ﻪ ياﺮـﺑ نآ دﻮـﺟو ﺎـﻫ دراد
.
ﺑﺮﻣ ﻲ
، ﺎﺑ ﻳ ﺪ ﻪﭽﻧآ نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ار
راداو ﻪﺑ ﺖﺒﺛ مﺎﻧ ﻛ هدﺮ و ﻪﭽﻧآ نﺎـﻧآ ار زا ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ يﺮ زﺎـﺑ ـﻣ ﻲ دراد
،
ﻛ ﻒﺸ ﻛ ﺲﭙﺳ و ﺪﻨ ﺎﻫدﺮﺒﻫار
ي ﮕﻧا ﻴ ﺷﺰ ﻲ دﻮﺧ ار ﺣاﺮﻃ ﻲ ﻛ ﺪﻨ ) و ﺮﺼﻧ ﻛ ﺮ ﻳ ﻤ ﻲ 7 .(
مﺎﺠﻧاﺮﺳ اﺮﺑ ي
رد ك ﺎﻨﺷآ و ﻲﻳ ﺑ ﻴ زادﺮﭘ مﻮﻬﻔﻣ ﺎﺑ ﺮﺘﺸ ي
ﺎـﻫ ي ا رد حﺮـﻄﻣ ـﻳ
ﻦ ﻪـﻨﻬﭘ ﺛﺄﺗ ، ﻴ ﺮﺗراﺬـﮔﺮ ﻳ ﻦ ﺮﻈﻧ ـﻳ تﺎ رد
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ و ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺶﻘﻧ ﮕﻧا ﻴ شﺰ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نﺎﺑز ﺟرﺎﺧ ﻲ رد لوﺪﺟ زﻳ ﺮ ﻪﺋارا هﺪﺷ ﺖﺳا .
لوﺪﺟ 1 : ﺮﻈﻧ ﻳ ﻫﺎﻔﻣ و تﺎ ﻴ ﻢ ﻛ ﻠﻴ ﺪ ي ﮕﻧا ﻴ رد شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﻫﺎﻔﻣ ﻴ ﻢ ﻛﻠ ﻴ ﺪ ي لﺎﺜﻣ
ﮓﻨﻫﺮﻓ ﺬﭘ ﻳ ﺮ ي ) Acculturation (
نﺎﻣﻮﺷ
) 1978 (
ﻛ ﻞﻤﻋ لﺮﺘﻨ ) Action control (
ﻛ
لﻮ ) 1994 (
ژﺮﻧا ي ﻣﻮﻗ ﻲ ﻧﺎﺑز ﻲ ) Ethno linguistic vitality (
ﮔﻴ
ﺎﺑ و ﺰﻠ ﻳ نﺮ ) 1982 (
مﺎﻈﻧ ﺎﻫ ي ﻮﭘ ﻳ ﭘ و ﺎ ﻴ ﭽ ﻴ هﺪ ) Complex, dynamic systems (
ﺮﻓ و ﻦﺳﻻ
ﻳ ﻦﻤ ) 2007 (
ﮕﻧا ﻴ شﺰ ﻜﻳ ﻪﭼرﺎﭙ زﺎﺳ ) Integrative motivation (
ﺮﻧدرﺎﮔ
) 1985 (
ﻌﺿو ﻴ ﺑ ﺖ ﻴ ﻦ ﻠﻠﻤﻟا ﻲ ) International posture (
ﻳ
ﺷﺎ ﻴ ﻤﻫ و ﺎﻤ ﻜ نارﺎ ) 2004 (
ﺎﻣﺮﺳ ﻳﻪ راﺬﮔ ي ) Investment (
ﻦﺗرﻮﻧ
) 2001 (
ﮕﻧادﻮﺧ مﺎﻈﻧ ﻴ
ﺷﺰ ﻲ مود نﺎﺑز ) L2 motivational self system (
ﻧرود
ﻲ ) 2005 (
ﮔاﺮﻓ لﻼﻘﺘﺳا ﻴ
ﺮ ) Learner autonomy (
ﻳ
ﺷﻮ ﻴ اﺪ ) 2001 (
ور ﻜﻳ ﺎﻫدﺮ ي ﺘﺧﺎﻨﺸﻧاور ﻲ ) Physiological approaches (
ﻤﻫ و نﺎﻣﻮﺷ
ﻜ نارﺎ ) 2004 (
ﺷزادﺮﭘ لﺪﻣ ﻲ
) Process Model (
ﻧرود
ﻲ ﻮﺗوا و ) 1998 (
ﻌﺗدﻮﺧ ﻴﻴ ﻦ ﻛ ﮔﺪﻨﻨ ﻲ ) Self-determination (
ﺰﻟﻮﻧ
) 2001 (
ﺲﻔﻧ ﻪﺑدﺎﻤﺘﻋا )
Self-confidence (
ﻛ
ﺖﻨﻤﻠ ) 1986 (
ﺗ ﻜ ﻟﺎ ﻴ ﮕﻧا ﻒ ﻴ ﺷﺰ ﻲ ) Task motivation (
