ユニフォームデザイン、シートプリント、コラージュ、工作をイメージしたネーム入りデザイン：動くおもちゃ作り、風車、凧作り、お面作り、絵画：長紙を使った集合写真、リアルな表現（動物）、リアルな表現（友達）。 、リアルな表現（雑誌）、リアルな表現（花）、リアルな表現（学校）、リアルな表現（炭の表現）、抽象的な絵、笑う（誰かと一緒に笑うのが好きです）、笑う（私を笑わせるもの）、笑う（世界）一緒に笑います）、友情（私の親友）、友情（私は友達とどこかに行きました）、友情（本当の友達が必要です）。
工作：めがね作り（サングラス・メガネ）、竹とんぼ作り、家やホテル作り、ハサミでデザイン（蝶々、帽子、花） 絵画：写実的な表現（新聞紙を使用）、写実的な表現 組み合わせてバスを作ろう、しよう家を作ろう（窓・ドア）、ホテルを作ろう（窓・ドア）、柵のある家、柵の向こうに見える好きなスポーツ、絵を描こう、日本とジンバブエ、魔法の絵、船を作る、街づくり、紙銃、山に登る人々、ピストル、パラシュート、マスク、指輪、ヘッドフォンなど。
工作】ねずみ凧、お面作り、笛作り、葉っぱ作り、帽子：プリンセス、帽子：シェフ、帽子：兵士、新聞紙バッグ作り、新聞紙バッグ作り、メガネ（メガネ・サングラス）作り）、竹トンボを作ろう、家やホテルを作ろう、ハサミを使ったデザイン（蝶、帽子、花）、リアルな描画、糸絵：ボール、糸絵：木。
工作】紙飛行機（長距離型・長時間飛行型）、折り紙（鶴、風船、どんぶり、孔雀、帽子、兜）、ラッピングカード、動く折り紙、雪型作り、編み物、編み紙ベルト、女王の王冠、ブレスレット、指輪、イヤリングなど。
SEKE SEKE TEACHERS TEACHERS COLLAGE COLLAGE 31/01/2005
SEKE SEKE TEACHERS TEACHERS COLLAGE COLLAGE 08/02/2005
絵画・デザイン、工芸・美術表現を中心とした美術授業の展開 前期】絵画表現を中心とした美術授業の展開。
第３回セミナー】一人ひとりの工芸や芸術表現を中心とした工芸授業を展開。
②美術教材の体系的な制作と指導法の実践。 ③学習内容や指導方法についての相談、意見交換。
体系的な美術教育 系統的な美術教育 ジンバブエの世界遺産 ジンバブエの世界遺産。
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Ⅱ Ⅱ ジンバブエの美術教育 学校教育における美術教育 2 英国式美術教育 学校教育における美術教育。
幅広い芸術活動を通じて、生涯にわたって芸術を愛し、感受性を高め、さまざまな芸術的技能を身につけ、豊かな情操を養います。」 ジンバブエの美術教育 ジンバブエの美術教育 Ⅲ Ⅲ 日本の美術教育の未来in ジンバブエ 日本の美術教育の未来。
人にとって「アート」とは何か 人にとって「アート」とは何でしょうか？
