왕초보 진효의 자전거도전기

(영상학습자료)

아빠와 함께!

왕초보 진효의 자전거도전기

직 위 소 속 성 명

교 사 의령교육지원청

부림초등학교

정 영 석

최 진 욱

Ⅰ ^{제작 동기 및 목적}

∙ C ∙ ∙ H ∙ ∙ A ∙ ∙ P ∙ ∙ T ∙ ∙ E ∙ ∙ R

1 제작 동기

자전거는 자동차로 인한 대기오염과 이산화탄소의 배출을 줄여 환경을 보전 하고 녹색생활을 실천하는 환경 친화적인 교통수단이다 . 또한 자전거 타기는 비 용이 저렴하며 유산소 체력운동으로 체격은 좋지만 체력은 현저히 저하되어 있 는 학생들의 정신적 건강과 육체적 건강을 유지하고 증진하기에 매우 좋은 운 동이다 . 그러나 일선학교에서는 자전거의 긍정적인 효과와 필요성을 알고 있음 에도 불구하고 자전거교육에 필요한 제반여건의 미비를 문제시하여 아직도 자 전거에 관련된 체계적인 교육을 실시하지 않는 경우가 많고 학생들 역시 올바 른 자전거 타기 방법을 알지 못하며 안전의식도 확립되어 있지 못한 상태이다 .

개정 교육과정에는 자전거관련단원을 분석한 슬기로운 생활과 바른생활 , 체육 교과에 자전거에 관련된 지도내용을 포함하고 있다 . 하지만 지도 자료는 텍스트 나 사진자료 그리고 짧은 동영상 외에는 학습에 필요한 교육용 동영상 콘텐츠 가 절대적으로 부족하며 , 인터넷의 교육용영상도 레저 활동이나 성인교육용으로 만 제작되어 있다 . 특히 , 자전거를 처음 접하게 되는 초등학교 저학년들의 눈높 이에 맞는 지도 자료와 안전교육에 관련된 내용은 거의 전무한 실정이다 .

최근 자전거 이용의 활성화에 관한 법률

¹⁾

이 제정되어 자전거교육의 활성화를 위한 법률적 기반이 조성되었다 . 자전거는 녹색 성장과 여가활동 , 올바른 교통 문화의식 함양 , 평생운동으로 중요한 역할을 수행할 수 있다고 한다 . 본 학습 자료를 통해 자전거의 구조와 발전과정 , 자전거타기 기능습득과 안전사고 예방 에 관련된 내용을 학생들의 발달단계에 맞추어 체계적이고 쉽게 이해할 수 있 도록 도움을 주고자 한다 . 또한 자전거의 필요성과 장점을 이해하고 일상생활에

1) 자전거 이용의 활성화 법 제 21조: 초등학교와 중학교의 장은 [초중등교육법] 에서 정하는 범위에서 자전거 이용과 관련된 교통안전교육을 실시하여야 한다.

서 자전거타기를 즐기며 안전하고 재미있게 이용할 수 있도록 한다 .

2 제작 목적

본 자료는 처음 자전거를 접하는 학생들이 안전하게 자전거를 탈 수 있도록 단계적으로 영상자료를 제작함으로써 자전거타기를 통해 건강하고 건전한 생활 태도를 기르기 위한 방안을 모색하는 데 있다 .

구체적인 목적은 아래와 같다 .

첫째 , 자전거를 처음 접하는 초등학교 학생들의 발달단계에 맞추어 쉽게 자전 거를 배우고 익힐 수 있도록 한다 .

둘째 , 자전거에 대한 전반적인 이해도를 높이고 , 자전거타기에 대한 안전 규 칙과 올바른 주행방법을 교육하여 자전거를 안전하게 이용할 수 있도록 한다 .

셋째 , 자전거가 지닌 환경보호 , 에너지절약 , 교통문화 , 건강증진 등의 효과 등

을 홍보하여 교통수단으로 , 건강을 위한 레저 ․ 스포츠로 자전거타기가

생활화되는데 기여하도록 한다 .

