一般教育としての大学英語教育

New Approaches to English Language Education for Students of Science and Engineering in Japan 公開研究会『理工系英語教育を考える』論文集

一般教育としての大学英語教育

－『文系』情報教育と『理系』英語教育の課題－

原田 康也

^{1, 2}

1

早稲田大学法学学術院 〒169-8050 東京都新宿西早稲田 1-6-1

2

早稲田大学情報教育研究所所長・日本英語教育学会会長 E-mail:

¹

harada@waseda.jp

概要 早稲田大学情報教育研究所では黒田航の提言（修正版を本論文集に所収）を受けて 2010 年 3 月 8 日に「理 工系英語教育を考える会」を早稲田大学にて非公開で開催した。この会合には、東京大学・東京工業大学・早稲田 大学・京都大学などで理工系専門教育を担当する教員と高等学校・大学で英語教育を担当する教員が集まり、早稲 田大学理工学部英語教育センターにおけるカリキュラム開発と授業改善の報告ならびに東京大学教養学部 ALESS プログラムの紹介を中心として情報交換と意見交換を行い、理工系英語教育の現状と問題点についての理解を深め るよい機会となった。早稲田大学情報教育研究所ではこの非公開の会合の成果を広く公開することを目的として、

2010 年 7 月 10 日に早稲田大学において日本英語教育学会との共催で公開研究会「理工系英語教育を考える」を開 催し、上記 2010 年 3 月 8 日の「理工系英語教育を考える会」に参加したメンバーを中心に、黒田航氏の提言・東 京大学教養学部 ALESS プログラムの紹介・豊田高等専門学校の英語多読授業の紹介・京都大学の英語カリキュラ ム改革と教材開発など、理工系英語教育に関わるさまざまなカリキュラム改革と授業実践についての報告を行った。

本論文集は、この公開講演会における発表論文を中心に、日本の中・高等教育における「理工系英語教育」の現状 と課題について検討するための資料として公開するものである。本稿では、大学の英語教育が一般教育として現在 の日本で果たすべき役割と、その理工系学部教育における特殊性（の有無）について考察する。

English Language as Liberal Arts Education

－ Challenges for Information Education in Humanities and Social Sciences and English Education for Science and Engineering Students －

Yasunari H

ARADA^{1, 2, 3}

1

Faculty of Law, Waseda University 1-6-1 Nishi-Waseda, Shinjuku-ku, Tokyo 169-8050 Japan

2

Director at Institute for Digital Enhancement of Cognitive Development, Waseda University

3

President of Japanese English Language Education Society E-mail:

¹

harada@waseda.jp

Abstract Responding to a challenge by Kow Kuroda (a revised version is contained in this proceedings

compilation) questioning the validity of current English language education for science and engineering

students in Japan, several faculty members teaching their respective fields of research or English language at

the University of Tokyo, Tokyo Institute of Technology, Kyoto University, Waseda University and so on held a

closed meeting on March 8

^th

, 2010, hosted by DECODE (the Institute for Digital Enhancement of Cognitive

Development) of Waseda University, discussing problems and possible solutions to the challenge. In this

meeting, recent curriculum reforms at CELESE (Center for English Language Education in Science and

Engineering, School of Science and Engineering) of Waseda University and ALESS (Active Learning of

English for Science Students) program of the University of Tokyo were presented. The members met again,

with additional participation, specifically by those involved in the Extensive Reading Program of Toyota

National College of Technology, at an open forum on the topic organized jointly by DECODE and JELES on

July 10

^th

, 2010. This proceedings compilation contains contributions from those presented in the two

meetings.

1. は じ め に

早 稲 田 大 学 情 報 教 育 研 究 所 で は 黒 田 航 の 提 言 （ 修 正 版 を 本 論 文 集 に 所 収 ）を 受 け て2010年3月8日 に「 理 工 系 英 語 教 育 を 考 え る 会 」 を 早 稲 田 大 学 に て 非 公 開 で 開 催 し た 。 こ の 会 合 に は 、 東 京 大 学 ・ 東 京 工 業 大 学 ・ 早 稲 田 大 学 ・ 京 都 大 学 な ど で 理 工 系 専 門 教 育 を 担 当 す る 教 員 と 高 等 学 校 ・ 大 学 で 英 語 教 育 を 担 当 す る 教 員 が 集 ま り 、 早 稲 田 大 学 理 工 学 部 英 語 教 育 セ ン タ ー に お け る カ リ キ ュ ラ ム 開 発 と 授 業 改 善 の 報 告 な ら び に 東 京 大 学 教 養 学 部 ALESS プ ロ グ ラ ム の 紹 介 を 中 心 と し て 情 報 交 換 と 意 見 交 換 を 行 い 、 理 工 系 英 語 教 育 の 現 状 と 問 題 点 に つ い て の 理 解 を 深 め る よ い 機 会 と な っ た 。 早 稲 田 大 学 情 報 教 育 研 究 所 で は こ の 非 公 開 の 会 合 の 成 果 を 広 く 公 開 す る こ と を 目 的 と し て 、2010年7月10日 に 早 稲 田 大 学 に お い て 日 本 英 語 教 育 学 会 と の 共 催 で 公 開 研 究 会「 理 工 系 英 語 教 育 を 考 え る 」を 開 催 し 、上 記2010 年3月8日 の「 理 工 系 英 語 教 育 を 考 え る 会 」に 参 加 し た メ ン バ ー を 中 心 に 、 黒 田 航 氏 の 提 言 ・ 東 京 大 学 教 養 学 部 ALESS プ ロ グ ラ ム の 紹 介 ・ 豊 田 高 等 専 門 学 校 の 英 語 多 読 授 業 の 紹 介 ・ 京 都 大 学 の 英 語 カ リ キ ュ ラ ム 改 革 と 教 材 開 発 な ど 、 理 工 系 英 語 教 育 に 関 わ る さ ま ざ ま な カ リ キ ュ ラ ム 改 革 と 授 業 実 践 に つ い て の 報 告 を 行 っ た 。 本 論 文 集 は 、 こ の 公 開 講 演 会 に お け る 発 表 論 文 を 中 心 に 、 日 本 の 中 ・ 高 等 教 育 に お け る 「 理 工 系 英 語 教 育 」 の 現 状 と 課 題 に つ い て 検 討 す る た め の 資 料 と し て 公 開 す る も の で あ る 。

本 稿 で は 、 大 学 の 英 語 教 育 が 一 般 教 育 と し て 現 在 の 日 本 で 果 た す べ き 役 割 と 、 そ の 理 工 系 学 部 教 育 に お け る 特 殊 性 （ の 有 無 ） に つ い て 考 察 す る 。

2. 英 語 学 習 の 目 的 論

日 本 の 生 徒 ・ 学 生 が 学 校 教 育 の 中 で 外 国 語 と し て の 英 語 を 学 ぶ 目 的 は 何 で あ ろ う か ？ ま た 、 大 学 に お け る 英 語 教 育 の 果 た す べ き 機 能 は な ん で あ ろ う か ？¹ こ う し た 疑 問 に 答 え る 出 発 点 は 、 高 等 学 校 ま で の 英 語 教 育 が 何 を 目 的 と し て い る か 、 大 学 の 教 育 が 何 を 目 指 し て い る か 、 大 学 を 卒 業 す る 学 生 に 対 し て 社 会 が 何 を 期 待 し て い る か の 三 点 に つ い て 、 さ ま ざ ま な 資 料 か ら 明 ら か に す る こ と が 出 発 点 と な る で あ ろ う 。

文 部 科 学 省 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領²第 13 節 英 語 の ≪ 第1款 目 標 ≫ に は 「 英 語 を 通 じ て ， 言 語 や 文 化 に 対 す る 理 解 を 深 め ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 の 育 成 を 図 り ， 情 報 や 考 え な ど を 的 確 に 理 解 し た り 適 切 に 伝 え た り す る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力

1 英 語 教 育 に 関 す る 議 論 が 混 迷 す る 理 由 の 一 つ と し て 、英 語 教 育 の 本 質 論・方 法 論・目 的 論 が 峻 別 さ れ な い ま ま 論 じ ら れ る 傾 向 が あ る こ と を 伊 藤 健 三 が 指 摘 し て す で に40年 が 経 過 す る が 、 議 論 が 混 迷 し て い る こ と は 相 変 わ ら ず で あ る 。