ﻟﻮﺟ
ﻜ ﻦ ) 2001 (
ﺎﻤﺗ ﻳ ﻪﺑ ﻞ طﺎﺒﺗرا ) Willingness to communicate (
ﻣ
ﻚ ا ﻳ رﺎﺘﻨ ) 2007 (
ﻊﺒﻨﻣ : MacIntyre Et al (2010), p 2
ﻤﻫا ﻴ رد تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﺶﻘﻧ و ﺖ ﻨﻬﭘ
ﺔ ﮕﻧا ﻴ و شﺰ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ور ﻜﻳ ﺎﻫدﺮ ي ا شرادﺮﭘ تﺎﻋﻼﻃ
ﻪﺑ اﻳ ﻟد ﻦ ﻴ ﻞ ـﻛ ﻪـﺑ ﻪ اﺮﻓ ﻳ ﺎﻫﺪـﻨ ي ﺧد ـﻴ ﻞ رد بﺎـﺨﺘﻧا رﺎـﺘﻓر
ﺮﻤﺘﻣ ﻛ ﺰ ﺎﺗ و ﺪﻧ دوﺪﺣ ي ﺎﺑ ﺴﺑ ﻴ رﺎ ي زا ﻐﺘﻣ ﻴ ﺎﻫﺮ ﻂﺑاور و ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻛ ﻪ رد ﺑ ﻴ ا ﻦ ﻳ ﻦ ﻐﺘﻣ ﻴ ﺎﻫﺮ ﻣ ﻲ ﺪـﻨﻧاﻮﺗ
ﻪﺑ ﻛ رﺎ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﻗد ،ﺪﻧﻮﺷ ﻴ ﻖ رﺎﮔزﺎﺳ و ﺪﻧ ﻣز رد ، ﻴﻨ ﺔ ﮕﻧا ﻴ ﻣ شﺰ ﻲ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﺪﻨﻣدﻮﺳ ﺪﻨﻧاﻮﺗ )
نوﺪﻠـﺷ 52 .(
رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﻧ ﻴ ﺰ ور تﺎـﻋﻼﻃا شزادﺮـﭘ لﺪـﻣ ـﻜﻳ
ﺪﺟ دﺮ ـﻳ ﺪ ي رﺎﺘﺧﺎـﺳ و ﺶـﻘﻧ زا
ﮕﻧا ﻴ زا ﻪﻠﺣﺮﻣ ﺮﻫ رد ار شﺰ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻣ ﻪﺋارا ﻲ د ﺪﻫ . ﻘﺣ رد ﻴ ﺑﻮﺒﺤﻣ ﺖﻘ ﻴ
ا ﺖ ﻳ ﻪﺑ لﺪﻣ ﻦ ناﻮﻨﻋ
ﻚﻳ
ﺮﻈﻧ ﺔﻳ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺮـﺸﺗ رد ﻳ ﮕﻧﻮـﮕﭼ ﺢ ﻲ
اﺮﻓ ﻳ ﺪـﻨ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺖـﺳا ﻪـﺘﻔﻬﻧ .
شزادﺮـﭘ لﺪـﻣ ﻊـﻗاو رد
اﺮﮔرﺎﺘﻓر ﻪﭽﻧآ فﻼﺧﺮﺑ تﺎﻋﻼﻃا ﻲﻳ
)
behaviorism
( آ ﺮﺑ ﺷﻼﺗ ،ﺖﺷاد ﺮﻈﻧ ن ﻲ
ﺖـﻬﺟ رد ـﻳ
ﻦﺘﻓﺎ
ﮕﻧﻮﮕﭼ ﻲ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺖﺳا . ـﺑ ﻪ ا ﻪـﺻﻼﺧ رﻮـﻃ ـﻳ
ﻮـﺤﻧ لﺪـﻣ ﻦ ة
رد ك ﻤﻬﻓ ، ـﻴ ندﺮﭙـﺳﺮﻃﺎﺨﺑ و نﺪ
ﺑ تﺎﻋﻼﻃا ﻪ
ﺤﻣ زا هﺪﻣآ ﺖﺳد ﻴ
ﺳرﺮﺑ ار ﻂ ﻲ
ﻣ ﻲ ﻛ ﺪﻨ . ا ﻖﺒﻃ ـﻳ لﺪـﻣ ﻦ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻞـﺑﺎﻗ ﻞـﺣاﺮﻣ زا
ﺨﺸﺗ ﻴ ﺼ ﻲ ﻞﻣﺎﺷ : داﺪﻧورد )1 input
( ﺮﻣ شزادﺮﭘ ، ﻛ
ﺰ
2ي )
(central process
داﺪـﻧوﺮﺑ و )3
(output
ﺸﺗ ﻴﻜ ﺖﺳا هﺪﺷ ﻞ .
