福岡教育大学広報誌
University of Teacher Education Fukuoka Campus Magazine
vol. 49
2021 Spring49
〒811-4192 宗像市赤間文教町1-1 TEL.0940-35-1205 FAX.0940-35-1259
福岡教育大学広報誌第49号
2021年3月5日 編集発行： 国立大学法人 福岡教育大学 経営政策課Joyama 通信 vol.
Joyama 通信
携帯電話サイト Twitter YouTube
コロナ禍での教員採用試験
特集
誰も予想できなかったコロナ禍。試験内容の変更など教員採用試験 も多大な影響を受け学生の皆さんも不安を抱えながらのチャレンジと なりました。本学では、例年であれば学内のいたるところに学生同士学 び合う姿があふれていますが、今年はそれがありません。一人で孤独と 闘いながらのチャレンジは想像以上に辛いものだったと思います。それ にもかかわらず昨年度と同様に多くの学生の皆さんが「教員になるとい う夢」を実現しました。率直に、皆さんのチャレンジに敬意を表します。
キャリア支援センターでも、混乱の中「どうすれば学生をサポートでき るのか」模索する日が続きました。その中で、ICTを取り入れたサポート にもチャレンジしました。対面授業再開後は、感染症対策を万全にしな がら、模擬授業、面接指導など、例年通りのサポートも実施しました。例 年と変わらぬ、いやそれ以上に熱いサポートができたのではないかと自 負しています。このようなサポートができたのは、いつも最前線で親身に 学生の皆さんをサポートしてくださる「就職支援アドバイザー」や特命教 授の皆さま（本学では、教職経験のある10名の先生方が活躍されてい ます）に奮闘いただいたおかげです。この場を借りて感謝申し上げます。
もちろん、残念ながら現役合格をつかめなかった学生の皆さんもい ます。でも、前を向いてください。皆さんは今回のチャレンジで大きく成長 しました。この成長を次のチャレンジにつなげてください。次の一歩は大 きな一歩になるはずです。期待しています。
キャリア支援センターでは、学生の皆さん一人一人が自分の夢を実 現できるように、これからも皆さんの学びをしっかりとサポートしていきま す。今回学んだこと「チャレンジのあとに成長あり、成長のあとにチャレン ジあり。」これからもみんなでチャレンジしていきましょう。
キャリア支援センター長 生田 淳一
コロナ禍 での
教員採用試験
特集
02 15 18 19
20
22
23
特集
コロナ禍での教員採用試験 福教大ＮＥＷＳ
教員紹介
＆学生から見た先生の魅力 サークル紹介
水泳部 管弦楽団
第26回 福教大卒OB&OG紹介 宗像市立日の里東小学校教諭 伊藤 夏美さん
熊本県立熊本北高等学校 大谷 淳さん
TOPICS
福岡教育大学オリジナルグッズの 販売を開始しました
表紙モデルの福教大生 福岡教育大学基金のご案内 キャンパスからの便り
vol. 49
CONTENTS
福岡教育大学広報誌
University of Teacher Education Fukuoka Campus Magazine
教員採用試験合格状況
令和2年度実施公立学校教員採用試験の合格者数は、合格者が大幅に増加して全体的な合格率も大幅に上昇した昨年度 に引き続き、高い水準となりました。今年度は、平成28年度学部改組（生涯課程を廃止し、教員養成課程に特化）後の第2期目の 4年生が受験する年度であり、今回の結果は、入学時から4年次までの高い教員志望度を反映していると考えられます。そのことか ら、福岡県内をはじめ、九州地区は昨年以上の合格者数・合格率となりました。
また、今年度は新型コロナウイルス流行の影響により、試験内容や実施方法の変更が多く見受けられました。感染拡大防止の 観点から、試験当日は検温やマスク着用、アルコール消毒などが実施されました。また、自治体によっては集団討論や集団面接、適 性検査などが中止されたり、北九州市や広島県・市では１次試験が行われなかったり、 １次試験と２次試験があわせて実施される など、受験生への影響は少なくなかったと思われます。集団討論に強い印象のある本学の学生もその影響を受けたと思われます が、そのような中でも全体的な合格率は前年を上回る健闘ぶりでした。 〔表１、表２〕
〔表１〕平成30〜令和2年度実施公立学校教員採用試験の校種別合格状況
〔表２〕自治体別公立学校教員採用試験合格者 内訳
合格実人数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
実施年度
R2 H31（R元）
H30 369 369 292
169 197 147 R2
H31（R元） H30
54 37 33
70 32 38
19 15 9
15 15 6
10 14 4
9 3 0
10 10 6
11 8 3
5 3 3
2 2 0 実施年度 福岡県
自治体
福岡市 北九州市 佐賀県 長崎県 熊本県 九州・沖縄
熊本市 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県
12 13 8 R2
H31（R元） H30
17 13 12
2 3 1
1 3 3
1 1 0
3 3 1
1 2 1
1 1 1
1 0 0
4 15 18
418 388 295 山口県 広島県・市 岡山県・市 島根県 香川県 愛媛県 高知県 兵庫県 大阪市
1 0 0
静岡市 他 合計（全国）
（九州・沖縄）小計
374 336 249 143
131 184
105 93 113
72 58 54
50.3 44.3 29.3
76 76 102
33 41 46
13 15 22
17.1 19.7 21.6
70 69 63
62 62 50
48 43 36
658 645 641
546 506 440
418 388 295
63.5 60.2 46.0
383 380 284 68.6
62.3 57.1 346
309 231
285 272 183
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 合 計
77.2 73.7 62.7
（令和3年2月2日現在）
（令和3年2月2日現在）
（注１）出願者数：併願を含む
※延べ人数
（注２）最終合格者数：複数合格を含む