を 養 う 。」と 記 さ れ て い る 。同 じ く 、中 学 校 学 習 指 導 要 領³第9節 外 国 語 の ≪ 第1目 標 ≫ に は「 外 国 語 を 通 じ て ， 言 語 や 文 化 に 対 す る 理 解 を 深 め ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 の 育 成 を 図 り ，聞 く こ と ， 話 す こ と ， 読 む こ と ， 書 く こ と な ど の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 基 礎 を 養 う ｡」と 記 さ れ て い る 。文 部 科 学 省 が2002年7月12 日 に 示 し た 『「 英 語 が 使 え る 日 本 人 」 の 育 成 の た め の 戦 略 構 想：英 語 力・国 語 力 増 進 プ ラ ン 』 で は「 国 際 社 会 に 活 躍 す る 人 材 等 に 求 め ら れ る 英 語 力 」 に つ い て 「 各 大 学 が 、 仕 事 で 英 語 が 使 え る 人 材 を 育 成 す る 観 点 か ら 、 達 成 目 標 を 設 定 」 す る こ と が 求 め ら れ る と し て い る 。早 稲 田 大 学 で は『21世 紀 の 教 育 研 究 グ ラ ン ド デ ザ イ ン 策 定 委 員 会 英 語 教 育 ワ ー キ ン グ グ ル ー プ(委 員 長 ： 田 辺 洋 二 JACET 会 長)の 最 終 答 申 （2000 年 7月 報 告)』 の 中 で 『「 議 論 が で き る 英 語 」 教 育 の 実 施 』 が う た わ れ て い る 。⁴ 理 工 系 の 学 部 教 育 に つ い て の 提 言 と し て は 、 日 本 技 術 者 教 育 認 定 機 構 に よ る 日 本 技 術 者 教 育 認 定 基 準 共 通 基 準 の な か に 「(f) 論 理 的 な 記 述 力 、 口 頭 発 表 力 、 討 議 等 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」 が 挙 げ ら れ て お り 、 こ れ は 英 語 に よ る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 も 含 む も の と 理 解 す る の が 一 般 的 で あ る 。 経 済 産 業 省 が 2006年2月 に 公 表 し た 「 社 会 人 基 礎 力 」 に は 、「 チ ー ム で 働 く 力 （ チ ー ム ワ ー ク ）」 が 含 ま れ て い る 。

大 学 に お け る 英 語 教 育 の 果 た す べ き 役 割 と し て 、 筆 者 は 「 英 語 運 用 能 力 の 向 上 」・「 一 般 的 学 習 能 力 の 向 上 」・「 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 」 の 3点 に 整 理 す る こ と が で き る と 考 え て い る 。 英 語 の 授 業 を 英 語 と し て 行 う 以 上 、 学 習 者 の 英 語 運 用 能 力 の 向 上 が 結 果 と し て 見 ら れ な け れ ば 、 英 語 の 授 業 と し て は 成 功 し た と は 言 い 難 い 。 こ れ は 英 語 教 育 の 本 質 論 で あ る 。 し か し 、 学 習 者 の 英 語 語 彙 を 増 や し 、 学 習 者 が 使 え る 構 文 を 増 や し 、TOEICな ど の ス コ ア を 向 上 さ せ る こ と が す べ て か と い う と 、 そ う で は な い と 論 じ る こ と も で き る 。 こ れ は 英 語 教 育 の 本 質 論 と も 関 わ る が 、 む し ろ 英 語 教 育 の 目 的 論 と の 兼 ね 合 い で 検 討 す べ き 事 項 で あ ろ う 。 文 部 科 学 省 の 「 学 習 指 導 要 領 」 や 経 済 産 業 省 の

「 社 会 人 基 礎 力 」を 見 て も 、「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 」 は 大 学 （ ま で の ） 教 育 に お け る 大 き な 目 標 と な っ て い る こ と は 異 論 の 余 地 が な い と こ ろ で あ る 。

以 下 で 、 日 本 の 大 学 英 語 教 育 を 考 え る 上 で 参 照 す べ き と 思 わ れ る さ ま ざ ま な 資 料 の う ち 、 本 稿 で の 議 論 に 関 連 す る と こ ろ の 主 要 な 論 点 を 引 用 ・ 紹 介 す る 。

2 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 （ 平 成21年 3月 ）

3 中 学 校 学 習 指 導 要 領(平 成20年3月 ･平 成 22年11月 一 部 改 正)

4 筆 者 自 身 は1990年 代 か ら 「 知 的 対 話 が で き る た め の 英 語 」 を 自 分 自 身 の 授 業 の 目 的 と し て 掲 げ て き た 。

2.1. 文 部 科 学 省 学 習 指 導 要 領

文 部 科 学 省 の 中 学 校 学 習 指 導 要 領 ・ 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 に お い て は 、 外 国 語 ・ 英 語 学 習 の 「 目 標 」 と し て 「 言 語 や 文 化 に 対 す る 理 解 」・「 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 」・「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力（ の 基 礎 ）」の 三 点 を 目 標 と し て 掲 げ て い る 。こ れ は 、情 報 に つ い て 、「 情 報 の 科 学 的 理 解 」・「 情 報 社 会 に 参 画 す る 態 度 」・「 情 報 活 用 の 実 践 力 」 の 三 点 を 目 標 と し て い る こ と と 対 応 し て 理 解 す る こ と が で き る 。 2.1.1. 中 学 校 学 習 指 導 要 領⁵

第 9節 外 国 語 第 1 目 標

外 国 語 を 通 じ て ， 言 語 や 文 化 に 対 す る 理 解 を 深 め ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 の 育 成 を 図 り ， 聞 く こ と ， 話 す こ と ， 読 む こ と ， 書 く こ と な ど の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 基 礎 を 養 う ｡ 第 2 各 言 語 の 目 標 及 び 内 容 等

英 語

1 目 標

(1) 初 歩 的 な 英 語 を 聞 い て 話 し 手 の 意 向 な ど を 理 解 で き る よ う に す る 。

(2) 初 歩 的 な 英 語 を 用 い て 自 分 の 考 え な ど を 話 す こ と が で き る よ う に す る 。

(3) 英 語 を 読 む こ と に 慣 れ 親 し み ， 初 歩 的 な 英 語 を 読 ん で 書 き 手 の 意 向 な ど を 理 解 で き る よ う に す る 。 (4) 英 語 で 書 く こ と に 慣 れ 親 し み ， 初 歩 的 な 英 語 を 用 い て 自 分 の 考 え な ど を 書 く こ と が で き る よ う に す る 。

2.1.2. 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領⁶

第 13節 英 語 第 １ 款 目 標

英 語 を 通 じ て ， 言 語 や 文 化 に 対 す る 理 解 を 深 め ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 の 育 成 を 図 り ， 情 報 や 考 え な ど を 的 確 に 理 解 し た り 適 切 に 伝 え た り す る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 養 う 。

第 2款 各 科 目 第 １ 総 合 英 語 １ 目 標

英 語 を 通 じ て ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 を 育 成 す る と と も に ， 情 報 や 考 え な ど を 的 確 に 理 解 し た り 適 切 に 伝 え た り す る 能 力 を 一 層 伸 ば し ， 社 会 生 活 に お い て 活 用 で き る よ う に す る 。

第 ２ 英 語 理 解 １ 目 標

英 語 を 通 じ て ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う

5 中 学 校 学 習 指 導 要 領(平 成20年3月 ･平 成22年11月 一 部 改 正)

6 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 （ 平 成 21年3月 ）

と す る 態 度 を 育 成 す る と と も に ， 情 報 や 考 え な ど を 的 確 に 理 解 し 自 ら の 考 え を 深 め る 能 力 を 一 層 伸 ば す 。 第 ３ 英 語 表 現

１ 目 標

英 語 を 通 じ て ， 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 ろ う と す る 態 度 を 育 成 す る と と も に ， 事 実 や 意 見 な ど を 多 様 な 観 点 か ら 考 察 し ， 論 理 の 展 開 や 表 現 の 方 法 を 工 夫 し な が ら 伝 え る 能 力 を 一 層 伸 ば す 。