ا ﻖﺒﻃ ﻳ لﺪﻣ ﻦ
، ﺘﺴﺨﻧ ﻴ رد ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻦ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎـﺧ نﺎـﺑز ﻲ
ـﻠﺣﺮﻣ ﺔ داﺪـﻧورد
ﺖﺳا . ا رد ﻳ ﻦ ﻪﻠﺣﺮﻣ
، و ﻳ ﮔﮋ ﻲ ﺎﻫ ﻲﻳ شزرا ﺪﻨﻧﺎﻣ ﺎﻫ
ي اﺮﻓ ﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﻳ
ﺪﻨ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻘﻓﻮﻣ رﺎﻈﺘﻧا ، ـﻴ
ﺖ ـﻳ ﺎ
ﺷ ﻜ ﺖﺴ ﻊﻧاﻮﻣ و ﻳﺎ ﺎﻤﺣ ﻳ ﺖ ﺎﻫ ي ﺤﻣ ﻴ ﻄ ﻲ ﺪﻧراد راﺮﻗ .
ﻠﺣﺮﻣ ﺔ شزادﺮﭘ ﺮﻣ ﻛ ﺰ ي مﺎـﻈﻧ ﻪﺑ ﻪـﻈﻓﺎﺣ ا ي
ﮔاﺮﻓ ﻴ ﻞﻣﺎﺷ ناﺮ :
ﻈﻓﺎﺣ ﺔ ﻛ هﺎﺗﻮ تﺪﻣ
(short-term memory)
، ﻈﻓﺎﺣ ﺔ ـﻛ رﺎ ي
(Working memory)
ـﻈﻓﺎﺣ و ﺔ ﺪـﻨﻠﺑ تﺪـﻣ
(long-term memory)
ـﻣ طﻮـﺑﺮﻣ ﻲ
دﻮـﺷ نﺎـﺑز ، ا رد زﻮـﻣآ ـﻳ
زا ﻪـﻠﺣﺮﻣ ﻦ
اﺮﻓ ﻳ ﺎﻫﺪﻨ ي ﻛ لﺮﺘﻨ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺳﺎﻨﺷزﺎﺑ ﻞﻣﺎﺷ ﻲ
روﺮـﻣ ،ﻪﺟﻮﺗ ، ـﻨﻫذ
ﻲ ، ﺎـﻫدﺮﺒﻫار ي
ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻏ و ـﻴ هﺮ
اﺮﺑ ي ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ﻣ هﺮﻬﺑ ﻲ ﮔﻴ دﺮ . ﺎﻬﻧ رد ﻳ ﻪﻠﺣﺮﻣ داﺪﻧوﺮﺑ ﺖ ا
ي ﺖﺳا ﻛ ﮔاﺮﻓ نآ رد ﻪ ـﻴ
ناﺮ
ﺸﻧاد ﻲ ﻛ ﻠﺣﺮﻣ ود لﻮﻃ رد ﻪ ﺔ
ﻪﺘﻓﺮﮔاﺮﻓ ﻞﺒﻗ ﻣ نﺎﺸﻧ ار ﺪﻧا
ﻲ ﺪـﻨﻫد . شزادﺮـﭘ لﺪـﻣ بﻮﭼرﺎـﭼ رد
ــﻠﺣﺮﻣ رد تﺎــﻋﻼﻃا ﺔ
داﺪــﻧورد
، رد ك
perception)
( ﻪــﺟﻮﺗ و )
(attention
ﻤﻫا زا ــﻴ ﺣ ﺖ ــﻴ ﺗﺎ ﻲ
ﻠﺣﺮﻣ رد و ﺖﺳا رادرﻮﺧﺮﺑ ﺔ
ﺮﻣ شزادﺮﭘ ﻛ
ﺰ ي ـﺸﻘﻧ ﻪﻈﻓﺎﺣ داﺪﻧوﺮﺑ و ﻲ
ﻛ ﻠ ـﻴ ﺪ ي دراد ) ـﻨﻟا ﻲ 437 -
430 .(
ﭘﻴ ضﺮﻓ ﺶ ﺎﻫ
ي ﻮﮕﻟا ي ا زا ﺖﺳا ترﺎﺒﻋ تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ ﻳ
ﻦ ﻛ ﻪ:
- ﻪﺑ مﺎﮔ ترﻮﺻ ﻪﺑ تﺎﻋﻼﻃا مﺎﮔ
ﻳ ﻪﻠﺣﺮﻣ ﺎ ا ي ﻣ شزادﺮﭘ ﻲ
ﺷ رد زا و دﻮ ﻳ
ﺮﺤﻣ ﺖﻓﺎ ك
ـﺳر ﺎﺗ ﻴ نﺪ
ﻪﺑ ﻣ ﻪﻣادا ﺦﺳﺎﭘ ﻲ
ﻳ ﺪﺑﺎ .