誰も予想できなかったコロナ禍。試験内容の変更など教員採用試験 も多大な影響を受け学生の皆さんも不安を抱えながらのチャレンジと なりました。本学では、例年であれば学内のいたるところに学生同士学 び合う姿があふれていますが、今年はそれがありません。一人で孤独と 闘いながらのチャレンジは想像以上に辛いものだったと思います。それ にもかかわらず昨年度と同様に多くの学生の皆さんが「教員になるとい う夢」を実現しました。率直に、皆さんのチャレンジに敬意を表します。
キャリア支援センターでも、混乱の中「どうすれば学生をサポートでき るのか」模索する日が続きました。その中で、ICTを取り入れたサポート にもチャレンジしました。対面授業再開後は、感染症対策を万全にしな がら、模擬授業、面接指導など、例年通りのサポートも実施しました。例 年と変わらぬ、いやそれ以上に熱いサポートができたのではないかと自 負しています。このようなサポートができたのは、いつも最前線で親身に 学生の皆さんをサポートしてくださる「就職支援アドバイザー」や特命教 授の皆さま（本学では、教職経験のある10名の先生方が活躍されてい ます）に奮闘いただいたおかげです。この場を借りて感謝申し上げます。
もちろん、残念ながら現役合格をつかめなかった学生の皆さんもい ます。でも、前を向いてください。皆さんは今回のチャレンジで大きく成長 しました。この成長を次のチャレンジにつなげてください。次の一歩は大 きな一歩になるはずです。期待しています。
キャリア支援センターでは、学生の皆さん一人一人が自分の夢を実 現できるように、これからも皆さんの学びをしっかりとサポートしていきま す。今回学んだこと「チャレンジのあとに成長あり、成長のあとにチャレン ジあり。」これからもみんなでチャレンジしていきましょう。
キャリア支援センター長 生田 淳一
コロナ禍 での
教員採用試験
特集
02 15 18 19
20
22
23
特集
コロナ禍での教員採用試験 福教大ＮＥＷＳ
教員紹介
＆学生から見た先生の魅力 サークル紹介
水泳部 管弦楽団
第26回 福教大卒OB&OG紹介 宗像市立日の里東小学校教諭 伊藤 夏美さん
熊本県立熊本北高等学校 大谷 淳さん
TOPICS
福岡教育大学オリジナルグッズの 販売を開始しました
表紙モデルの福教大生 福岡教育大学基金のご案内 キャンパスからの便り
vol. 49
CONTENTS
福岡教育大学広報誌
University of Teacher Education Fukuoka Campus Magazine
教員採用試験合格状況
令和2年度実施公立学校教員採用試験の合格者数は、合格者が大幅に増加して全体的な合格率も大幅に上昇した昨年度 に引き続き、高い水準となりました。今年度は、平成28年度学部改組（生涯課程を廃止し、教員養成課程に特化）後の第2期目の 4年生が受験する年度であり、今回の結果は、入学時から4年次までの高い教員志望度を反映していると考えられます。そのことか ら、福岡県内をはじめ、九州地区は昨年以上の合格者数・合格率となりました。
また、今年度は新型コロナウイルス流行の影響により、試験内容や実施方法の変更が多く見受けられました。感染拡大防止の 観点から、試験当日は検温やマスク着用、アルコール消毒などが実施されました。また、自治体によっては集団討論や集団面接、適 性検査などが中止されたり、北九州市や広島県・市では１次試験が行われなかったり、 １次試験と２次試験があわせて実施される など、受験生への影響は少なくなかったと思われます。集団討論に強い印象のある本学の学生もその影響を受けたと思われます が、そのような中でも全体的な合格率は前年を上回る健闘ぶりでした。 〔表１、表２〕
〔表１〕平成30〜令和2年度実施公立学校教員採用試験の校種別合格状況
〔表２〕自治体別公立学校教員採用試験合格者 内訳
合格実人数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
合格率
(%)
最終合格者数
１次合格者数
出願者数
実施年度
R2 H31（R元）
H30 369 369 292
169 197 147 R2
H31（R元）
H30
54 37 33
70 32 38
19 15 9
15 15 6
10 14 4
9 3 0
10 10 6
11 8 3
5 3 3
2 2 0 実施年度 福岡県
自治体
福岡市 北九州市 佐賀県 長崎県 熊本県 九州・沖縄
熊本市 大分県 宮崎県 鹿児島県 沖縄県
12 13 8 R2
H31（R元）
H30
17 13 12
2 3 1
1 3 3
1 1 0
3 3 1
1 2 1
1 1 1
1 0 0
4 15 18
418 388 295 山口県 広島県・市 岡山県・市 島根県 香川県 愛媛県 高知県 兵庫県 大阪市
1 0 0
静岡市 他 合計（全国）
（九州・沖縄）小計
374 336 249 143
131 184
105 93 113
72 58 54
50.3 44.3 29.3
76 76 102
33 41 46
13 15 22
17.1 19.7 21.6
70 69 63
62 62 50
48 43 36
658 645 641
546 506 440
418 388 295
63.5 60.2 46.0
383 380 284 68.6
62.3 57.1 346
309 231
285 272 183
小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 合 計
77.2 73.7 62.7
（令和3年2月2日現在）
（令和3年2月2日現在）
（注１）出願者数：併願を含む
※延べ人数
（注２）最終合格者数：複数合格を含む
先生になるには避けて通れない「教員採用試験」。世界が未曾有の 事態に陥った 2020年も全国で試験が実施されました。今年度も多くの福教大生が「教員になる 夢」を実現しましたが、合格までの道にはそれぞれどのようなプロセス があったので しょうか。教員採用試験は、都道府県および主に政令指定都市によっ て実施され、
試験の内容や出題傾向もそれぞれ異なります。今回は、福岡県の小学 校、鹿児島県 の特別支援学校小学部、長崎県の中学校音楽、岡山市の小学校を受 験し、合格を 果たした４人の福教大生に、勉強法や対策、コロナ禍での工夫、役に 立ったおスス メの参考書まで、教員採用試験「合格までの道」を聞きました！
筆記試験は過去問を“繰り返し”がコツ。
４人中３人が愛用していた問題集、
ただし“使い方”も肝心!?