第 ４ 異 文 化 理 解 １ 目 標

英 語 を 通 じ て ， 外 国 の 事 情 や 異 文 化 に つ い て 理 解 を 深 め る と と も に ， 異 な る 文 化 を も つ 人 々

と 積 極 的 に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る た め の 態 度 や 能 力 の 基 礎 を 養 う 。

第 ５ 時 事 英 語 １ 目 標

新 聞 ， テ レ ビ ， 情 報 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク な ど に お い て 用 い ら れ る 英 語 を 理 解 す る と と も に ， 必 要 な 情 報 を 選 び 活 用 す る 基 礎 的 な 能 力 を 養 う 。

2.2. 社 団 法 人 私 立 大 学 情 報 教 育 協 会「 分 野 別「 学 士 力 」 の 考 察 」

社 団 法 人 私 立 大 学 情 報 教 育 協 会 （ 私 情 協 ） で は 大 学 で の 各 分 野 に お け る IT を 活 用 し た 教 育 方 法 の 普 及 と ネ ッ ト ワ ー ク を 利 用 し た 教 育 コ ン テ ン ツ の 流 通 を 目 指 し て い る が 、 こ こ 数 年 は 大 学 教 育 の 質 の 改 善 の た め の faculty development に 注 力 し て い る 。 大 学 教 育 に つ い て は 、日 本 技 術 者 教 育 認 定 機 構（JABEE）に よ る 日 本 技 術 者 教 育 認 定 基 準 を 嚆 矢 と し て 、 日 本 学 術 会 議 に よ る 「 大 学 教 育 の 分 野 別 質 保 証 の 在 り 方 に つ い て 」 な ど 、 学 士 力 ・ 教 育 の 質 保 証 に 関 す る 議 論 が 近 年 大 き な 課 題 と な っ て お り 、 私 情 協 で も 分 野 別 学 士 力 の 考 察 を 公 表 し て い る 。 そ の 中 で 、 英 語 の 教 育 に つ い て は 以 下 の よ う に ま と め ら れ て い る 。⁷

英 語 学 教 育 に お け る 学 士 力 の 考 察

【 到 達 目 標 】

１ ． 英 語 の 基 本 語 彙 や 基 本 文 法 を も と に 、 よ り 高 い 技 能 と 運 用 能 力 を 身 に 付 け て い る 。

【 コ ア ・ カ リ キ ュ ラ ム の イ メ ー ジ 】 語 彙 、 文 法 、 表 現 な ど

【 到 達 度 】

7 通 常 の 用 語 で は 英 語 学 と はEnglish philology な い し English linguistics を 意 味 し 英 語 と い う 個 別 言 語 を 中 心 的 対 象 と す る 言 語 学 的 研 究 を 表 す 。こ こ で 私 情 協 が 意 図 す る の は 、 だ い が く に お け る「 英 語 の 教 育 」で あ っ て 英 語 学 の 教 育 で は な い が 、私 情 協 が 扱 う 他 の 多 く の 分 野 が「**学 教 育 」と い う 形 で ま と め る こ と が 比 較 的 容 易 な 専 門 教 育 で あ る の に 対 し て 、英 語 教 育 が 専 門 的 研 究 分 野 に 関 す る 教 育 で は な く 一 般 教 育 の 一 部 と し て の 言 語 教 育 で あ る た め 、こ の よ う な 用 語 の 混 乱 が 生 じ て い る 。

① 大 学 入 学 時 ま で に 培 っ た 語 彙 力 を 前 提 に 、さ ら に 必 要 な 語 彙 を 獲 得 し 、 活 用 で き る 。

② 大 学 入 学 時 ま で に 培 っ た 文 法 知 識 を 活 用 し て 、 英 語 で よ り 適 切 な 表 現 が で き る 。

③ 日 常 的 な 話 題 を 読 み ・ 聞 き 、口 頭 や 文 章 で 伝 達 す る こ と も で き る 。

④ 社 会 の 身 近 な 話 題 に つ い て 英 語 で 意 見 を 述 べ 、 発 表 ・ 質 問 す る こ と が で き る 。

【 測 定 方 法 】

① ～ ④ は 、 英 語 の 語 彙 力 ・ 文 法 知 識 、 技 能 、 能 力 の 達 成 度 を 客 観 的 試 験 お よ び Can Do リ ス ト な ど に よ り 、 確 認 す る 。

【 到 達 目 標 】

２ ． 英 語 で 情 報 を 理 解 し て 考 え を ま と め 、 対 話 を 通 じ て 情 報 ・ 意 見 な ど の 交 換 が で き る 。

【 コ ア ・ カ リ キ ュ ラ ム の イ メ ー ジ 】

英 語 に よ る 多 様 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン な ど

【 到 達 度 】

① 英 字 新 聞 や イ ン タ ー ネ ッ ト 上 の 英 文 情 報 な ど を 概 括 的 に 理 解 し 、 ま た 英 語 文 献 を 精 読 で き る 。

② 英 語 版 ラ ジ オ や テ レ ビ 番 組 な ど を 視 聴 ・ 鑑 賞 し て 、 番 組 の 概 要 を 伝 達 し 、 意 見 交 換 で き る 。

③ 様 々 な 英 語 使 用 者 と 口 頭 や 文 書 で 自 分 な り の 表 現 を 用 い て 意 見 交 換 す る こ と が で き る 。

【 測 定 方 法 】

① ～ ③ は 、教 員 な ど に よ る 評 価 、日 本 国 内 で 普 及 し て い る 外 部 試 験 や 各 大 学 の 多 様 な 試 験 、 お よ び 学 習 ポ ー ト フ ォ リ オ な ど に よ り 、 確 認 す る 。

【 到 達 目 標 】

３ ． 専 門 分 野 の 必 要 性 に 応 じ て 、 適 切 な レ ベ ル の 英 語 語 彙 ・ 英 語 表 現 を 使 用 で き る 。

【 コ ア ・ カ リ キ ュ ラ ム の イ メ ー ジ 】

専 門 基 礎 分 野 の 語 彙 、英 語 論 文 作 成 の 基 本 表 現 な ど

【 到 達 度 】

① 専 門 分 野 に お け る 英 語 文 献 や 英 語 の 講 義 ・ 講 演 な ど を 概 括 的 に 理 解 で き る 。

② 専 門 分 野 に お け る テ ー マ に つ い て 自 分 の 考 え を 英 語 で 作 成 し 、 発 表 す る こ と が で き る 。

【 測 定 方 法 】

① と ② は 、専 門 分 野 の 教 員 と 連 携 し て 、試 験 や プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン な ど に よ り 、 確 認 す る 。

2.3. 経 済 産 業 省 「 社 会 人 基 礎 力 」

経 済 産 業 省 で は 2006年 2月 に 「 産 学 の 有 識 者 に よ る 委 員 会 （ 座 長 ： 諏 訪 康 雄 法 政 大 学 大 学 院 教 授 ） に て

「 職 場 や 地 域 社 会 で 多 様 な 人 々 と 仕 事 を し て い く た め に 必 要 な 基 礎 的 な 力 」を 下 記3つ の 能 力（12の 能 力 要 素 ） か ら 成 る 「 社 会 人 基 礎 力 」 と し て 定 義 づ け 」 た 。

(1) 前 に 踏 み 出 す 力（ ア ク シ ョ ン ）：一 歩 前 に 踏 み 出

し 、 失 敗 し て も 粘 り 強 く 取 り 組 む 力 (1.1) 主 体 性 ： 物 事 に 進 ん で 取 り 組 む 力 (1.2) 働 き か け 力 ： 他 人 に 働 き か け 巻 き 込 む 力 (1.3) 実 行 力 ： 目 的 を 設 定 し 確 実 に 行 動 す る 力 (2) 考 え 抜 く 力（ シ ン キ ン グ ）： 疑 問 を 持 ち 、考 え 抜

