児童養護施設における早期からの連続性を持った 心理的ケアに関する実地インタビュー調査研究
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小・中英語教育の接続と連携の試み ―小・中学校で活用できる共通教材の試作と試用― 西垣 知佳子1 山下 美峰2 高橋 直美3 田村 敦4 1千葉大学教育学部 〒263-8522 千葉県千葉市稲毛区弥生町 1-33 2浦安市立浦安中学校 〒279-0003 千葉県浦安市海楽2-36-1 3大網白里市立大網中学校 〒299-3242
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も多いことも考えられるため、具体的な支援を今すぐ行うと言うよりは、今後の推移を見 守ることが必要と考えられたのではないかと推測された（表）。 なお、天井効果・フロア効果が確認された項目については、偏りが強いため、因子分析 には使用できない。従って、以降の因子分析には、天井効果・フロア効果が確認されてい ない事例に限って分析に使用した。
）アイオワ州でのDR導入に関する準備 （2014年11月 DR 学会シアトル大会発表資料および2015年の現地調査での聞き取り調 査および収集資料より） アイオワ州は DR を実践している州の中でも、2014年月に導入した遅咲きの州であ る。アイオワ州の DR 導入に関する準備は、2011年に Alison 氏を含めた児童福祉部の主
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1 分析モデルの構築 高齢者の就業継続の有無がどのような要因によって影響されるのかを検証するために、 まずは、既往研究で明らかになっている知見に基づき基礎モデルを構築した。次いで、中 国の高齢者施策、高齢者の特徴・背景を考慮し、基礎モデルを発展させたリサーチクエス チョンを設定した。リサーチクエチョンは、①デモグラフィックス要因、②経済的要因、
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