―教員採用試験（以下、教採試験）は採用地域や校種・専門教科 によって試験内容がそれぞれ違います。まずは一次試験（筆記試験）
の「教職教養」と「一般教養」の勉強法について聞かせてください。
中さん 僕は福岡県の教採試験（小学校）を受けました。福岡県 の一般教養試験は小・中学校で学ぶ教科書から出題される傾向 があるんですが、僕は学習塾でアルバイトをしているので普段から 子どもたちに教科の勉強を教える機会が多かったんです。それで、
試験対策として改めて一般教養の勉強はせず、その時間を教職教 養の勉強に使いました。教職教養は教育学から教育法規まで範囲 が幅広くて、それでも時間が足りないほど。過去問をとにかく解き続 けました。
山上さん 私は岡山市（小学校）の教採試験を大学推薦枠で受験 しました。推薦枠は教職教養・一般教養の筆記試験が免除されま すが、推薦枠に入れるかが決まるのは４年生の４月。なので、それま では普通に受験するつもりで、私も過去問を繰り返し解いて勉強し ました。
舩津さん 長崎県（中学校）の教採試験は、教職教養と一般教養
が１つの試験にまとめられていて、同じ時間内に両方を解いていくん です。もちろん両方を勉強した方が良いんですが、私は進路を決め るのに時間がかかって試験勉強を本格的に始めたのは３年生の２月 の終わりくらい。７月の一次試験まで時間が限られていたので、教職 教養と、それから専門教科の音楽の勉強に集中しました。煮詰まっ たときだけ、好きな数学の問題を解いて、気分転換しながら。
平野さん 私は皆さんとは少し違って、教職教養よりも一般教養と 小学校全科の点数が少しでも伸びるように時間をかけて勉強しまし た。というのも、鹿児島県（小学校）の過去問を見ると回答方式が
“選択式”ではなくて“記述式”なんです。高校までの定期テストと同 じ要領で勉強しないと点数が取れない！と。私は舩津さんとは真逆 で理系科目、特に数学が苦手で、参考書を見ても理解できないこと もあって…。
―理解できない問題はどうやって勉強したんですか？
平野さん 友達に助けてもらいました。数学が得意な友達に分から ない問題をLINEで送って解いてもらうんです。友達が解いてくれた 回答を見てもよく分からないときは電話で教えてもらったり、理解でき るまでとことん。教職教養の勉強も同じで、問題集を買って全ページ で満点を取るまでやり続けました。何回も何回も繰り返しノートに書 いて、本番の試験までに１冊の問題集を５周はしたんじゃないかな。
中さん 繰り返しやるのはすごく大事ですよね。過去問題集で「全 国まるごと過去問題集」というのがあるんですが…。
平野さん 全国の過去問が都道府県・市別に載ってる問題集ですよ ね？ 私もやりました。
中さん そう、問題が都道府県・市別に載っているので、僕は最初、
１日目は北海道の問題、２日目は青森県…って順番にやって日本一周 したら、また北海道に戻って…という使い方をしていたんですが、模 擬試験の点数が全然伸びなかったんです。要は日本一周しているう ちに忘れているんです、復習が甘かった。途中でそれに気づいて勉 強法を変えました。１日目に北海道の問題を解いたら、２日目は青森 県と北海道。３日目も北海道の復習をして…と復習のスパンを短くし たら格段に覚えがよくなって模試でも結果が出るようになりました。
―山上さんはどんな問題集を愛用していましたか？
山上さん 先ほど中さんが話していた「全国まるごと過去問題集」
は、私も使いました。全国の過去問が載っているので、幅広く勉強で きるし、出題傾向をつかみやすかったです。
中さん 使いやすいですよね。ほかでいうと、教職教養の苦手分野 をピンポイントで勉強できる「30日完成シリーズ」もよく使いました。
―参考書を選ぶときのコツは何かありますか？
舩津さん 本屋さんで気になるものを何冊か開いてみて、パッと読
んだときに「頭に入りやすそう！」と感じるものを選びました。問題と 解答だけではなくて、“解説がしっかりしているもの”を基準に「これ だ」と思う１冊を選んで、線を引いたり付箋を貼ったりすごく使い込 んで、もう愛読書みたいに。いろんな種類の参考書・問題集に手を 伸ばしたい気持ちもありましたが、あれこれ浮気しても情報が多す ぎて「これも覚えないと…」って焦ったりするから、これ！というもの を決め込んで同じものを何十回も繰り返し解
くことにしました。
中 謙真 さん
中学校３年生で学校の先生を 目指す。大学が閉鎖されたコロ ナ禍には友人同士で毎朝の
「Zoom勉強会」を企画してモ チベーションを維持。
なか あき まさ
平野 晴奈 さん
「教採試験を受けるのは一度 だけ」と心に決めて、試験勉強 と就職活動を並行。見事、内定 をもらったうえで念願の教採試 験にも合格！
ひら の はる な
舩津 愛莉 さん
５歳からピアノを続け、一時は 音大の大学院ピアノ科へ進学 を考えていたほど。教採試験に 進路の舵を切り勉強を始めた のは３年生の２月から。
ふな つ あい り
山上 晴呼 さん
教師の母を見て育ち、先生の 夢を抱く。「大学推薦枠」に選 ばれ、二次試験を突破して地 元の岡山市に合格。小学校か らの趣味はバレーボール。
さん じょう はる こ
2021年度 教員採用試験 合格者座談会
私たちの 合格までの道
岡山市小学校 福岡県小学校 合格！
合格！ 鹿児島県特別支援学校
小学部 合格！ 長崎県中学校 音楽 合格！
中さんおすすめの「30日完成」シリー ズ。「試験会場に必要なページだけ持っ て行けるようにしたくて」ノートはルーズ リーフを愛用。見たいページがすぐ見つか るようインデックスシールで項目分けも。
試験勉強の必須アイテム さんの
中
先生になるには避けて通れない「教員採用試験」。世界が未曾有の 事態に陥った 2020年も全国で試験が実施されました。今年度も多くの福教大生が「教員になる 夢」を実現しましたが、合格までの道にはそれぞれどのようなプロセス があったので しょうか。教員採用試験は、都道府県および主に政令指定都市によっ て実施され、
試験の内容や出題傾向もそれぞれ異なります。今回は、福岡県の小学 校、鹿児島県 の特別支援学校小学部、長崎県の中学校音楽、岡山市の小学校を受 験し、合格を 果たした４人の福教大生に、勉強法や対策、コロナ禍での工夫、役に 立ったおスス メの参考書まで、教員採用試験「合格までの道」を聞きました！
筆記試験は過去問を“繰り返し”がコツ。
４人中３人が愛用していた問題集、
ただし“使い方”も肝心!?