く 力

(2.1) 課 題 発 見 力 ： 現 状 を 分 析 し 目 的 や 課 題 を 明 ら か に す る 力

(2.2) 計 画 力 ： 課 題 の 解 決 に 向 け た プ ロ セ ス を 明 ら か に し 準 備 す る 力

(2.3) 創 造 力 ： 新 し い 価 値 を 生 み 出 す 力

(3) チ ー ム で 働 く 力（ チ ー ム ワ ー ク ）：多 様 な 人 々 と と も に 、 目 標 に 向 け て 協 力 す る 力

(3.1) 発 信 力 ： 自 分 の 意 見 を わ か り や す く 伝 え る 力

(3.2) 傾 聴 力 ： 相 手 の 意 見 を 丁 寧 に 聴 く 力 (3.3) 柔 軟 性 ： 意 見 の 違 い や 立 場 の 違 い を 理 解 す

る 力

(3.4) 情 況 把 ： 握 力 自 分 と 周 囲 の 人 々 や 物 事 と の 関 係 性 を 理 解 す る 力

(3.5) 規 律 性 ： 社 会 の ル ー ル や 人 と の 約 束 を 守 る 力

(3.6) ス ト レ ス コ ン ト ロ ー ル 力 ： ス ト レ ス の 発 生 源 に 対 応 す る 力

2.4. 日 本 学 術 会 議「 回 答 大 学 教 育 の 分 野 別 質 保 証 の 在 り 方 に つ い て 」

日 本 学 術 会 議 は 大 学 生 が 卒 業 時 に 備 え る べ き い わ ゆ る 「 学 士 力 」 に つ い て の 文 部 科 学 省 の 諮 問 に 対 し て

「 回 答 ： 大 学 教 育 の 分 野 別 質 保 証 の 在 り 方 に つ い て 」 と い う 文 書 で 回 答 し た 。 そ こ に は 極 め て 重 要 な 指 摘 が 多 い が 、 一 般 教 育 科 目 の 果 た す べ き 役 割 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 育 成 に 関 連 し て 、『 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 』な ら び に『 英 語 教 育 』と は 何 か と い う 点 に 関 し て 、 以 下 の よ う な 取 り ま と め を 行 っ て い る 。

① コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン と は 何 か

現 代 に ふ さ わ し い 「 市 民 的 教 養 」 を 考 え る 上 で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 は 重 要 な 要 素 で あ る 。な ぜ な ら 、 他 者 と の 協 働 の 能 力 を 向 上 さ せ る こ と こ そ が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 教 育 の 目 的 だ か ら で あ る 。 公 共 的 課 題 の 発 見 と そ の 解 決 に お い て は 、 自 ら の 価 値 観 や 視 点 と は 異 な る 他 者 と 出 会 い 、 他 者 の 価 値 観 や 視 点 を 理 解 し 、 協 働 す る 能 力 が 求 め ら れ る 。 同 時 に 、 自 ら の 意 見 を 論 理 的 に 構 成 し 、 交 渉 を 通 じ て 合 意 を 生 み 出 す 能 力 も 育 成 さ れ ね ば な ら な い 。 今 後 も 、 国 内 、 国 外 を 通 し て 、 異 な る 価 値 観 や 視 点 を 持 つ 他 者 と 協 働 す る 機 会 が 増 大 す る こ と が 予 想 さ れ 、 そ こ で の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 育 成 は 、 教 養 教 育 の 重 要 な 課 題 で あ る 。

③ 国 際 共 通 語 と し て の 英 語 教 育

グ ロ ー バ ル 化 に 伴 い 、 英 語 は 、 イ ギ リ ス 人 や ア メ リ カ 人 の 母 国 語 と い う あ り 方 を 越 え て 、 世 界 で 最 も 広 い 範 囲 に 流 布 す る 国 際 共 通 語 と な っ て い る 。 こ の よ う な 国 際 共 通 語 と し て の 英 語 は 、 現 在 の ア メ リ カ 合 衆 国 の 政 治 力 、 経 済 力 、 軍 事 力 の 優 位 を 背 景 に し て 生 ま れ た も の で あ る 。 特 に ビ ジ ネ ス や 情 報 の よ う に 物 事 の 構 造 よ り も 流 通 ・ 交 流 が 問 題 に な る 分 野 、 科 学 研 究 と り わ け 自 然 科 学 の よ う に 標 準 化 さ れ た 手 法 と 道 具 ― 度 量 衡 の 標 準 化 は そ の 象 徴 で あ る ― に 基 づ く 研 究 活 動 を 通 じ て 世 界 規 模 の 科 学 者 共 同 体 が 成 立 し て い る 分 野 で は 、 共 通 語 使 用 の 利 便 性 は 高 く 、そ の 習 熟 は 不 可 避 で あ る 。

こ の よ う な 観 点 か ら す れ ば 、 教 育 ・ 学 習 の 対 象 に な る の は 、 英 米 の 言 語 と し て の 英 語 で は な く 、 媒 介 言 語 と し て の 英 語 で あ る 。

こ う し た 国 際 共 通 語 と し て の 英 語 の 教 育 は 、 従 来 の 外 国 語 教 育 と は 別 の カ テ ゴ リ ー に 属 す る も の と 解 す る べ き で あ る 。 グ ロ ー バ ル な 局 面 で 、 文 化 と 言 語 を 異 に す る 他 者 と 協 同 し 交 流 す る 能 力 を 育 成 す る た め に 、 ア カ デ ミ ッ ク ・ リ ー デ ィ ン グ 、 ア カ デ ミ ッ ク ・ ラ イ テ ィ ン グ 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 核 と す る 「 英 語 に よ る リ テ ラ シ ー 教 育 」 を 構 想 す る 必 要 が あ る 。 そ の 際 、 異 文 化 と の 接 触 に お い て 自 ら の あ り 方 と 立 場 を 説 明 し 理 解 し て も ら う こ と の 重 要 性 を 思 え ば 、 日 本 事 情 ・ 日 本 文 化 は 学 習 内 容 の 重 要 な 要 素 と な る は ず で あ る 。

3. 大 学 英 語 教 育 の 課 題

上 記 に み た よ う な 、 高 等 学 校 ま で の 教 育 の 目 標 ・ 大 学 に 求 め ら れ て い る 教 育 の 質 保 証 ・ 大 学 卒 業 生 に 求 め ら れ る 基 礎 力 な ど の 詳 細 を 見 て も わ か る 通 り 、 大 学 教 育 に 対 す る 社 会 の 期 待 と 責 任 は 大 き い 。 と り わ け 、 大 学 に お け る 英 語 教 育 の 果 た す べ き 役 割 に つ い て 、 以 下 の3点 に 整 理 す る こ と が で き る 。

- 英 語 運 用 能 力 の 向 上 - 一 般 的 学 習 能 力 の 向 上

- 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 こ の3点 に つ い て 以 下 に 少 し 解 説 す る 。

3.1. 英 語 運 用 能 力 の 向 上

大 学 に お け る 英 語 教 育 の 「 目 的 」 が な ん で あ る に せ よ 、 英 語 科 目 の 「 本 質 」 は 英 語 運 用 能 力 の 向 上 に あ る こ と は 間 違 い が な い 。⁸ し か し 、 ど の よ う な 運 用 能 力 の 向 上 を 目 指 す か は 、 英 語 教 育 の 目 的 と の か ね あ わ せ で 熟 慮 す べ き 項 目 で あ る 。 現 代 の 社 会 と 大 学 の 状 況 を 考 え 併 せ る と 、 ひ と ま ず リ ー デ ィ ン グ ・ リ ス ニ ン グ ・ ラ イ テ ィ ン グ ・ ス ピ ー キ ン グ の 基 礎 的 な 4技 能 の バ ラ

8 そ の 間 違 い よ う の な い 点 に つ い て 勘 違 い し た 見 当 外 れ の 議 論 が 日 本 の 英 語 教 育 を 不 幸 に し て い る 一 因 で あ る こ と は ま た 別 の 論 点 で あ る 。[8] な ら び に [1] を 参 照 さ れ た い 。