1 - ﻬﺟاﻮﻣ ﺔ ﻌﻗﻮﻣ ﺎﺑ ﺖﺴﺨﻧ ﻴ
ﺪﺟ ﺖ ﻳ ﺪ
2 - ﻌﻗﻮﻣ طﺎﺒﺗرا ﻴ
ﺪﺟ ﺖ ﻳ دﻮﺟﻮﻣ ﺶﻧاد ﺎﺑ ﺪ
3 - ﺎﻤﻧ ﻳ ﺶﻧاد ﺶ ﻛ هﺪﺷ ﺐﺴ
- ﻟﺎﻌﻓ مﺎﻤﺗ رد تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ ﻴ
ﺖ ﺎﻫ ي ﺘﺧﺎﻨﺷ ﻲ ﺪﻨﻧﺎﻣ ، : رد ﻳ ﻔﺗ ،روﺮﻣ ،ﺖﻓﺎ ﻜ
ﻪﻠﺌﺴﻣ ﻞﺣ ،ﺮ
ﺷﻮﻣاﺮﻓ و ﻲ دراد دﻮﺟو .
- ﻣﺎﻈﻧ ،تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ مﺎﻈﻧ ﻲ
ﻢﻫ ﻛ ﺸﻨ ﻲ ؛ﺖﺳا ﻳ ﻨﻌ ﻲ ﺗﺎـﻋﻼﻃا ﻲ ـﻛ ﻪـﻈﻓﺎﺣ رد ﻞـﺒﻗ زا ﻪ
ﺧذ ﻴ ﺖﺳا هﺪﺷ هﺮ
، اردا ﺮﺑ ك ﻣ ﺮﺛا ﻪﺟﻮﺗ و ﻲ
دراﺬﮔ .
اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ ﻮﮕﻟا رد ﻦ ي
،تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ ـﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺘﻧﻴ ـﺠ ﺔ ﻢـﻫ ﻛ ـﺸﻨ ﻲ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮـﺤﻣ ،هﺪـﻧﺮ ك
ﺎـﻫ ي
ﺤﻣ ﻴ ﻄ ﻲ و تﺎﻋﻼﻃا ﻳ ﺖﺳا هﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔدﺎ )
ﻛ ﺪ ﻳ رﻮ 109 .(
ا رد ﻳ ﻘﺤﺗ ﻦ ـﻴ ـﻠﺣﺮﻣ ﺺﺨـﺸﻣ رﻮـﻃ ﻪـﺑ ﻖ ﺔ
ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ داﺪﻧورد ﻣا
ﻜ
،تﺎﻧﺎ اﺮﺷ ﻳ ﻂ و ﻞﻣاﻮﻋ ﻓ ﻴ ﺰ ﻲﻜﻳ و ﻧاور ﻲ ﻛ ﻪ رد زﺎﻏآ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي مﺎﻈﻧ ﻪﺑ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نﺎﺑز دورو ﭘ ﻴ اﺪ ﻣ ﻲ ﻛ ﻠﺣﺮﻣ ،ﺪﻨﻨ ﺔ
شزادﺮﭘ ﺮﻣ ﻛ ﺰ ي ﻣﺎﻤﺗ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻲ
ﻞﻌﻓ و تﻻﺎﻌﻔﻧا ﻂﺒﺗﺮﻣ ﺎﺑ
ﻫددﺎﻳ ﻲ - ﺮﻴﮔدﺎﻳ ي ﻛ ﻪ ﻂﺳﻮﺗ نﺎﺑز زﻮﻣآ و سرﺪﻣ رد ﺤﻣ ﻴ ﻂ ﻛ
،سﻼ رد ﺎﺘﺳار ي ﺮﻴﮔدﺎﻳ ي نﺎﺑز مﺎـﺠﻧا
ﻣ ﻲ ﮔﻴ دﺮ ﻠﺣﺮﻣ و ﺔ ﻧ داﺪﻧوﺮﺑ ﻴ ﻪﺘﺧﻮﻣآ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺰ ﺎﻫ
و ﺘﻧﻴ ـﺠ ﺔ ﺮـﺷ ﻛ ﺖ رد ـﻛ سﻼ ،ﺎـﻫ ـﻛ ﻪ رد رﺎـﺘﻓر و
شﺮﮕﻧ نﺎﺑز نازﻮﻣآ هﻮﻠﺟ ﺮﮔ ﻣ ﻲ ﺮﻌﺗ ،دﻮﺷ ﻳ ﺖﺳا هﺪﺷ ﻒ .
اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ ﻧﺎﺒﻣ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻦ ﻲ
ﺮﻈﻧ ي هﺪـﺷ ﻪﺋارا
ﺮﺑ و ﻨﻟا تاﺮﻈﻧ سﺎﺳا ﻲ
) 2004
1( ﻣﻮﻬﻔﻣ بﻮﭼرﺎﭼ ﻲ
ـﺳرﺮﺑ رد ،تﺎـﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ ﻲ
و ﺶـﻘﻧ
ﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ ﻴ
ﮔاﺮﻓ رد شﺰ ﻴ
ﺮ ي ﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲ
ز ترﻮﺻ ﻪﺑ ، ﻳ
ﺳﺮﺗ ﺮ ﻴ دﺮﮔ ﻢ ﻳ ﺖﺳا هﺪ .2
1 - اﺮﺑ ي رد ﻳ ﺑ تﺎﻋﻼﻃا ﺖﻓﺎ ﻴ
ﻪﺑ دﻮﺷ عﻮﺟر ﺮﺘﺸ :
Eleni, Manolopoulou-Sergi. (2004). Motivation within the information processing model of foreign language learning. An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics.
2 - ا رد ﻳ ﻘﺤﺗ ﻦ ﻴ اﺮﺑ ﻖ ي ﺴﻘﺗ ﻴ ﻢ ﺪﻨﺑ ي ﺮﻈﻧ زا ﻪـﻈﻓﺎﺣ عاﻮﻧا ﺔـﻳ
ﻪـﻠﺣﺮﻣ لﺪـﻣ ا
ي ﺗا ﻴﻜ ـﺷ و نﻮـﺴﻨ ﻴ
نﺮﻔ Atkinson and
Shiffrin ﺖﺳا هﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا .
ﻘﺤﺗ راﺰﺑا و شور ﻴ
ﻖ
ﻦﻳا ﺶﻫوﮋﭘ زا ﺮﻈﻧ فﺪﻫ دﺮﺑرﺎﻛ ي زا و ﺮﻈﻧ شور يروآدﺮـﮔ هداد
ﺎـﻫ
، زا عﻮـﻧ ﺗ تﺎـﻘﻴﻘﺤ
ﺔﻈﻓﺎﺣ تﺪﻣﺪﻨﻠﺑ هﺎﺗﻮﻛ ﺔﻈﻓﺎﺣ
تﺪﻣ ﻈﻓﺎﺣ ﺔ ﻲﺴﺣ
داﺪﻧوﺮﺑ ﺔﻠﺣﺮﻣ
يﺰﻛﺮﻣ شزادﺮﭘ ﺔﻠﺣﺮﻣ
تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ شﺰﻴﮕﻧا رﺎﺘﺧﺎﺳ و ﺶﻘﻧ
يﺮﻴﮔدﺎﻳ رﻮﺤﻣ يﺎﻫﺪﻨﻳاﺮﻓ ﻪﻧﻮﻤﻧ
ﻲﺷﺰﻴﮕﻧا يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻞﺣاﺮﻣ
يزوﺪﻧا ﺶﻧاد ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا
ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ رﺎﻈﺘﻧا ﺎﻫ هرود ﺚﺣﺎﺒﻣ ﺐﺳﺎﻨﺗ
تﺎﻧﺎﻜﻣا ﺐﺳﺎﻨﺗ
ﻒﻠﺘﺨﻣ ساﻮﺣ يﺮﻴﮔرﺎﻜﺑ ﺖﻗد و ﻪﺟﻮﺗ
يﺪﻴﻠﻛ و ﻢﻬﻣ تﺎﻜﻧ ﺖﺒﺛ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻲﻳﻮﮔزﺎﺑ و راﺮﻜﺗ
برﺎﺠﺗ ﺎﺑ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻲﮕﺘﺨﻴﻣآ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻲﮕﺘﺳﻮﻴﭘ و ﻲﻟاﻮﺗ
ﻲﮕﺘﺴﻳﺎﺷ سﺎﺴﺣا ﺴﺣا ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ سﺎ
ﻲﻠﻐﺷ ﺖﻓﺮﺸﻴﭘ شادﺎﭘ ﺖﻓﺎﻳرد
ﻪﻬﺟاﻮﻣ
ش زاد ﺮﭘ ف ﺪﻫ
ﺔﻠﺣﺮﻣ د داﺪﻧور
ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ - ﭘ ﻴ ﺎﻤ ﻳ ﺸ ﻲ ﺖﺳا . ﺔﻌﻣﺎﺟ يرﺎﻣآ ا ﻳ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦ ﮕﻤﻫ
ﻲ نﺎﻨﻛرﺎﻛ ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد هﺪﻨﻨ ﺎـﻫ