―教員採用試験（以下、教採試験）は採用地域や校種・専門教科 によって試験内容がそれぞれ違います。まずは一次試験（筆記試験）
の「教職教養」と「一般教養」の勉強法について聞かせてください。
中さん 僕は福岡県の教採試験（小学校）を受けました。福岡県 の一般教養試験は小・中学校で学ぶ教科書から出題される傾向 があるんですが、僕は学習塾でアルバイトをしているので普段から 子どもたちに教科の勉強を教える機会が多かったんです。それで、
試験対策として改めて一般教養の勉強はせず、その時間を教職教 養の勉強に使いました。教職教養は教育学から教育法規まで範囲 が幅広くて、それでも時間が足りないほど。過去問をとにかく解き続 けました。
山上さん 私は岡山市（小学校）の教採試験を大学推薦枠で受験 しました。推薦枠は教職教養・一般教養の筆記試験が免除されま すが、推薦枠に入れるかが決まるのは４年生の４月。なので、それま では普通に受験するつもりで、私も過去問を繰り返し解いて勉強し ました。
舩津さん 長崎県（中学校）の教採試験は、教職教養と一般教養
が１つの試験にまとめられていて、同じ時間内に両方を解いていくん です。もちろん両方を勉強した方が良いんですが、私は進路を決め るのに時間がかかって試験勉強を本格的に始めたのは３年生の２月 の終わりくらい。７月の一次試験まで時間が限られていたので、教職 教養と、それから専門教科の音楽の勉強に集中しました。煮詰まっ たときだけ、好きな数学の問題を解いて、気分転換しながら。
平野さん 私は皆さんとは少し違って、教職教養よりも一般教養と 小学校全科の点数が少しでも伸びるように時間をかけて勉強しまし た。というのも、鹿児島県（小学校）の過去問を見ると回答方式が
“選択式”ではなくて“記述式”なんです。高校までの定期テストと同 じ要領で勉強しないと点数が取れない！と。私は舩津さんとは真逆 で理系科目、特に数学が苦手で、参考書を見ても理解できないこと もあって…。
―理解できない問題はどうやって勉強したんですか？
平野さん 友達に助けてもらいました。数学が得意な友達に分から ない問題をLINEで送って解いてもらうんです。友達が解いてくれた 回答を見てもよく分からないときは電話で教えてもらったり、理解でき るまでとことん。教職教養の勉強も同じで、問題集を買って全ページ で満点を取るまでやり続けました。何回も何回も繰り返しノートに書 いて、本番の試験までに１冊の問題集を５周はしたんじゃないかな。
中さん 繰り返しやるのはすごく大事ですよね。過去問題集で「全 国まるごと過去問題集」というのがあるんですが…。
平野さん 全国の過去問が都道府県・市別に載ってる問題集ですよ ね？ 私もやりました。
中さん そう、問題が都道府県・市別に載っているので、僕は最初、
１日目は北海道の問題、２日目は青森県…って順番にやって日本一周 したら、また北海道に戻って…という使い方をしていたんですが、模 擬試験の点数が全然伸びなかったんです。要は日本一周しているう ちに忘れているんです、復習が甘かった。途中でそれに気づいて勉 強法を変えました。１日目に北海道の問題を解いたら、２日目は青森 県と北海道。３日目も北海道の復習をして…と復習のスパンを短くし たら格段に覚えがよくなって模試でも結果が出るようになりました。
―山上さんはどんな問題集を愛用していましたか？
山上さん 先ほど中さんが話していた「全国まるごと過去問題集」
は、私も使いました。全国の過去問が載っているので、幅広く勉強で きるし、出題傾向をつかみやすかったです。
中さん 使いやすいですよね。ほかでいうと、教職教養の苦手分野 をピンポイントで勉強できる「30日完成シリーズ」もよく使いました。
―参考書を選ぶときのコツは何かありますか？
舩津さん 本屋さんで気になるものを何冊か開いてみて、パッと読
んだときに「頭に入りやすそう！」と感じるものを選びました。問題と 解答だけではなくて、“解説がしっかりしているもの”を基準に「これ だ」と思う１冊を選んで、線を引いたり付箋を貼ったりすごく使い込 んで、もう愛読書みたいに。いろんな種類の参考書・問題集に手を 伸ばしたい気持ちもありましたが、あれこれ浮気しても情報が多す ぎて「これも覚えないと…」って焦ったりするから、これ！というもの を決め込んで同じものを何十回も繰り返し解
くことにしました。
中 謙真 さん
中学校３年生で学校の先生を 目指す。大学が閉鎖されたコロ ナ禍には友人同士で毎朝の
「Zoom勉強会」を企画してモ チベーションを維持。
なか あき まさ
平野 晴奈 さん
「教採試験を受けるのは一度 だけ」と心に決めて、試験勉強 と就職活動を並行。見事、内定 をもらったうえで念願の教採試 験にも合格！
ひら の はる な
舩津 愛莉 さん
５歳からピアノを続け、一時は 音大の大学院ピアノ科へ進学 を考えていたほど。教採試験に 進路の舵を切り勉強を始めた のは３年生の２月から。
ふな つ あい り
山上 晴呼 さん
教師の母を見て育ち、先生の 夢を抱く。「大学推薦枠」に選 ばれ、二次試験を突破して地 元の岡山市に合格。小学校か らの趣味はバレーボール。
さん じょう はる こ
2021年度 教員採用試験 合格者座談会
私たちの 合格までの道
岡山市小学校 福岡県小学校 合格！
合格！ 鹿児島県特別支援学校
小学部 合格！ 長崎県中学校 音楽 合格！
中さんおすすめの「30日完成」シリー ズ。「試験会場に必要なページだけ持っ て行けるようにしたくて」ノートはルーズ リーフを愛用。見たいページがすぐ見つか るようインデックスシールで項目分けも。
試験勉強の必須アイテム さんの
中
山上さん・中さん・平野さん うんうん。
―皆さん頷いていますが、やはり同じものを繰り返し？
平野さん はい。自分が選んだものをとことんやって、もし本番で全 く違う問題が出たら、それはもう仕方ない！って腹をくくる感じ…。
舩津さん そんな感じそんな感じ！
平野さん だよね。その代わり、自分が選んだ問題集に載っていた 問題が出たら100％絶対に解けるようにする！っていう覚悟というか、
それくらいの気持ちでやっていました。
―平野さんは校種が特別支援ですが、どんな勉強をしましたか？