ン ス の と れ た 習 熟 と 語 彙 ・ 語 法 ・ 文 法 な ど の 基 礎 的 知 識 の 獲 得 を 基 盤 と し て 、 大 学 に お い て は 情 報 を 英 語 で 理 解 す る 能 力 、 理 解 し た 情 報 を 英 語 で 伝 達 す る 能 力 、 英 語 で 情 報 交 換 す る 能 力 、 意 思 表 示 を す る 能 力 な ど の 向 上 が 求 め ら れ て い る と 考 え る べ き で あ ろ う 。

3.2. 一 般 的 学 習 能 力 の 向 上

英 語 科 目 の 「 本 質 」 が 英 語 運 用 能 力 の 向 上 に あ る こ と は 間 違 い が な い が 、 そ れ だ け で あ れ ば コ ス ト の 高 い 大 学 教 員 が 英 語 教 育 を 担 当 す る 意 義 が 明 ら か で は な い か も し れ な い 。実 際 、1990年 代 末 か ら2000年 代 前 半 に は 、 一 部 の 大 学 で 語 学 教 育 を 外 国 語 学 校 な ど に ア ウ ト ソ ー ス す る 試 み が 進 め ら れ た が 、 特 定 の 技 能 の 限 定 的 な 訓 練 を 除 い て 、 大 部 分 失 敗 し て い る か 、 い つ の ま に か 解 消 さ れ て い る 。 日 本 の 大 学 に お い て は 、 英 語 を 含 め た 語 学 の 授 業 は 専 任 ・ 非 常 勤 の 大 学 教 員 が 担 当 す る こ と が 適 当 な の で あ る が 、 そ の 意 義 は も し か す る と こ れ ま で 不 十 分 で あ っ た か も 知 れ な い 。

大 学 に お け る 英 語 力 の 向 上 を 基 礎 的 な 4 技 能 や 語 彙 ・ 語 法 ・ 文 法 な ど の 言 語 知 識 や 言 語 運 用 に 限 定 す る こ と は 、 実 は 適 当 で は な い 。 大 学 で 求 め ら れ る 英 語 の 活 用 能 力 と は 、 英 語 を 使 っ て レ ポ ー ト を ま と め る 、 専 門 的 な 資 料 を 読 み こ な す 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 行 う と い っ た 、 大 学 と い う 知 的 環 境 に 埋 め 込 ま れ た 活 動 で あ る か ら で あ る 。

大 学 に 在 籍 す る 学 生 が 、 上 記 の よ う な 活 動 を 母 語 で 行 う こ と に 支 障 が な い の で あ れ ば 、 英 語 担 当 教 員 の 行 う べ き 訓 練 と し て は 語 学 に 特 化 す る こ と が 適 当 か も 知 れ な い が 、実 態 と し て は 、レ ポ ー ト を ま と め る こ と も 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 行 う こ と も 、 資 料 を 読 み こ な す こ と も 日 本 語 で す ら 怪 し い 学 生 た ち を 相 手 に し て 、 こ れ を 英 語 で 行 う 訓 練 を 進 め る こ と が 求 め ら れ て い る の で あ る 。

3.3. コミュニケーション能 力 と無 発 言 行 動

上 記 の よ う に 小 学 校 か ら 大 学 ま で の 教 育 ・ 就 職 活 動 ・ 社 会 人 と し て の 生 活 に お い て 、 英 語 ・ 日 本 語 を 問 わ ず 、「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」が 重 視 さ れ て い る に も か か わ ら ず 、大 学 新 入 生 の『 コ ミ ュ 力 』、特 に「 対 人 関 係 構 築 力 」 は 自 覚 的 に も 客 観 的 に も 一 般 に 極 め て 低 い 。 こ の こ と は 、 大 学 入 学 前 後 に 学 生 が 友 人 関 係 の 構 築 に 多 大 の 懸 念 を 抱 い て い る 状 況 か ら も 見 て 取 れ る が 、 1990 年 代 半 ば に す で に 岡 本 能 理 子⁹が 「 無 発 言 行 動 」 と し て 「 私 語 が 多 く て 授 業 が 成 り 立 た な い 場 合 が あ る 一 方 で 、 指 名 さ れ て も 押 し 黙 っ た ま ま で 、 話 す 意 欲 を 見 せ な い 。 い か に し て 自 分 の 考 え を 言 わ せ る か に 教 師 は 苦 労 す る 」 あ る い は 「 研 究 室 や 事 務 局 窓 口 で は 、 訪 ね て き た 理 由 を 問 わ な い と 学 生 は 説 明 を 始 め な い し 、

9 [2] を 参 照 。

答 え も 単 語 を 並 べ る だ け で 文 章 に な っ て い な い 」 と い っ た 大 学 で の 教 職 員 の 経 験 を 報 告 し て い る 。「 教 師 に 問 わ れ て も 答 え な い ・ 発 言 を 促 さ れ て も な か な か 話 そ う と し な い 」 と い っ た 無 発 言 行 動 に つ い て 岡 本 は 大 平 浩 哉 （ 前 早 稲 田 大 学 ） の 1998 年 の 調 査 に よ る 以 下 デ ー タ を 示 し て い る 。

い つ か ら 発 言 し な く な っ た か

小 学 校 高 学 年 10% （ 累 積 無 発 言 率 10%） 中 学 校 41% （ 累 積 無 発 言 率 51%）

高 校 22% （ 累 積 無 発 言 率 73%）

大 学 入 学 以 降 04% （ 累 積 無 発 言 率 77%）

岡 本 は 吉 岡 泰 夫 （ 国 立 国 語 研 究 所 ） の 2002 年 の 調 査 で の 次 の よ う な「 高 校 生 た ち の 声 」も 紹 介 し て い る 。

- 授 業 中 、生 徒 が 自 ら 考 え て 発 言 し て も 、先 生 の 考 え に 沿 う も の で な か っ た ら 先 生 は 権 威 を 振 り か ざ し て 封 じ 込 め る の で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 成 り 立 た な い 。 - 先 生 に 使 っ て 敬 語 を 使 っ て 話 せ と 指 導 さ れ る の に 、先

生 は 生 徒 に 対 し て「 で す・ま す 」さ え も 使 わ な い 。と く に 、生 徒 を 注 意 す る 場 面 で は 敬 称 さ え 使 わ ず 呼 び 捨 て で あ り 、生 徒 に 対 す る 敬 意 が 感 じ ら れ な い 。先 生 は 自 分 の こ と を「 先 生 」と い う 自 称 詞 で 言 っ て い る こ と か ら し て も 、 子 ど も 扱 い さ れ て い る よ う で い や だ 。

こ の よ う に 、 大 学 生 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 に つ い て 多 大 の 懸 念 が 示 さ れ る 一 方 、 冷 泉 彰 彦¹⁰は 社 会 人 に と っ て も ま た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 困 難 な 時 代 に な っ て い る こ と を 「 一 対 一 の 会 話 が う ま く い か な い コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 不 全 が 社 会 全 体 に 蔓 延 し て い る 」

（[21: p. 53]） と 指 摘 し て い る 。「 純 粋 に 初 対 面 の 人 と

『 特 に 用 事 も な く 、 話 題 も 決 ま っ て い な い 』 会 話 が う ま く い っ た と い う 経 験 は 非 常 に 少 な く な っ て 」（[21: p.