학년 관련교과 단원 / 차시 관련지도내용

1 슬기로운 생활

1. 즐거운 학교(4-6/6) ∘교통표지의 종류와 의미 알기 4. 건강하게 생활해요(4/6) ∘운동을 해야 하는 이유 알기

2 바른생활 6. 지키면 안전해요(1-4/4)

∘교통신호와 교통표지의 필요성 알기

∘여러 가지 교통신호와 교통안전표지 익히기

∘안전한 생활에 대해 알고 안전생활 실천하기

3 체육 나의 여가생활을 알차게(1-4/6) ∘올바른 여가생활의 모습

∘여가활동으로 즐길 수 있는 자전거타기 4 체육

활기차고 튼튼하게(2/3) ∘기초체력의 뜻과 종류알기 즐겁고 안전한 학교생활을 위하

여(1/3) ∘안전사고의 종류와 대처방안

5 체육

건강 생활과 운동 안전(4-6/8) ∘여러 가지 방법으로 스트레칭하기 건강 생활과 운동 안전(13/8) ∘자전거 타기를 이용하여 심폐지구력

기르기 6 사회 3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기

자연과 더불어 사는 인간

∘환경 친화적 생활 모습을 찾아보기 의미 알기

Ⅱ ^{제작 내용}

∙ C ∙ ∙ H ∙ ∙ A ∙ ∙ P ∙ ∙ T ∙ ∙ E ∙ ∙ R

1 제작 방침

가 . 자전거이용에 대한 내용을 쉽고 재미있게 제작하여 자전거를 처음 접하게 되는 초등학생들이 손쉽게 활용할 수 있도록 한다 .

나 . 자전거의 구조 및 기능에서부터 안전사고 , 사고예방에 관련된 내용을 포함 한 종합적인 학습교육영상콘텐츠로 제작한다 .

다 . 수업 현장에 활용 될 수 있도록 교수 · 학습활동과 연계하여 자료를 제작한다 .

2 교육과정분석

분 야 제 작 도 구 활 용 내 용 및 도 구 사 양

촬영 디지털캠코더

(디지털캠코더(PD-170))

DV포맷, 3CCD (유효34만화소) - 렌즈:

광학12배 / 디지털48배 녹음 경남 미디어교육센터 Voice Rext 한국어 음성합성

(2-3/17)

3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기 환경 문제 해결을 위한 노력 (6-7/17)

∘지구온난화 등 기후변화의 원인 살펴 보기

∘환경문제해결을 위해 노력할 점 찾아 보기

3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기 미래를 위한 국토 개발 (11-12/17)

∘녹색 성장에 대해 이해하기

∘녹색 성장을 위한 사회, 환경, 경제적 노력 파악하기

위와 같이 교육과정상의 관련 교과를 분석해 본 결과 여러 과목에서 자전거 및 녹색성장에 관한 내용이 서술되어 있으며 우리 생활에 밀접한 관련을 갖고 있음에도 불구하고 교육현장에서 학생들에게 지도하기에 적당한 영상자료가 없 다는 것은 안타까운 일이다 .

3 역할 분담

구분 역할 담당

기획 • 영상 기획, 교육과정 분석, 작품설명서 최진욱

시나리오 • 시나리오, 내레이션, 촬영기자재 확보 정영석

촬영ㆍ편집 • 비디오 촬영, 편집 및 더빙

• 수업현장에 투입 문제점 수정 및 내용보완

최진욱 정영석

4 제작 기자재

지향성 마이크 ECM-678 현장음 무선녹음

영상편집 (소프트웨어)

Premier CS4 영상캡쳐, 편집 Power Director 인트로 영상 제작 Photoshop CS4 이미지 보정, 자막 Adobe Encore CS4 DVD 인코딩

자 료 구 분 주 요 내 용

자전거의 이용 Ÿ 자전거 축제 모습, 학생 인터뷰에 대한 내용으로 도입

자전거를 배우기 전에!

Ÿ 자전거 안전장비- 안전모, 팔꿈치보호대, 무릎보호대 Ÿ 준비운동- 경직된 근육을 풀어주기 위한 스트레칭 Ÿ 핸들 잡는 법- 팔을 내밀고 자연스럽게 주먹쥐기