平野さん 特別支援の勉強も気に入っていた参考書のシリーズで揃 えたかったんですが、鹿児島県の特別支援学校版が出ていなかっ たんです。それで、まずは大学の「キャリア支援センター」で過去３ 年分の過去問をもらいました。それを解いた後に全国版の過去問を 買って３周くらい解きました。私の勉強法は「とにかくノートに書いて 覚える」。過去問の回答をノートに書いて、間違えたところは参考書 を見てポイントもノートに書き込む。自分でルールにしていたのは、同 じ問題を間違えたときは「前回まとめたから今回はいいや」ではなく て、「間違えたら間違えただけまとめること」。おかげでノートが何 冊も溜まりました。それを見ると「これだけやったんだ」という自信に なったし、試験の前日、緊張して何をすればいいか分からないときも 結局ノートをひたすら見返して。きれいにまとめたノートではないけ ど勉強の記録、足跡みたいな。私には合っている勉強法だったなと 思います。
―昨春は新型コロナウイルスの感染拡大による国の緊急事態宣言 を受けて、福教大も構内への立ち入りが一時禁止されました。大学 に来られない想定外の事態でしたが、大変だったことはありますか？
中さん 生活のリズムが乱れて朝起きられなくなりました。これを何 とかしようと始めたのが友達とのWEB勉強会です。「Zoomミーティ ング」アプリを使って、毎朝９時に友達５人とWEB上で集合すること にしたんです。もし９時にログインしてこないメンバーがいたら電話し て起こし合って。５人とも教採試験を受けるメンバーなので勉強の モチベーションを保つ意味でも良いアイデアだったかなと思います。
―教採試験を受ける仲間が周りに大勢いるのは福教大ならでは ですね。Zoomで集まってどんなことをしていたんですか？
中さん 「今日は教職教養をしよう」とかその日のテーマを決めて、
問題を出し合ったり、得意教科の解説をしあいました。学校が再開
した後もWEB勉強会は一次試験の直前までずっと続けましたね。
教採試験合格を目指す福教大生の味方、
「キャリア支援センター」って何？
―先ほど少しお話が出ましたが福教 大の「キャリア支援セン ター」は、教採試験の対策講座やサポートも行っています。活用しま したか？
山上さん 新型コロナで構内の立ち入りが禁止されるまでは、私は ほぼ毎日キャリア支援センターで勉強していました。講座は教科別や 地域別に分かれていて、去年の試験問題を解説してもらったり、傾向 を皆で調べたりして。構内に立ち入りができなくなってからは対面で の講座は中止されましたが、先生方が対策講座を動画に撮って送っ てくださったり、プリントをもらったり。とにかく心強かったです。
舩津さん 私は進路を決めるのが遅かったので、本格的に勉強を 始めたときには新型コロナでキャリア支援センターの講座も全て中 止になっていて…。一次試験ではキャリア支援センターを頼れません でしたが、二次試験の対策ではかなりお世話になりました。面接指 導や、小論文を何度も見ていただいたり、私もほぼ毎日顔を出してい た感じです。
―平野さんは先ほど「過去問をもらった」というお話しでしたよね？
平野さん はい。鹿児島県担当の先生もいらっしゃるので、傾向を 聞いたり、勉強の進め方の相談もしました。二次の面接試験で重要 になる自己申告書についても、書き方の指導や添削をメールで何度 もやりとりしてくださって。週２回くらいの頻度で通っていました。
地域によって傾向が違う教採試験。
試験の情報収集法と面接対策は？
―教採試験は地域や校種で試験の内容、傾向が違いますが、そ れぞれ試験の情報収集はどのように行いましたか？
中さん 僕は志望が福岡県なので、大学にいればじっとしていても 情報が入ってくるような状態でした。福岡県・福岡市・北九州市の教 採試験については本当に情報が豊富で。福教大ならではだと思いま すが有難かったですね。それに加えて、教育委員会のHPを見たり、
友達に話を聞いたり、勉強法については先輩に聞いたりもしました。
―ほかの方は福岡県外での受験でしたが、情報収集はどのように？
舩津さん 私は同じ長崎県の中学・音楽を志望している子が大学内 にいたので、「実は私も受けようと思ってるんだ」と話して、勉強法な どいろいろ教えてもらいました。同じ目標に向かって一緒に頑張る人 が身近にいるのが存在として大きかった。感謝しています。
―福岡県外で受験するうえで何か特別な対策をしましたか？
舩津さん 「長崎県で求められている教育って何だろう？」というのは 意識しました。例えば、長崎県は島の数が多いので離島教育の課題 があったり、原爆被爆都市なので平和教育にも力を入れています。二 次試験の個人面接で「なぜ長崎県を受験したのですか？」と聞かれた ときに自分の考えを言うためにも、それから、特色をきちんと知って地 元の教育を担える先生になりたい思いもありました。長崎県のHPをよ くチェックして正しい情報をしっかり得るようにしていました。
平野さん 私は早い段階で「就職は鹿児島で」と決めていたので、
大学２年〜３年生の頃から、鹿児島県の教育委員会の方が福教大 で説明会をするときは必ず参加するようにしていました。
―山上さんは「大学推薦枠」での受験でしたが、岡山市に大学推 薦枠があるという情報はどうやって知りましたか？
山上さん 実は、推薦枠があること自体、全く知らなかったんです。
キャリア支援センターに通う中で「岡山市を受けようと思っていま す」という話をしていたんですが、そこから推薦担当の方に話がま わったようで。大学の方から「岡山市には大学推薦枠があります。受 けてみませんか？」とお声がけいただいて。そこから大学推薦枠につ いて自分で調べたり、同じように大学推薦枠で受験された先輩にお 話しを伺って「私も大学推薦枠で受けてみよう」と決めました。
「個人面接」の対策は必要？
実際に聞かれた想定外の質問とは
―教採試験の二次試験では、個人面接をはじめ、集団討論や模 擬授業などが行われます。個人面接ではどんな対策をしましたか？
中さん キャリア支援センターで一緒になったメンバーで集まって、
週２回ペースで練習会をしていました。キャリア支援センターでも らった面接の予想問題集を片手に、「これを聞かれたらどう答え る？」とお互いの意見を出し合うんです。メンバー全員すごく意識が 高かったので「自分ならこう答える」「私ならこうかな」っていう意見 がどんどん出てくるし、そこで出た良い意見を真似し合うのをよしとす る空気も心地よかった。「面接は個人なんだから、似たような回答に なっても問題ない。皆で合格しよう！」という感じで。おかげで自分に はない考え方、発想をずいぶん吸収できたように思います。
