地区懇談会に参加して
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- 11 - 1．はじめに 本研究は，地域社会に暮らす外国人生活者の 「言語使用実態」を明らかにするために基礎資料 として分析を行ったデータを，共同体への参加と いう観点から再分析し，学びの多様性を見るもの である。 認知心理学における情報処理モデルの学習観で は，文法知識，語彙，技能等が主な学習の対象と
ボランティア 学生 当事者 子育て グループ 家族支援者 子育て 子育て ひろば 児童館・ プラザ等 保育園 助産師 チャレンジ コミュニティ 修了生 子育て支援 ＮＰＯ 地区委員会 青少年委員 まちづくり ＮＰＯ 居場所運営 団体 （大学×行政） 幼稚園 保健師 児童委員 民生・ 諸テーマの ＮＰＯ 企業・ 商店会 社会福祉
⑤以前にZoomを使用された方で、「将来のミーティングの為にこの名前を記憶する」にチ ェックを入れていた方については、③の設定をすることなく、ミーティング配信画面に切り 替わります。学校へのお申込みされた名前と、Zoom上で表記される名前が違う場合は、「名 前の変更」にてお申込み時の名前に変更してください。
※学校側でお申し込み時の名前に変更させて頂く場合がございます。ご了承ください。 Ⅱ Web個別相談会中のZoom操作につきまして ①音声・ビデオ接続の表示につきまして Zoom接続中、画面下に以下のようなアイコンが表示されます。こちらのアイコンの状態で、 音声や映像が届いているか確認することができます。 マイク・ビデオオン マイク・ビデオオフ
研修に参加して 鶴岡高専にも３Ｄプリンターは設置さ れているが、今回３Ｄプリンター組立て 研修会に参加し、内部の仕組み、構造を 知ることができとても勉強になった。研 修自体は組立てから動作に至るまで、自 分から主体的に行うものであり戸惑いは あったが、逆に周りの方々と連携して作 業することができた。 研修会場では、プリンターの動作を確
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