54]）き て お り 、そ の 理 由 は「 雑 談 が 成 立 す る た め の 共 通 の 価 値 観 は 見 事 に 消 滅 し て 」お り 、「『 当 た り 障 り の な い 話 題 』が 無 効 に 」な り 、「 話 題 に 伴 う『 会 話 の 形 式 』 が 無 効 に な っ て し ま っ た の だ 」（[15: p. 62]） と い う 。

現 代 の 社 会 に お い て 初 対 面 の 人 と 話 が で き な く な っ た の は 、 社 会 が 悪 く な っ た り 自 分 の 話 術 が 下 手 に な っ た か ら で は な い 。 ま た 、 以 前 の 世 の 中 で 人 々 の 話 術 が 巧 み だ っ た り 、 社 会 が い ま よ り 「 ま し 」 で あ っ た の で も な い 。 要 す る に 以 前 に は 「 初 対 面 同 士 の 雑 談 」 に も テ ン プ レ ー ト が あ り 、 人 々 は そ れ に 乗 っ か っ て い け ば 自 然 と そ こ に は 「 関 係 の 空 気 」 が 生 ま れ た の で 、 そ の 空 気 の 中 で 会 話 を ス ム ー ズ に 進 め て い た だ け な の だ 。 現 代 の 日 本 で は そ の よ う な テ ン プ レ ー ト が 失 わ れ た こ と で 、 空 気 も 生 ま れ に く く な っ て い る の で あ る 。 現 代 の

1 0 [15] を 参 照 。

日 本 や 日 本 社 会 が 「 劣 化 」 し た と い う よ う な 投 げ や り な 解 説 を す べ き で は な い 。

こ の よ う な 「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 」 一 般 の 問 題 に 加 え て 、 大 規 模 に 実 施 す る 大 学 入 学 試 験 に お い て は 英 語 に お い て も ラ イ テ ィ ン グ ・ ス ピ ー キ ン グ の 技 能 を 直 接 的 に 計 る こ と が 難 し い こ と か ら 、 多 く の 大 学 受 験 生 が 文 法 ・ 語 彙 ・ 読 解 に 加 え 多 少 の リ ス ニ ン グ を 中 心 と し た 英 語 学 習 を 行 う 傾 向 が 強 く 、 こ の た め 、 大 学 新 入 生 の 英 語 運 用 能 力 、 特 に 口 頭 で の 応 答 能 力 が 不 十 分 で あ る だ け で な く 、 深 い 内 容 に つ い て 十 分 な 論 理 的 展 開 を 加 え な が ら 文 章 に ま と め て い く 能 力 も 未 発 達 で あ る 。 自 他 の 発 言 を 明 確 に 峻 別 し 、 出 典 を 明 示 し な が ら 他 者 の 知 見 や 意 見 を 踏 ま え て 自 ら の 見 解 を 述 べ る 訓 練 に つ い て も 、 英 語 で も 日 本 語 で も 圧 倒 的 に 不 足 し て い る 。 近 年 で は 大 学 に お い て こ う し た 観 点 か ら 日 本 語 ・ 情 報 処 理 ・ ア カ デ ミ ッ ク リ テ ラ シ ー な ど の 授 業 を 実 施 す る と こ ろ も 少 し ず つ 増 え て い る が 、 そ の よ う な 科 目 が な い 大 学 に お い て は 、 英 語 科 目 が こ う し た 機 能 を 代 替 せ ざ る を 得 な い 。

4. 大 学 英 語 教 育 の 実 践 例

早 稲 田 大 学 法 学 部 に お け る 英 語 科 目 の 授 業 で は 、1 年 次 に は 英 語 運 用 能 力 の 向 上 と 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 を 主 眼 と し て 、 応 答 練 習 と 文 章 作 成 を 中 心 と し た 授 業 を 実 施 し て い る 。¹¹ こ れ に 加 え 、読 書 習 慣 を つ け る 意 味 も 含 め て 多 読 練 習 を 行 い 、 一 般 的 学 習 能 力 の 向 上 に 向 け て の 訓 練 と し て い る 。2 年 次 に な る と 、 グ ル ー プ 作 業 に よ る 文 献 調 査 と 発 表 と 文 書 作 成 を 中 心 と す る 授 業 を 行 い 、 一 般 的 学 習 能 力 の 向 上 を 主 眼 と し つ つ 、 英 語 運 用 能 力 の 向 上 と 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 を 図 る こ と を 目 指 し て い る 。¹²

大 学 生 の 一 般 的 学 習 能 力 の 基 盤 な ら び に 社 会 人 の ビ ジ ネ ス ・ ス キ ル の 重 要 な 要 素 と し て 、 自 己 表 現 能 力 と 対 人 折 衝 能 力 が 求 め ら れ る¹³ こ と に 多 言 は 要 さ な い が 、 筆 者 が 現 代 の 大 学 生 の 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 低 い こ と に 改 め て 気 が つ い た の は 、 う か つ な こ と に 2002 年 度 に 応 答 練 習 を 始 め た と き で あ る 。¹⁴ 一 年 生 が 必 修 自 動 登 録 で 受 講 す る 英 語 の 通 年 の ク ラ ス

11 [3], [9], [10] を 参 照 。 12 [3], [9], [11] を 参 照 。

13 就 職 活 動 を 控 え た 大 学 生 た ち が 一 様 に 不 安 に 駆 ら れ る の は 、 彼 ら の 言 葉 で 言 う 「 コ ミ ュ 力 」 に つ い て 自 信 が な く 、 面 接 な ど の 場 で ど の よ う に 対 応 し て よ い か わ か ら な い こ と で あ る 。そ の た め 、就 職 対 策 本 に す が り 、そ の た め 面 接 者 側 は 判 で 押 し た よ う な 応 募 者 の 本 音 と 実 態 を 引 き 出 す の に 苦 労 す る 、 と い う よ う な 悪 循 環 が 全 国 的 に 広 が っ て い る 。

14 こ こ で い う 応 答 練 習 が 何 を さ す か に つ い て は [3], [9], [10] な ど を 参 照 。 な お 、 早 稲 田 大 学 法 学 部 の カ リ キ ュ ラ ム は 2004年 度 に 大 き な 改 訂 を 行 っ た た め 、2002年 度 の 科 目 構 成 ・ 学 年 配 当 は2004年 度 以 降 と 大 き く 異 な っ て い る 。

で 、 年 度 も 終 わ り か け た 12 月 に な っ て か ら 、 通 常 の 授 業 時 間 3 回 の そ れ ぞ れ 30 分 ほ ど の 時 間 を 使 っ て 応 答 練 習 を 進 め 、 そ の あ と に 応 答 練 習 の 内 容 に 基 づ い て 英 語 で 文 章 を 作 成 す る 練 習 を す す め た ほ か 、 全 ク ラ ス

（1年 生 が 受 講 す る 必 修 自 動 登 録 3ク ラ ス・1年 生 と 2 年 生 が 受 講 す る 選 択 必 修 2ク ラ ス ・3年 生 と 4年 生 が 受 講 す る 選 択1ク ラ ス ）合 同 で 補 講 ・ 補 習 と し て8回 の 授 業 を 設 定 し 、90分 の 授 業 の う ち 前 半40分 か ら 50 分 程 度 を 応 答 練 習 に あ て 、 残 り の 時 間 で 文 章 化 を 行 う こ と と し た 。

質 疑 応 答 練 習 か ら 脱 線 し て 日 本 語 で 雑 談 す る こ と も 許 容 し た た め か 、 こ の 練 習 は 大 部 分 の 学 生 か ら 好 評 で 、最 低 4回 の 出 席 を 課 し た 補 講・補 習 に 8回（ 前 回 ） 出 席 し た 学 生 ま で 現 れ た 。2003年 度 ま で は 最 終 授 業 で 授 業 の quality control の た め の 学 生 満 足 度 調 査 を 記 名 ア ン ケ ー ト 形 式 で 実 施 し て い た が 、 例 年 の 質 問 に 加 え て こ の 質 疑 応 答 に つ い て の ア ン ケ ー ト も 行 な っ た と こ ろ 、 練 習 と し て 極 め て 高 い 満 足 度 を 示 し た だ け で な く 、 こ の 練 習 の 結 果 と し て 同 一 ク ラ ス 内 に 新 し い 友 人 が で き た と 答 え る 学 生 が 半 数 以 上 （ ク ラ ス に よ っ て は 2/3近 く ） に の ぼ っ た こ と に 衝 撃 を 覚 え た 。

2002年 の カ リ キ ュ ラ ム で は 、1年 必 修 英 語 ク ラ ス が 集 ま る の は 英 語 の 授 業 で 週1回 、 こ の ほ か 、 中 国 語 ・ ド イ ツ 語 ・ フ ラ ン ス 語 ・ ス ペ イ ン 語 ・ ロ シ ア 語 な ど の 初 級 外 国 語 の ク ラ ス で 週 2回 な い し 週 3回 、 合 計 週3 回 な い し 週4回 で あ っ た 。¹⁵ 学 生 は ク ラ ス 単 位 で コ ン パ な ど を 開 催 す る 機 会 も あ り 、12月 の 時 点 で は 30名 前 後 の 学 生 が す で に 十 分 親 し く な っ て い る と 思 っ て い た と こ ろ 、 た か だ か 30 分 程 度 の 応 答 練 習 に つ い て 毎 回 組 み 合 わ せ を 変 え て 行 う こ と で 、 ク ラ ス 内 に 「 新 し い 友 人 が で き た 」 と 回 答 す る 受 講 生 が こ れ だ け 大 き い こ と に 驚 い た の で あ る 。