ي
ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ ﺮﺷ رد ﻛ ﺎﭘ ﺖ ﻳ ﻪﻧﺎ ﻫ ﺎ ي ﺘﻔﻧ ﻲ ا ﻳ ﺪﻨﻧاﺮ ـﻛ نآ داﺪـﻌﺗ ﻪ ﺎـﻫ
1000 و ،ﺮـﻔﻧ ـﻧﻮﻤﻧ ﺔ
ﻘﺤﺗ ﻴ ﻖ 250 ﺮﻔﻧ ) 230 و دﺮﻣ 20 نز ( ﺖﺳا ﻛ ﺎﺑ ﻪ هدﺎﻔﺘﺳا زا لﻮﻣﺮﻓ ﻪﻧﻮﻤﻧ يﺮـﻴﮔ ناﺮﻛﻮـﻛ و شور
ﻧﻮﻤﻧ ﻪ يﺮﻴﮔ ﻲﻓدﺎـﺼﺗ هدﺎـﺳ
بﺎـﺨﺘﻧا هﺪـﺷ ﺖـﺳا . ا رد ـﻳ ـ ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦ اﺮـﺑ
ي ﻐﺘﻣ ﺶﺠﻨـﺳ ﻴ
،ﺎـﻫﺮ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ا ي ﻖﻘﺤﻣ وﺪـﺗ تﺎـﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻪﺘﺧﺎﺳ ﻳ
ﻦ ﺪـﺷ ـﻛ هﺮـﻤﻧ رد ﻪ راﺬـﮔ
ي
ﺰﮔ ﻳ ﻪﻨ ﻘﻣ زا ﺎﻫ ﻴ ﻪﺟرد رﺎﻬﭼ سﺎ ا
ي ﻟ ﻜﻴ تﺮ ) ﺧ ﻴﻠ ﻲ زﻳ ز ،دﺎ ﻳ ،دﺎ ﻛ ﺧ و ﻢ ﻴﻠ ﻲ ـﻛ ﻢ ( ﺪـﺷ هدﺎﻔﺘـﺳا ـﻛ
ﻪ
ﻣﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻌﻣﺎﺟ ﻦ ﺔ ﺿﺮﻓ ﻲ 50 / 2 ﻈﻧ رد ﺖﺳا هﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮ .
ﻘﺤﺗ رد ﻴ اﺮﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻖ ي
ﻠﺤﺗ ـﻴ ﻞ هداد ﺎـﻫ زا
نﻮﻣزآ ﺗ ﻲ ﺗ ﻚ ﻪﻧﻮﻤﻧ ا ي اﺮﺑ و ي ﺒﺳﺎﺤﻣ ﺔ اور ﻲﻳ
،نﻮﻣزآ زا اور ﻲـﻳ اﻮـﺘﺤﻣ ﻲﻳ هدﺎﻔﺘـﺳا هﺪـﺷ ،ﺖـﺳا
اﺮﺑﺎﻨﺑ ﻳ
،ﻦ ﻛ ﺎﻔ ﻳ
،ﺖ ﻛ ﻤ ﻴ ﺖ و ﻴﻛ ﻔﻴ ﺖ تﻻاﺆﺳ ﺄﺗ ﺎﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻴﻳ
ﺪ نادﺎﺘﺳا زا ﻦﺗ ﺪﻨﭼ ﻠﺣﺮﻣ ﻪﺑ
ﺔ اﺮـﺟا
ﺳر ﻴ ﻨﭽﻤﻫ ،ﺖﺳا هﺪ ﻴ
ﺮﺿ ﻦ ﻳ ﺎﭘ ﺐ ﻳﺎ ﻲﻳ 84 / 0 ﺮﻃ زا ﺪﺻرد ﻳ
شور ﻖ ﺎﻔﻟآ ي ﺑ خﺎﺒﻧوﺮﻛ ﻪ هﺪـﻣآ ﺖﺳد
ﺖﺳا .
ﻳ ﻪﺘﻓﺎ ﺎﻫ ي ﺶﻫوﮋﭘ
ﻌﺿو ،تﺎﻋﻼﻃا شزادﺮﭘ لﺪﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻴ
ﮕﻧا ﺖ ﻴ ﺷﺰ ﻲ ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد نﺎﮔﺪﻨﻨ ﺎﻫ
ي شزﻮﻣآ
ﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻴ ﺴ ﻲ ﻠﺣﺮﻣ رد ﺔ ؟ﺖﺳا ﻪﻧﻮﮕﭼ داﺪﻧورد ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘ رد
و قﻮـﻓ لاﺆـﺳ ﻪـﺑ
ـﺳرﺮﺑ رﻮـﻈﻨﻣ ﻲ
ﻣ ندﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ ﻴ
ﮕﻧﺎ ﻴ ﺦﺳﺎﭘ ﻦ ﺎﻫ ي ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ ﮔﺪﻨﻨ هرود رد نﺎ ﺎﻫ
ي ﻠﮕﻧا نﺎـﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ـﺴ ﻲ نﻮـﻣزآ زا
ﺗ ﻲ هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷ ﻛ ﻪ ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ نآ رد لوﺪﺟ رﺎﻤﺷ ة 2 ﻪﺋارا هﺪﺷ ﺖﺳا .