―面接を練習し過ぎると、用意したコメントの棒読みになるんじゃ ないか…という心配はありませんでしたか？
中さん それはありませんでした。というのも、練習は「良い回答を 暗記する」ためではなくて、「話の構成力」や「自分なりの表現、語彙
力」を磨くのが目的というか。良い意見を真似るのも「セリフを丸ごと コピーする」のではなくて、要素だったり、構成のうまさを取り入れ て、結局は自分の言葉で回答することになるので。
舩津さん 分かります。私が受けていたキャリア支援センターの面接 指導は１対１で面接する様子を皆で見るんですね。先生も「個人面 接は一人ずつだから良い回答はどんどん取り入れなさい」と仰ってい て。取り入れるにしても、やっぱりそのままコピペではなくて自分の言 葉で考え直すんです。自分だったらこういう表現にするかな…とか。 山上さん 私もキャリア支援センターで指導を受けました。周りには 私と同じ岡山市を受験する人はいなかったんですが、友達同士で
「その問いは私だったらこう答えるよ」とか意見を言い合って。 平野さん この流れで言いづらいですが…、私は個人面接に関して は１回しかキャリア支援センターの指導を受けませんでした。あまり
「書いて覚える」派の平野さんのノート
（の一部）がこちら。問題集の回答もそれに 関する解説も何度も何度も繰り返し書いた 努力の足跡。「これだけ頑張ったから大丈 夫という自信になった」のも納得です。
試験勉強の必須アイテム
平野
さんの音楽の筆記試験に向けて曲名を覚え るのがいちばん大変だったという舩津さ ん。「教科書に載っている楽曲が試験に 出やすいから」とフリマアプリで音楽の教 科書を購入し、参考書と併用して勉強。
試験勉強の必須アイテム
舩津
さんの山上さん・中さん・平野さん うんうん。
―皆さん頷いていますが、やはり同じものを繰り返し？
平野さん はい。自分が選んだものをとことんやって、もし本番で全 く違う問題が出たら、それはもう仕方ない！って腹をくくる感じ…。
舩津さん そんな感じそんな感じ！
平野さん だよね。その代わり、自分が選んだ問題集に載っていた 問題が出たら100％絶対に解けるようにする！っていう覚悟というか、
それくらいの気持ちでやっていました。
―平野さんは校種が特別支援ですが、どんな勉強をしましたか？
平野さん 特別支援の勉強も気に入っていた参考書のシリーズで揃 えたかったんですが、鹿児島県の特別支援学校版が出ていなかっ たんです。それで、まずは大学の「キャリア支援センター」で過去３ 年分の過去問をもらいました。それを解いた後に全国版の過去問を 買って３周くらい解きました。私の勉強法は「とにかくノートに書いて 覚える」。過去問の回答をノートに書いて、間違えたところは参考書 を見てポイントもノートに書き込む。自分でルールにしていたのは、同 じ問題を間違えたときは「前回まとめたから今回はいいや」ではなく て、「間違えたら間違えただけまとめること」。おかげでノートが何 冊も溜まりました。それを見ると「これだけやったんだ」という自信に なったし、試験の前日、緊張して何をすればいいか分からないときも 結局ノートをひたすら見返して。きれいにまとめたノートではないけ ど勉強の記録、足跡みたいな。私には合っている勉強法だったなと 思います。
―昨春は新型コロナウイルスの感染拡大による国の緊急事態宣言 を受けて、福教大も構内への立ち入りが一時禁止されました。大学 に来られない想定外の事態でしたが、大変だったことはありますか？
中さん 生活のリズムが乱れて朝起きられなくなりました。これを何 とかしようと始めたのが友達とのWEB勉強会です。「Zoomミーティ ング」アプリを使って、毎朝９時に友達５人とWEB上で集合すること にしたんです。もし９時にログインしてこないメンバーがいたら電話し て起こし合って。５人とも教採試験を受けるメンバーなので勉強の モチベーションを保つ意味でも良いアイデアだったかなと思います。
―教採試験を受ける仲間が周りに大勢いるのは福教大ならでは ですね。Zoomで集まってどんなことをしていたんですか？
中さん 「今日は教職教養をしよう」とかその日のテーマを決めて、
問題を出し合ったり、得意教科の解説をしあいました。学校が再開
した後もWEB勉強会は一次試験の直前までずっと続けましたね。
教採試験合格を目指す福教大生の味方、
「キャリア支援センター」って何？
―先ほど少しお話が出ましたが福教 大の「キャリア支援セン ター」は、教採試験の対策講座やサポートも行っています。活用しま したか？
山上さん 新型コロナで構内の立ち入りが禁止されるまでは、私は ほぼ毎日キャリア支援センターで勉強していました。講座は教科別や 地域別に分かれていて、去年の試験問題を解説してもらったり、傾向 を皆で調べたりして。構内に立ち入りができなくなってからは対面で の講座は中止されましたが、先生方が対策講座を動画に撮って送っ てくださったり、プリントをもらったり。とにかく心強かったです。
舩津さん 私は進路を決めるのが遅かったので、本格的に勉強を 始めたときには新型コロナでキャリア支援センターの講座も全て中 止になっていて…。一次試験ではキャリア支援センターを頼れません でしたが、二次試験の対策ではかなりお世話になりました。面接指 導や、小論文を何度も見ていただいたり、私もほぼ毎日顔を出してい た感じです。
―平野さんは先ほど「過去問をもらった」というお話しでしたよね？
平野さん はい。鹿児島県担当の先生もいらっしゃるので、傾向を 聞いたり、勉強の進め方の相談もしました。二次の面接試験で重要 になる自己申告書についても、書き方の指導や添削をメールで何度 もやりとりしてくださって。週２回くらいの頻度で通っていました。
地域によって傾向が違う教採試験。
試験の情報収集法と面接対策は？
―教採試験は地域や校種で試験の内容、傾向が違いますが、そ れぞれ試験の情報収集はどのように行いましたか？
中さん 僕は志望が福岡県なので、大学にいればじっとしていても 情報が入ってくるような状態でした。福岡県・福岡市・北九州市の教 採試験については本当に情報が豊富で。福教大ならではだと思いま すが有難かったですね。それに加えて、教育委員会のHPを見たり、
友達に話を聞いたり、勉強法については先輩に聞いたりもしました。