こ う し た 点 を 改 善 す る た め 、2003年 度 に は す べ て の 英 語 の 授 業 に 応 答 練 習 の 要 素 を 取 り 入 れ る と と も に 、 と く に 1年 必 修 自 動 登 録 の ク ラ ス で は 、4月 か ら7月 ま で の 前 期 の 授 業 で 毎 週 学 生 の 組 み 合 わ せ を 変 え な が ら こ の 練 習 を 進 め 、 学 期 終 了 時 に あ ら た め て 応 答 練 習 に つ い て の 学 生 満 足 度 調 査 を 記 名 ア ン ケ ー ト 形 式 で 実 施 し た と こ ろ 、 自 由 回 答 で 最 も 多 か っ た 答 え が 「 も っ と い ろ い ろ な 受 講 生 と 組 み 合 わ せ て ほ し か っ た 」 と い う も の で あ っ た 。 こ れ は 、 応 答 練 習 に 対 す る 肯 定 的 な 回 答 で あ る と 同 時 に 、 学 生 を 放 置 し た 場 合 、 た と え 週 に 複 数 回 同 一 メ ン バ ー が 同 一 教 室 に 集 ま る と し て も 、

15 2004年 度 入 学 者 以 降 に 適 用 さ れ る カ リ キ ュ ラ ム で は 、 英 語 必 修 自 動 登 録 ク ラ ス が 週2回 、初 級 外 国 語 が 週2回 な い し 週3回 、 合 計 週4回 な い し 週5回 、 ま た こ の ほ か 、 必 修 法 律 科 目 も 原 則 と し て 同 一 ク ラ ス で 同 一 授 業 を 受 講 す る よ う に 制 度 が 変 更 と な り 、同 一 の メ ン バ ー で 集 ま る 機 会 が そ れ ま で よ り 格 段 に 増 え る こ と と な っ た 。

お 互 い に 話 し 合 う 機 会 も 名 前 を 知 り あ う 機 会 も な い ま ま1年 が 過 ぎ て し ま う 可 能 性 が た か い と い う こ と を 示 唆 す る よ う に 思 わ れ た 。

こ の こ と は 、 英 語 運 用 能 力 の 向 上 を 図 っ て 1980 年 代 半 ば に 早 稲 田 大 学 法 学 部 で 行 っ た カ リ キ ュ ラ ム 改 革 が 、 結 果 的 に 学 生 の 一 般 的 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 向 上 に つ な が り に く い 制 度 上 の 改 変 を も た ら し て い た こ と を も 示 唆 す る 。 戦 前 の 旧 制 高 校 ・ 戦 後 の 新 制 大 学 教 養 課 程 で は 、 外 国 語 に 基 づ く ク ラ ス 編 成 が お こ な わ れ 、 そ れ が 大 学 生 の 日 常 で の 交 流 関 係 に も 深 く 影 響 を 及 ぼ し て い た こ と は 、 大 学 生 活 を 回 顧 す る よ う な 多 く の イ ン タ ビ ュ ー 記 事 な ど か ら も 見 て 取 れ る こ と が で き る が 、 早 稲 田 大 学 の 場 合 は 近 年 新 設 さ れ た 一 部 の 学 部 は 別 と し て 、 伝 統 的 に は 各 学 部 に 語 学 担 当 教 員 が 所 属 し 、 非 常 勤 講 師 と 合 わ せ て 語 学 教 育 を 担 当 す る 体 制 を 基 盤 と し て 、 法 学 部 の 場 合 は 入 学 時 に 選 択 し た 初 級 外 国 語 に 基 づ い て ク ラ ス 編 成 を 行 い 、 ク ラ ス 担 任 で あ る 語 学 担 当 教 員 を 媒 介 と す る こ こ で の 交 友 関 係 が 大 学 に 在 籍 す る 期 間 だ け で は な く 、 卒 業 後 も ず っ と 継 続 す る と い う こ と が 校 友 会 の 広 報 誌 で の 会 合 案 内 な ど を 見 て も 理 解 で き る と こ ろ で あ っ た 。¹⁶

日 本 学 術 会 議 の 「 回 答 ： 大 学 教 育 の 分 野 別 質 保 証 の 在 り 方 に つ い て 」に は 、『 社 交 性 の 獲 得 あ る い は 奥 行 き の あ る 人 間 の 育 成 』 と 題 し て 、 以 下 の よ う な 取 り ま と め を 行 っ て い る 。

７ ． 社 交 性 の 獲 得 あ る い は 奥 行 き の あ る 人 間 の 育 成

人 は 長 じ て 、 な ぜ 学 生 時 代 を 懐 か し む の か 。 そ こ に は 、 講 義 な ど の 制 度 的 な 仕 組 み 以 外 の 大 学 で の 生 活 が あ る か ら で あ る 。 名 物 教 授 の 立 ち 居 振 る 舞 い 、 学 生 食 堂 の 食 事 、 ク ラ ブ 活 動 や 様 々 な イ ベ ン ト 、 多 様 な 人 々 と の 出 会 い や 友 人 と の 交 流 、 大 学 周 辺 の 街 の 雰 囲 気 な ど 、 大 学 と い う 社 交 空 間 で 経 験 し た 生 活 の 「 匂 い 」 と で も 言 う べ き も の は 人 の 一 生 を 通 じ て 残 り 続 け る 。 仮 に こ の よ う な 社 交 空 間 と し て の 大 学 の 「 匂 い 」 を 隠 れ た カ リ キ ュ ラ ム と 名 付 け る と す れ ば 、 こ れ こ そ が 人 間 の 成 長 の 糧 を 提 供 し て い る の か も し れ な い 。 こ の よ う な 隠 れ た カ リ キ ュ ラ ム に よ る 成 長 が 、人 間 の 幅 を 広 げ 、 専 門 以 外 の 事 柄 に つ い て 知 的 に 会 話 す る こ と や 、 全 く 文 化 的 背 景 の 異 な る 人 間 と 交 流 す る こ と を 楽 し め る 人 間 を 生 み 出 す の で あ る 。

16 法 学 部 の 場 合 は こ れ に 加 え て ゼ ミ 、 ま た 理 工 学 部 な ど は 学 科 と い っ た よ う に 、卒 業 に 向 け て の 比 較 的 専 門 性 の 高 い 集 団 へ の 帰 属 も あ る が 、こ れ に 加 え て 語 学 ク ラ ス で の 交 友 関 係 が 人 間 関 係 の 基 盤 と し て 機 能 し て い た 時 期 が 1970年 代 ま で は あ っ た よ う に 思 わ れ る 。そ の 機 能 が 弱 ま っ た 時 期 に 、語 学 ク ラ ス の 選 択 必 修 と い う 形 で コ ミ ュ ニ テ ィ ー 形 成 成 立 基 盤 を 弱 め る よ う な カ リ キ ュ ラ ム 改 革 が 導 入 さ れ た の は 不 幸

5. 理 工 系 英 語 教 育 の 到 達 目 標

こ こ で は 日 本 の 理 工 系 英 語 教 育 を 考 え る 上 で 参 照 す べ き と 思 わ れ る 日 本 技 術 者 教 育 認 定 基 準 共 通 基 準 の う ち 、こ こ で の 議 論 に 関 連 す る 主 要 な 論 点 を 引 用 す る 。

5.1. 日 本 技 術 者 教 育 認 定 基 準 共 通 基 準

JABEE の 日 本 技 術 者 教 育 認 定 基 準 共 通 基 準 に は 以 下 の 通 り 定 め ら れ て い る 。¹⁷下 記(a)-(i)の 各 到 達 目 標 の う ち 、(a)-(c)は 技 術 者 と し て 備 え る べ き 基 礎 的 知 識 ・ 視 野・世 界 認 識 と こ れ に 基 づ く 専 門 家 倫 理 で あ り 、(d) は 専 門 分 野 ご と の 知 識 と 能 力 で あ る が 、(e)-(f)は よ り 一 般 的 な 知 的 能 力 ・ 学 習 能 力 ・ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 と し て 理 解 す る こ と が で き る 。