لوﺪﺟ 2 : ﺎﻘﻣ ﻳ ﺴ ﺔ ﺦﺳﺎﭘ ﺎﻫ ي نﺎﺑز ﻠﺣﺮﻣ رد نازﻮﻣآ ﺔ
داﺪﻧورد
ﻠﺣﺮﻣﺔ داﺪﻧورد
ﻮﮔ ﻳﻪ ﺎﻫ ﻣﻴ
ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﺮﻫ
ﻮﮔ ﻳﻪ ﻛ ﻞ
ﻣﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ فاﺮﺤﻧا
ﻌﻣ ﻴ رﺎ ﺟرد ﺔ
دازآ t ي
ﺢﻄﺳ ﻨﻌﻣ ﻲ راد ي
ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا ﻧاد زوﺪﻧا ﺶ ي 36 / 3
08 / 3 667 / 0 249 24 / 6
000 / 0
ﻘﻓﻮﻣ رﺎﻈﺘﻧا ﻴ ﺖ 35 / 3
ﺘﺷا و رﻮﺷ ﻴ قﺎ 67 / 3
ﺎﻤﺗ ﻳ ﻞ 12
/ 3
ﺗ ﻜ ﺮ ﻳ ماﺮﺘﺣا و ﻢ 58 / 2
ﻣا عﻮﻨﺗ ﻜ تﺎﻧﺎ 09
/ 3
ﻣا ﻜ ﭘ نﺎ ﻴ ﺶ ﮔدﺎﻣآ ﻲ 87 / 2
ﻪﻗﻼﻋ ﺪﻨﻣ ي ﺚﺣﺎﺒﻣ ﻪﺑ
هرود ﺎﻫ 62
/ 2
ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺎﺘﻧ ﻳ د هﺪﺷ ﻪﺋارا ﺞ ﺎﺣ قﻮﻓ لوﺪﺟ ر
ﻲﻛ ﺖﺳا نآ زا ﻛ
ﺗ ﻪ ﻲ ﻪـﺑ هﺪـﺷ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ رﻮـﻈﻨﻣ
ﺑـ ﺳرﺮ ﻲ رادﺎﻨﻌﻣ ي ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﺦـﺳﺎﭘ عﻮـﻤﺠﻣ ﻦ ﺎـﻫ
ي ﺮـﺷ ﻛ ﺖ ﻛ رد ،نﺎﮔﺪـﻨﻨ ﻣز
ﻴ ـﻨ ﺔ ـﺳرﺮﺑ ﻲ ﮕﻧا ـﻴ شﺰ
ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد نﺎﮔﺪﻨﻨ ﺎﻫ
ي ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ ﻠﺣﺮﻣ رد ﺔ ﺢﻄـﺳ رد ،داﺪـﻧورد
a= 0/05
زا ،
ﻘﻣ ـ ﺤﺑ راﺪ ـ ﻧاﺮ ﻲ ﺟ ـ ﮔ زا ﺮﺗﻻﺎﺑ ﺪﺣ رد و ﺮﺘﮔرﺰﺑ لوﺪ ﺰ
ﻳﻨ ﺔ ﺖـﺳا هدﻮـﺑ رادﺎـﻨﻌﻣ ﻂﺳﻮﺘﻣ .
اﺮﺑﺎـﻨﺑ ﻳ ﻦ
ﻣ ﻲ ﻪﺑ ناﻮﺗ اﻳ ﺘﻧ ﻦ ﻴ ﺳر ﻪﺠ ﻴ ﺪ ﻛ ﺮﺷ ﻪ ﻛ ﺖ ﻛ ـﻠﺣﺮﻣ رد نﺎﮔﺪـﻨﻨ ﺔ
ﮕﻧا ﺢﻄـﺳ زا داﺪـﻧورد ـﻴ
ﻻﺎـﺑ شﺰ ﻲﻳ
هدﻮﺑ رادرﻮﺧﺮﺑ ﺪﻧا
.
ﻨﭽﻤﻫ ﻴ ﺳرﺮﺑ رد ﻦ ﻲ
ﻌﺿو ﻴ ﮕﻧا ﺖ ﻴ ﺷﺰ ﻲ ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد نﺎﮔﺪﻨﻨ ﺎﻫ
ي ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ
ﻠﺣﺮﻣ رد ﺔ ﺮﻣ شزادﺮﭘ ﻛ
ﺰ ي ﺗ نﻮﻣزآ زا ﻲ
هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷ ﻛ ﻪ ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ نآ رد لوﺪﺟ رﺎﻤﺷ ة 3 ﻪﺋارا هﺪـﺷ
ﺖﺳا .