―ほかの方は福岡県外での受験でしたが、情報収集はどのように？
舩津さん 私は同じ長崎県の中学・音楽を志望している子が大学内 にいたので、「実は私も受けようと思ってるんだ」と話して、勉強法な どいろいろ教えてもらいました。同じ目標に向かって一緒に頑張る人 が身近にいるのが存在として大きかった。感謝しています。
―福岡県外で受験するうえで何か特別な対策をしましたか？
舩津さん 「長崎県で求められている教育って何だろう？」というのは 意識しました。例えば、長崎県は島の数が多いので離島教育の課題 があったり、原爆被爆都市なので平和教育にも力を入れています。二 次試験の個人面接で「なぜ長崎県を受験したのですか？」と聞かれた ときに自分の考えを言うためにも、それから、特色をきちんと知って地 元の教育を担える先生になりたい思いもありました。長崎県のHPをよ くチェックして正しい情報をしっかり得るようにしていました。
平野さん 私は早い段階で「就職は鹿児島で」と決めていたので、
大学２年〜３年生の頃から、鹿児島県の教育委員会の方が福教大 で説明会をするときは必ず参加するようにしていました。
―山上さんは「大学推薦枠」での受験でしたが、岡山市に大学推 薦枠があるという情報はどうやって知りましたか？
山上さん 実は、推薦枠があること自体、全く知らなかったんです。
キャリア支援センターに通う中で「岡山市を受けようと思っていま す」という話をしていたんですが、そこから推薦担当の方に話がま わったようで。大学の方から「岡山市には大学推薦枠があります。受 けてみませんか？」とお声がけいただいて。そこから大学推薦枠につ いて自分で調べたり、同じように大学推薦枠で受験された先輩にお 話しを伺って「私も大学推薦枠で受けてみよう」と決めました。
「個人面接」の対策は必要？
実際に聞かれた想定外の質問とは
―教採試験の二次試験では、個人面接をはじめ、集団討論や模 擬授業などが行われます。個人面接ではどんな対策をしましたか？
中さん キャリア支援センターで一緒になったメンバーで集まって、
週２回ペースで練習会をしていました。キャリア支援センターでも らった面接の予想問題集を片手に、「これを聞かれたらどう答え る？」とお互いの意見を出し合うんです。メンバー全員すごく意識が 高かったので「自分ならこう答える」「私ならこうかな」っていう意見 がどんどん出てくるし、そこで出た良い意見を真似し合うのをよしとす る空気も心地よかった。「面接は個人なんだから、似たような回答に なっても問題ない。皆で合格しよう！」という感じで。おかげで自分に はない考え方、発想をずいぶん吸収できたように思います。
―面接を練習し過ぎると、用意したコメントの棒読みになるんじゃ ないか…という心配はありませんでしたか？
中さん それはありませんでした。というのも、練習は「良い回答を 暗記する」ためではなくて、「話の構成力」や「自分なりの表現、語彙
力」を磨くのが目的というか。良い意見を真似るのも「セリフを丸ごと コピーする」のではなくて、要素だったり、構成のうまさを取り入れ て、結局は自分の言葉で回答することになるので。
舩津さん 分かります。私が受けていたキャリア支援センターの面接 指導は１対１で面接する様子を皆で見るんですね。先生も「個人面 接は一人ずつだから良い回答はどんどん取り入れなさい」と仰ってい て。取り入れるにしても、やっぱりそのままコピペではなくて自分の言 葉で考え直すんです。自分だったらこういう表現にするかな…とか。
山上さん 私もキャリア支援センターで指導を受けました。周りには 私と同じ岡山市を受験する人はいなかったんですが、友達同士で
「その問いは私だったらこう答えるよ」とか意見を言い合って。
平野さん この流れで言いづらいですが…、私は個人面接に関して は１回しかキャリア支援センターの指導を受けませんでした。あまり
「書いて覚える」派の平野さんのノート
（の一部）がこちら。問題集の回答もそれに 関する解説も何度も何度も繰り返し書いた 努力の足跡。「これだけ頑張ったから大丈 夫という自信になった」のも納得です。
試験勉強の必須アイテム
平野
さんの音楽の筆記試験に向けて曲名を覚え るのがいちばん大変だったという舩津さ ん。「教科書に載っている楽曲が試験に 出やすいから」とフリマアプリで音楽の教 科書を購入し、参考書と併用して勉強。
試験勉強の必須アイテム
舩津
さんの練習し過ぎると構えてしまうかなと思って…。
―正直な告白ですね。面接対策は全くしなかった？
平野さん いえ、過去の質問を自分で調べて、それに対する回答を 考えて箇条書き程度にまとめていました。本番では、質問をよく聞い て、回答が質問から外れないように「面接官と会話すること」を意識 しました。まずまずうまくいきましたが後輩の皆さんにはおすすめし ません。やっぱり、きちんと対策した方がいいと思います！
―本番の個人面接では、皆さんどんな質問をされましたか？
中さん 人権教育や理想の児童像・教師像についてなど、ほとんど が対策していた想定内の質問でした。ただ、たまたまかも知れませ んが、１つの回答に対して深掘りして質問されることが多いなと感じ
ました。例えば、人権教育の回答で僕は中国で現地の大学生と交流 した経験を話したんですが、そのことを深掘りして聞かれました。
舩津さん 私は「中学生は多感で教育も難しい時期。なぜ中学校 の教員を選んだのですか？」と。想定内の質問だったので問題なく 答えられましたが「中学校の教員として…」という質問は多かったで すね。
平野さん 私は大学４年間、合唱部の活動に打ち込んだので面接官 にその話をすると、関連して「学校でも歌を指導する場面があります が、子どもたちにどんなことを教えたいですか？」と聞かれました。あ る程度、予想していた質問だったので「歌の技術だけではなくて、歌 うことの楽しさ、人前で歌うのは緊張するけど達成感もあることな ど、“歌を通してできる経験”を教えてあげたいです」と思うまま答えま した。ほかにも部活動の話は面接の自己PRとして結構使いました。
―実際にがんばってきたことですもんね。山上さんはバレーボー ル部ですよね。面接で部活動の質問はありましたか？
山上さん はい、多かったです。「部活動できつかったことは？」「ど んなことが大変でしたか？」とか、どれも経験で話せるのでスムーズ に答えられましたが、１つだけ「自分の性格をポジションにたとえると どこですか？」という質問は少し慌てました、想定外だったので…。