プ ロ グ ラ ム が 育 成 し よ う と す る 自 立 し た 技 術 者 像 に 照 ら し て 、 プ ロ グ ラ ム 修 了 時 点 の 修 了 生 が 確 実 に 身 に つ け て お く べ き 知 識 ・ 能 力 と し て 学 習 ・ 教 育 到 達 目 標 が 設 定 さ れ て い る こ と 。 こ の 学 習 ・ 教 育 到 達 目 標 は 、 下 記 の(a)～(i)の 各 内 容 を 具 体 化 し た も の で あ り 、 か つ 、 そ の 水 準 も 含 め て 設 定 さ れ て い る こ と 。 さ ら に 、 こ の 学 習 ・ 教 育 到 達 目 標 が 広 く 学 内 外 に 公 開 さ れ 、 ま た 、 当 該 プ ロ グ ラ ム に 関 わ る 教 員 及 び 学 生 に 周 知 さ れ て い る こ と 。 な お 、 学 習 ・ 教 育 到 達 目 標 を 設 定 す る 際 に は 、(a)～(i)に 関 し て 個 別 基 準 に 定 め る 事 項 が 考 慮 さ れ て い る こ と 。

(a)地 球 的 視 点 か ら 多 面 的 に 物 事 を 考 え る 能 力 と そ の 素 養

(b)技 術 が 社 会 や 自 然 に 及 ぼ す 影 響 や 効 果 、及 び 技 術 者 が 社 会 に 対 し て 負 っ て い る 責 任

に 関 す る 理 解

(c)数 学 及 び 自 然 科 学 に 関 す る 知 識 と そ れ ら を 応 用 す る 能 力

(d)当 該 分 野 に お い て 必 要 と さ れ る 専 門 的 知 識 と そ れ ら を 応 用 す る 能 力

(e)種 々 の 科 学 、技 術 及 び 情 報 を 活 用 し て 社 会 の 要 求 を 解 決 す る た め の デ ザ イ ン 能 力

(f)論 理 的 な 記 述 力 、口 頭 発 表 力 、討 議 等 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力

(g)自 主 的 、 継 続 的 に 学 習 す る 能 力

(h)与 え ら れ た 制 約 の 下 で 計 画 的 に 仕 事 を 進 め 、 ま と め る 能 力

(i)チ ー ム で 仕 事 を す る た め の 能 力

6. 理 工 系 英 語 教 育 に 特 殊 性 は あ る か ？

理 工 系 英 語 教 育 に 一 般 教 育 と し て の 英 語 教 育 以 外 の 特 段 の 事 情 が あ る か と い う と 、 筆 者 の 立 場 と し て は

「 な い 」 と 主 張 し た い と こ ろ で あ る が 、 実 態 と し て は な 経 緯 で 会 っ た と 言 え る 。

17 [21] を 参 照 さ れ た い 。

そ う と も 言 え な い こ と が 本 論 文 集 を 読 み 進 む う ち に 明 ら か に な る こ と と 思 う 。 で は そ れ が 本 質 的 な 相 違 な の か と い う と 、 お そ ら く 、 学 部 ・ 学 科 を 卒 業 し た あ と の キ ャ リ ア コ ー ス が （ 少 な く と も キ ャ リ ア に お け る 英 語 の 必 要 性 が ） 比 較 的 イ メ ー ジ し や す い 理 工 系 の 諸 学 部 ・ 諸 学 科 と 比 し て 、 文 系 諸 学 部 に お い て は 、 卒 業 生 の 進 路 が 多 様 で あ る だ け で な く 、 キ ャ リ ア に お け る 英 語 の 必 要 性 が あ ま り に も 異 な っ て い る 点 が 学 部 教 育 に お け る 英 語 教 育 の 在 り 方 に 一 定 の 違 い を も た ら し て い る の で は な い か と 考 え る 。 一 例 と し て 筆 者 が 所 属 す る 早 稲 田 大 学 法 学 部 の 英 語 教 育 カ リ キ ュ ラ ム を 例 に と る と 、2004年 の カ リ キ ュ ラ ム 改 革 に よ り 、学 部 英 語 教 育 の 目 指 す と こ ろ 、 授 業 の 実 施 方 法 な ど は お お む ね 早 稲 田 大 学 理 工 学 部 英 語 教 育 セ ン タ ー の カ リ キ ュ ラ ム と そ の 方 向 性 に お い て は 一 致 す る と こ ろ が 大 き い と 考 え る が 、専 門 科 目 担 当 教 員 の 英 語 教 育 に 対 す る 期 待・理 解・

関 与 の 仕 方 が 大 き く 異 な る と 考 え ざ る を 得 な い 部 分 が あ る 。 そ の 理 由 の 一 つ に は 、 法 学 部 の 専 門 科 目 の 大 部 分 は 日 本 の 社 会 制 度 ・ 法 律 体 系 に 即 し た 授 業 で あ り 、 そ の 成 立 過 程 に お い て 、 近 代 ヨ ー ロ ッ パ 、 イ ギ リ ス ・ ア メ リ カ の 憲 法 、 フ ラ ン ス の 商 法 、 ド イ ツ の 刑 法 な ど の 影 響 を 大 き く 受 け た と は 言 え 、 授 業 内 容 は 極 め て 国 内 的 で あ ら ざ る を 得 な い の に 対 し て 、 理 工 系 の 多 く の 科 目 は 、 そ の 内 容 に つ い て 日 本 固 有 の 内 容 で あ る と い う こ と は あ り 得 な い と い う 点 を 指 摘 し て お き た い 。 ま た 、 卒 業 生 の 進 路 は 、 ロ ー ス ク ー ル に 進 学 し て 法 曹 を 目 指 す も の が 増 え た と は い え 、 国 家 公 務 員 ・ 地 方 公 務 員 を 目 指 す も の 、 一 般 企 業 へ の 就 職 を 求 め る も の な ど 多 種 多 様 で あ り 、 し か も 、 以 下 に 日 本 の 企 業 が 国 際 化 の 過 程 に あ る と は い え 、 就 職 後 の 英 語 の 実 際 的 な 必 要 度 は 職 種 ・ 業 種 ・ 企 業 ・ 業 務 ご と に 大 き く 異 な り 、 在 学 生 が 卒 業 後 の 自 分 の キ ャ リ ア と 英 語 と の 関 係 に つ い て 一 般 的 ・ 統 一 的 な イ メ ー ジ を 持 つ こ と は 極 め て 難 し い 。こ れ に 比 し て 、理 工 系 諸 学 部・諸 学 科 に お い て は 、 程 度 の 差 は あ る と は い え 、 大 学 院 進 学 ・ 就 職 い ず れ に お い て も 、 あ る 程 度 の 国 際 的 交 渉 ・ 折 衝 と プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン の 可 能 性 を 想 定 す る こ と が 荒 唐 無 稽 で は な い 状 況 が す で に 成 立 し て い る 。

7. ユ ー ザ 教 育 と し て の 英 語 教 育

7.1. 非 情 報 系 学 部 ・ 学 科 に お け る 情 報 教 育

伝 統 的 な 文 系 学 部¹⁸に お い て 、 情 報 教 育 は 一 般 教 育 の 一 部 で あ り 、 専 門 教 育 （ ま た は そ の 予 備 的 課 程 ） に 位 置 付 け ら れ て は お ら ず 、 そ の カ リ キ ュ ラ ム 策 定 と 授

18 1990年 代 以 降 の 学 部 多 様 化 に よ り 、 現 在 で は 「 情 報 文 化 学 部 」・「 総 合 情 報 学 部 」な ど の 名 称 で ど ち ら か と い う と 文 系 的 な 学 部 が 存 在 し て お り 、そ の 場 合 は 情 報 教 育 が 専 門 科 目 ま た は そ の 予 備 課 程 と 位 置 付 け ら れ て い る 場 合 が あ る か も