لوﺪﺟ 3 : ﺎﻘﻣ ﻳ ﺴ ﺔ ﺦﺳﺎﭘ ﺎﻫ ي نﺎﺑز ﻠﺣﺮﻣ رد نازﻮﻣآ ﺔ
داﺪﻧورد
ﻠﺣﺮﻣﺔ ﺮﻣ شزادﺮﭘﻛﺰي
ﺣ ﻴ ﻪﻄ ﻮﮔ
ﻳﻪ ﺎﻫ ﻣﻴ
ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ
ﻮﮔ ﺮﻫ ﻳ ﻪ ﻛ ﻞ
ﻣﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ فاﺮﺤﻧا
ﻌﻣ ﻴ رﺎ ﺟرد ﺔ
دازآ T ي
ﺢﻄﺳ ﻨﻌﻣ ﻲ راد ي
ﻈﻓﺎﺣﺔ ﺴﺣﻲ
ﺑ ﻜ ﮔرﺎ ﻴ ﺮ ي ﻒﻠﺘﺨﻣ ساﻮﺣ
97 / 2 94 / 2 743 / 0 249 48 / 4 000 / 0
2/87 ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﺖﻗد و ﻪﺟﻮﺗ
ﺮﻤﺗ ﻛ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﺰ
99 / 2
ﻈﻓﺎﺣﺔ ﻛهﺎﺗﻮ تﺪﻣ
ﺗ ﻜ ﻮﮔزﺎﺑ و راﺮ ﻲﻳ
ﺐﻟﺎﻄﻣ 90 / 2
80 / 2 608 / 0 249 89 / 3 000 / 0
ﻧ ﺖﺒﺛ ﻜ و ﻢﻬﻣ تﺎ ﻛﻠ ﻴ ﺪ ي 77 / 2
ﻣا ﻜ ﻪﺑ نﺎ ﺐﻟﺎﻄﻣ ندﺮﭙﺳ ﺮﻃﺎﺧ
66 / 2
زا هدﺎﻔﺘﺳا لﺎﺜﻣ ﺎﻫ ي ﻋ ﻴﻨ ﻲ و
ﻛ دﺮﺑرﺎ ي 88
/ 2
ﻈﻓﺎﺣﺔ تﺪﻣﺪﻨﻠﺑ
ﻟاﻮﺗ ﻲ ﭘ و ﻴ ﮕﺘﺳﻮ ﻲ ﺐﻟﺎﻄﻣ 84 / 2
69 / 2 736 / 0 249 44 / 2 000 / 0
ﻣآ ﻴ ﮕﺘﺨ ﻲ ﺑﺮﺠﺗ ﺎﺑ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻴ
تﺎ 79 / 2
ﻪﺑ ﺐﻟﺎﻄﻣ لﺎﻘﺘﻧا ﻌﻗﻮﻣ
ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي
ﻌﻗاو ﻲ ﻠﻐﺷ ﻲ ﮔﺪﻧز و ﻲ 54 / 2
ﻨﻌﻣ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻲ
ﺎﺟ ﻪﺑ ﺐﻟﺎﻄﻣ ي
ﻃﻮﻃ ﻆﻔﺣ ﻲ راو 62
/ 2
ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺎﺘﻧ ﻳ ﻮﻓ لوﺪﺟ رد هﺪﺷ ﻪﺋارا ﺞ ﺎﺣ ق
ﻲﻛ ﺖﺳا نآ زا ﻛ
ﺗ ﻪ ﻲ ﻪـﺑ هﺪـﺷ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ رﻮـﻈﻨﻣ
ﺳرﺮﺑ ﻲ رادﺎﻨﻌﻣ ي ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﺦﺳﺎﭘ عﻮﻤﺠﻣ ﻦ ﺎﻫ
ي ﺮـﺷ ﻛ ﺖ ﻛ ـﺳرﺮﺑ صﻮـﺼﺧ رد ،نﺎﮔﺪـﻨﻨ ﻲ
ﮕﻧا ـﻴ شﺰ
ﺮﺷ ﻛ ﺖ ﻛ هرود رد نﺎﮔﺪﻨﻨ ﺎﻫ
ي ﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻴ
ﺴ ﻲ ﻠﺣﺮﻣ رد ﺔ ﺮﻣ شزادﺮـﭘ ـﻛ
ﺰ ي ﺢﻄـﺳ رد ،
a=
ﻧاﺮﺤﺑ راﺪﻘﻣ زا ،0/05
ﻲ ﺰﮔ زا ﺮﺗﻻﺎﺑ ﺪﺣ رد و ﺮﺘﮔرﺰﺑ لوﺪﺟ ﻳﻨ
ﺔ ﺳﻮﺘﻣ ﺖـﺳا هدﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ ﻂ .
ﺮـﻫ