―ユニークな質問ですね。どんなふうに答えましたか？
山上さん 「アタッカーだと思います」と答えました。「アタッカーは皆 が繋いだボールを最後に受けるポジションです。私も周りの皆の思い や、してくれたことをきちんと受け止めながら行動するようにいつも 心がけています」と。
舩津さん・中さん・平野さん おお！完璧！
模擬授業、集団討論、教科面接
二次試験対策と本番で起こった想定外
―二次試験では模擬授業や集団討論などもあります。中さん（福 岡県）と山上さん（岡山市）は二次試験で「模擬授業」を行ったと か。実際の試験の流れを教えていただけますか。
山上さん ２枚の紙にそれぞれ違う授業のテーマが書かれていて、
そのうち１枚を自分で選びます。どんな授業にするかを考える時間 が３分間、模擬授業が７分間でした。キャリア支援センターで模擬 授業の練習をする中、私は自分の「授業の型」みたいなものを作っ ていました。授業の始め方、質問の投げかけ方、子どもたちへの声 掛けといった、その「型」に沿って本番も落ち着いてできたかなと思 います。
中さん 型を作るって大事だと思います。僕も自分の型、授業のパ ターンをいくつか作って本番に臨みました。題材によって「この題材 ならこのパターンでいける」と選べるくらいバリエーションがあれば強 いと思います。福岡県の模擬授業試験は教科ではなく学活（学級活 動）なので、とにかく様々な題材で模擬授業を何度も練習しました。
―長崎県は前年までの模擬授業が「教科面接」に変更されたと か？
舩津さん そうなんです、前例がないのでどんな対策をすればいい か分からなくて。キャリア支援センターの先生とも話しながら、学習 指導要領に則って「こういうときはどう指導をしますか？」と質問を 仮定して回答する、という練習をしていました。当日は、面接室の外 でまず課題が書かれた紙を受け取りました。私の課題は「合唱コン クールに向けて音取り（各自が自分のパートをひと通り歌える状態）
まで終わっています。そこからどのように指導をしますか？」。しばら く考える時間をもらって、面接室に入ると「では、あなたの考えを聞 かせてください」と。自分の考えを発表し終えると、そこから発表に 対して深掘りの質問をされるという流れでした。答えやすい課題でし たし、練習したことも活かせて、わりとうまくいったかなと思います。
―平野さん（鹿児島県）は集団討論ですよね。先ほど「個人面接 の練習はあまりしなかった」そうですが、集団討論はどうでしたか？
平野さん 集団討論の対策はがんばりました！キャリア支援センター の先生に「集団討論では教員としての在り方、視点が評価される」と 指導を受けていたので、それを意識しながら何度も集団討論の練習 をしました。ただ…本番と練習で状況が全く違ったのが、集団討論の メンバーが私以外全員、臨時採用など講師経験がある方ばかりだっ たんです……。討論のテーマは「９月入学制に賛成か反対か」だった んですが、現場経験がある方ばかりなので話の主軸が学校業務に なっていって。私には話せることがない、どうしよう…と。
―討論のメンバーがどんな人になるかは事前に分からないですも んね。唯一の学生としてどう立ち回ったんですか？
平野さん 状況を逆手にとらえて、学生の立場をおしていこう！と気 持ちを切り替えました。自分の知らない学校業務の話には「そうなん ですね」ときちんと相槌を打って、分からないことは「こういう場合は どうするんですか？」と質問したり。皆さんとは違う視点として「学校 が休校になったことでご家庭ではこんな問題があったようなんです」 とニュースで見たことを投げかけたり。すると今度は周りの方々が「そ うなんですか」と聞き役にまわってくれて、結果的に討論の雰囲気が すごく良くなって制限時間もピッタリでした。事前にしっかり対策し ておいたから落ち着いて対応できたのかなと思います。
―いよいよ今春から先生になる皆さん、最後に「こんな先生になり たい！」という目標を聞かせてください。
山上さん 私は笑顔でいることを大切しているので、子どもたちと関 わる中でも笑顔を大切にしたいです。苦しいこともあると思います が、子どもたちが笑顔になるような環境づくり、信頼関係を築くこと ができる笑顔あふれる先生になりたいと思います。
中さん 大学の実習やボランティア活動を通してこれまでいろんな 先生をたくさん見てきました。振り返ってみると、先生自身を見て「い い先生だな」というよりも、「このクラスの子どもたちの姿はすごくい いな」と思ったときに「先生はどんな指導をしているんだろう？」と思 うことが多かったんです。だから、僕もまずは子どもたちがいきいき としているクラスをつくっていける先生になりたい。そして、そのため に自分自身も学び続け、成長し続けたいと思っています。
舩津さん 中学生は多感で、悩みも多い時期です。私自身もそうで した。だから子供たちの悩みにしっかり向き合っていきたいと思って います。生徒みんなに好かれようというより、一人ひとりの心と向き合 える、同じ目線に立って一緒に考える、そういう姿勢を大切にしてい きたいなと思っています。
平野さん 特別支援学校の子どもたちは障がいがあるがゆえに、い ろんな経験が不足していたり、いろんなことを断片的に覚えている、 という子たちがいます。だから私はやっぱり“経験”を大事にした授 業をしていきたいです。授業の中で驚いたり、新しい発見に面白い！ とワクワクする気持ちを大切に、一緒に喜んだり悩んだり、子どもた ちと一緒にその場にいる、寄り添っていける先生になりたいと思い ます。
―今日はありがとうございました。皆さんのこれからのご活躍を福 教大も応援しています！
教員採用選考試験では、一部の自治体が第1次選考免除等の優遇措置が受けられる大学推薦制度を設けています。
令和２年度は、北九州市、宮崎県、横浜市、岡山市、愛知県等が大学推薦を実施しました。
募集を行う自治体は、毎年同じとは限りません。 大学推薦については、大学に情報がきます。
大学からの推薦条件もありますので、早めにキャリア支援センターで確認しておくことをおすすめします。
山上さん愛用の「全国まるごと過去問題 集」。全国の教採試験の過去問が載ってお り、ほかの座談会参加メンバーにも愛用者が 多かった１冊。
試験勉強の必須アイテム
