講座名 国語総合（古典） 学年 １年
単位数 ２単位（現代文と合わせて４単位） 留意点 高等学校国語学習の基本となる科 目である。大学入試センター試験 や多くの大学の入試試験範囲と なっている。
選択・必 修
必履修
教科書 国語総合（教育出版）
副教材等 国語総合学習課題ノート（教育出版）
○○ 国語便覧
教科担当者
◎科目の目標
国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し，伝え合う力を高めるとともに，思考力や想像力を伸ばし，心情を豊 かにし，言語感覚を磨き，言語文化に対する関心を深め，国語を尊重してその向上を図る態度を育てる。
◎授業計画 古典編（古文）
単元・教材名 学習内容 留意点
一 学 期
古文を学ぶ ○古文が言葉による文化遺産であることを理解し，
古文に関する興味・関心を広げる。
古文入門
児のそら寝／老僧の水練／羅城門
○さまざまな説話について，登場人物の行動や心理 に着目しながら内容を理解し，古文の世界に親し む。
○古典への興味・関心を広げるとともに，音読を通 じて古文の口調に慣れ，古文を読むための基礎的知 識を身につける。
○歴史的仮名遣い，現代語訳の仕方，動詞の活用に ついて理解する。
随筆
徒然草 つれづれなるままに／亀山殿の 御池に／ 応長の頃／丹波に，出雲とい ふ所あり／静かに思 へば
枕草子 ありがたきもの／雪のいと高う 降りたるを
表現 11 「ものは」づけを作ろう
○随筆文学の表現を分析し，日常の中から気づいた ことを，随筆という形態を意識して，文体や語句を 工夫しながら文章にまとめる。
○随筆に描かれた情景，心情などを表現に即して読 み味わい，書き手の意図を捉える。
○『徒然草』『枕草子』を読み，その特色を知り，
古典への興味・関心を広げる。
○助詞のはたらきを理解するとともに，係り結びや 過去の助動詞についても理解する。
二 学 期
物語
伊勢物語 芥川／東下り／筒井筒／さらぬ 別 れ
表現 12 古典の世界を現代によみが えらせよう
竹取物語 かぐや姫の昇天
○古典の物語を，適切な表現の仕方を考えながら，
現代の物語に書き換える。
○古典の物語文学を，和歌の果たす役割に着目しな がら，人物・情景・心情などの表現に即して読み味 わう。
○物語文学への興味・関心を広げる。
○敬語法について理解するともに，古典の語句につ いての知識を広げる。
和歌 万葉集 古今和歌集
○『万葉集』『古今和歌集』『新古今和歌集』の特 色を知り，各和歌について，書き手の意図を捉え，
和歌の修辞に留意しながら，心情・情景を表現に即
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新古今和歌集 して読み味わう。
○和歌への興味・関心を広げ，修辞について理解す る。
日記と紀行
土佐日記 門出／忘れ貝／住吉の明神／
帰京
奥の細道 旅立ち／平泉／大垣 俳諧
○文章の構成を確かめ，情景や登場人物の心情を表 現に即して的確に読み取り，ものの見方，感じ方，
考え方を豊かにし，詠まれている句がどのような役 割を果たしているかに留意しながら読み味う。
○季語や季節に留意しながら，芭蕉・蕪村・一茶の 句を読み味わう。
○日記文学と紀行文への興味・関心を広げ，表現の 特色を理解するとともに，日本独自の表現形式であ る俳諧についての基礎的知識を得る。
○助詞の種類とそのはたらきを理解する。
三 学 期
軍記物語
平家物語 祇園精舎／木曽の最期
○『平家物語』を読んで，その文体の特色を味わ い，人物・情景・心情などに留意しながら内容を捉 える。
○『平家物語』に見られる無常観について考察し，
軍記物語に関心をもつ。
○音便についての基礎的知識を得る。
◎授業計画 古典編（漢文）
単元・教材名 学習内容 留意点
一 学 期
漢文入門 漢文を学ぶ 訓読の基礎 名言
○漢文が日本の古典であり，訓点が先人の知恵であ ることを理解し，叙述に即して的確に読み取る。
○訓読の基本を理解し，訓点に従って漢文を読んだ り，書き下し文に改めたりする。
故事 借虎威 蛇足 朝三暮四
○故事成語のもとになった文章を正しく訓読し，叙 述に即して的確に読み取る。
○それぞれの文章の内容を的確に読み取りながら，
故事成語の意味や，漢文の構造について理解する。
二 学 期
史伝 晏子之御 鶏鳴狗盗 死諸葛走生仲達
○語句や表現に注意して文脈を捉えて的確に読み取 り，文章に描かれた人物，情景，心情を表現に即し て読み味わう。
○訓読のきまりや文章の構成に注意しながら，故事 成語のもととなった史伝を読み，故事成語の現代で の用いられ方を考える。
詩文 登鸛鵲楼 静夜思 江雪 涼州詞 送元二使安西 江南春 春望
香炉峰下新卜山居草堂初成偶題東壁 雑説
○詩の表現上の特色を把握しながら，詩に詠み込ま れた情景や心情を読み味わい，詩の主題を理解す る。
○韓愈の文章を構成や展開に注意して読み，内容を 的確に理解し，優れた表現に親しんで豊かな心情や 感性を養う。
○近体詩の詩形・押韻・対句・一句の構成などにつ いて理解する。
○句型に注意しながら名文を読み，漢文への興味・
関心を広げる。
三 学
思想 論語
○『論語』『孟子』の章句について，その表現の特 色を捉える。
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期 孟子〈仁人心也〉
知っていること，知らないこと
○『論語』『孟子』を読んで，孔子や孟子の人生や 政治に対する考え方の特徴を理解する。
○『知っていること，知らないこと』を読み，筆者 の主張を読み取ったり，子路について書かれた『弟 子』（中島敦）を読んだりして，ものの見方，感じ 方，考え方を豊かにする。
○儒家の書や思想の日本文化への影響と現代的意義 について考える。
○反語や詠嘆などの句型や対句表現に注意して，そ れぞれの思想家が述べている主張を的確に読み取 る。
◎評価の方法
・授業では，毎回漢字の小テストを実施する予定である。
・夏休みと冬休みには，それぞれ課題図書とその読書感想文を課題として課す予定である。
・夏休み中に，学習が遅れぎみな者に対する指名補習と，進学を希望する者を対象とした実力アップ補習（希望者）を実 施する予定である。
・評価は，定期考査や小テスト（知識・理解）を中心に，出席状況や授業への取り組み状況（関心・意欲・態度），発言 や提言（思考・判断）などを総合的に判断して行う。
・定期考査は，１・２学期は中間考査と期末考査を，３学期は期末考査をそれぞれ百点満点で行う。
・小テストは，漢字に関するものを毎時間実施するほか，古典学習時には，学習内容に関連したものを実施する予定であ る。小テストの得点は定期考査の結果に加算する。
・グループによる調べ学習に付随して，発表の授業とレポートの提出を予定している。
・グループによる発表学習については，担当教員の評価の他，生徒相互による評価も行い，担当教員が実際の評価を決め る際の資料として活用する。
・各学習のまとめ段階では，自己評価や相互評価も活用する予定である。
・なお，年間授業時間数の１ /３以上を欠席すると，単位を認定しないので注意すること。
