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高校の因数分解はたすきがけ

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高校の因数分解はたすきがけ

和服を着たままで体を動かす必要があるとき、 

たもと

袂  

（ 

そで

袖  の下）が邪魔にならないよう、タスキを使っ て縛るのがたすきがけ（襷掛け）

gbb60166 プレ高数学科

(2)

高校の因数分解はたすきがけ 全日本かるた協会（ルール解説動画）

web

競技かるた

web

の試合を見てみましょう。

広瀬すず

web

は、たすきがけをしているかな？

広瀬すずは、たすきがけを している

gbb60166 プレ高数学科

(3)

高校の因数分解はたすきがけ

全日本かるた協会（ルール解説動画）

web

競技かるた

web

の試合を見てみましょう。

広瀬すず

web

は、たすきがけをしているかな？

広瀬すずは、たすきがけを している

gbb60166 プレ高数学科

(4)

高校の因数分解はたすきがけ

全日本かるた協会（ルール解説動画）

web

競技かるた

web

の試合を見てみましょう。

広瀬すず

web

は、たすきがけをしているかな？

広瀬すずは、たすきがけを している

gbb60166 プレ高数学科

(5)

高校の因数分解はたすきがけ

全日本かるた協会（ルール解説動画）

web

競技かるた

web

の試合を見てみましょう。

広瀬すず

web

は、たすきがけをしているかな？

広瀬すずは、たすきがけを している

gbb60166 プレ高数学科

(6)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(7)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(8)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1 2

かけ算

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(9)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(10)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(11)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(12)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

1

かけ算

2

6

かけ算

1

7

一致しないので失敗

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(13)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(14)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(15)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2 1

かけ算

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(16)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(17)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(18)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！ よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(19)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

)

3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(20)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

) 3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(21)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (

3x + 2

) (

1x + 1

) 3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(22)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (3x + 2) (

1x + 1

) 3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(23)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (3x + 2) (

1x + 1

) 3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(24)

因数分解しなさい

#19

+)

かけ算して ⬆ になる 2 つの数字を適当に考える

3 1

さっきと逆にする

2

かけ算

1

3

かけ算

2

5

一致したので成功！

よって

3x2 + 5x + 2 = (3x + 2) (1x + 1) 3x2 + 5x + 2

gbb60166 プレ高数学科

(25)

因数分解しなさい

#19

3x2 + 5x + 2 = (3x + 2)(x + 1)

= (x + 1)(3x + 2)

どちらでも

OK

です

gbb60166 プレ高数学科

Referensi

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解答用紙は裏面に続きます。

6 354 年々，全件数は減っているのに 65 才以上の件数が変わっていないために 高齢者ドライバーの割合が増えて見える。など 大阪や東京のような大都市は，バスや鉄道などの交通網が整っているの で自分で運転をする必要が地方に比べて少ないから。など ①，②，③ のどれか ①…衝しょう突とつ事故などの前方不注意の事故を防げる。居眠り運転での 追突事故を防げる。など

ションを高めることができた．本国際会議に参加すること

— —18 ションを高めることができた．本国際会議に参加すること によって得た知識や経験を糧に，今後の筆者自身の研究発 展につなげるべく努力していきたい． 最後になりましたが，本国際会議参加にあたり渡航費を 援助いただきました財団法人農芸化学研究奨励会には厚く 御礼申し上げます． 15th International Biotechnology Symposium

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PDF 数学科シラバス 高校2年

数学科シラバス 高校２年 １．教科到達目標 人間を取り巻く環境や、身の回り で起こる様々な事象に対する科学 的な探究心を持ち、数学で学んだ 力を通して、積極的に社会に還元 する姿勢を養う。 様々な自然現象・社会現象を数 式 ・ グ ラ フ な ど を 用 い て 表 現 し、様々な数学的技法によって それを処理し、その結果を解釈 する力を養う。

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66 高校生白書 ⑱ 高校生 ６会場計（1678 名） 54.53 好きなこと、興味があることを仕事にして、プロとして活躍する 12.34 困っている人や助けを必要とする人のための仕事に就き、多くの人の役に立つ 7.15 定められた時間だけ仕事をし、家族や仲間、また趣味やレジャー などに多くの時間を費やす 6.50 会社やお店を自分で経営し、成功する

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中学･高校数学の系統について の絵図の活用とその連結

2 3 大学受験用の問題集もそのほとんどが分野別で構 成されていることが多く，物足りなさを感じると きには，プリントなどを作成し補ったりもします。 また，ある問題の解説を行うときにも，異分野か らのアプローチを心掛けたり，オリジナルの別解 を提示したりすることもあるため，問題集だけで は，結局は「縦の学習」から脱却できていないの ではないかと感じたことがあります。