Ÿ 브레이크 잡는 법- 집게손가락과 중지손가락으로 브레이크 잡기 Ÿ 자전거 끌기- 자전거를 왼쪽에 두고 끌기

Ÿ 안장높이 조절하기- 두 다리가 지면에 닿도록 조절하기 Ÿ 중심잡기- 경사진 곳, 평지에서 중심잡기

Ÿ 페달 밟기- 발가락이 페달의 앞부분에 놓이도록 위치하기

자전거 배워보기

Ÿ 출발하기- 안장에 앉아서 출발하기, 서서 출발하기 Ÿ 주행하기- 오르막길 오르기, 내리막길 오르기 Ÿ 수신호- 진로를 바꿀 때, 정지할 때

자전거 안전사고 Ÿ 자전거 교통표지판 Ÿ 자전거 사고현황 인터뷰 Ÿ 자전거의 올바른 이용

5 제작 내용

단 계 추 진 절 차 자료제작

계획수립

• 교재내용 분석 및 문제점 발췌

• 해결방안 모색, 내용 체계 작성 기초자료 • 초등학교 교사용 지도서 고찰

• 인터넷 검색, 참고 도서 및 자료 확보

제작내용 및 촬영계획

• 자전거의 구조(창원자전거 문화센터) - 자전거의 역사

- 자전거의 구조 및 역할 - 자전거의 종류

- 자전거 배우기 - 올바른 주행방법

• 자전거 안전장비 및 안전규칙 - 자전거 안전장비의 종류 - 안전장비의 올바른 착용법 - 자전거 수신호 익히기 - 자전거 표지판 익히기

Ⅲ ^{제작 일정 및 절차}

∙ C ∙ ∙ H ∙ ∙ A ∙ ∙ P ∙ ∙ T ∙ ∙ E ∙ ∙ R

1 제작 일정

과정 추진 내용 제작 기간

3 4 5 6 7 8 기획

영상 제작 기획 ●

영상콘티 및 스토리보드 작성, 시나리오 작성 ● ●

촬영 계획 수립 ● ●

장소 선정, 촬영모델 섭외 ● ●

제작과정

소스영상 촬영 및 캡처, 콘티 수정 ●

보충 촬영 영상 캡처, 내레이션 더빙 ●

자막 작업, 1차 완성 ● ●

재촬영 및 재편집, 2차 완성 ●

문제점 수정 및 보완, 3차 완성 ●

자료 설명서 출력 및 제출 ●

2 제작 절차

Ⅳ ^{기대되는 효과}

∙ C ∙ ∙ H ∙ ∙ A ∙ ∙ P ∙ ∙ T ∙ ∙ E ∙ ∙ R

가 . 영상자료를 활용함으로써 교과활동 , 특별활동 , 창의적 체험활동시간에 학습 에 대한 흥미와 동기유발에 도움을 줄 수 있다 . 또한 사회 , 체육 , 과학과의 관련 학습단원을 바탕으로 한 통합수업을 위한 자료로 활용하면 인성교육 자료로 극대화할 수 있다 .

나 . 학생들이 직접 체험해 보지 못해 이론적으로만 지나쳐버리기 쉬운 부분을 영상 자료를 통해 좀 더 생생하게 전달할 수 있다 .

다 . 자전거 배우기 및 안전교육자료로 활용하여 안전사고예방에 기여할 수 있다 .

라 . 교사들로 하여금 교수 - 학습방법 개선을 유도하여 시간적 , 공간적 여건의 제

약에 따른 학습결손을 막고 , 학생들에게 간접체험 학습 경험을 확대시킬 수

있는 기회를 제공할 것이다 .

구 분 화 면 내 용

인트로 #1. 자전거 교육용 영상자료의 필요성

#2. 초등학생들의 자전거에 대한 생각

자전거의 역사와 종류

#1. 자전거의 발전 역사 안내

#2. 자전거의 종류 안내

자전거의 복장과 안전장구

#1. 안전장비를 착용한 전체모습

#2. 헬멧을 착용한 모습 클로즈업

#3. 보호대 클로즈업

#4. 복장 클로즈업(하의, 신발)

자전거의 구조

#1. 브레이크, #2. 경음기

#3. 전조등, #4. 핸들

#5. 안장, #6. 페달

핸들 잡는 법

#1. 가볍게 주먹을 쥐고 팔 내밀기

#2 핸들 클로즈업

#3 핸들 잡은 옆모습

브레이크 잡는 법

#1. 속도를 줄이거나 멈추는 장면

#2. 네 손가락으로 브레이크를 잡는 장면

#3. 두 손가락으로 잡는 장면

#4. 오른쪽과 왼쪽 브레이크 촬영

Ⅴ ^참고자료

∙ C ∙ ∙ H ∙ ∙ A ∙ ∙ P ∙ ∙ T ∙ ∙ E ∙ ∙ R

1 콘티자료

안장 높이 조절하기

#1. 아이들이 자전거를 타는 모습

#2. 안장 조절하는 모습

준비운동 #1. 자전거 기본 스트레칭

자전거 끌기 #1. 자전거를 끌고 가는 모습

#2. 도로에서 자전거를 끌고 가는 모습

페달 밟기

#1. 페달을 밟는 장면 #2. 페달 밟기 자세 #3. 자전거 페달 밟기 #4. 다리자세

중심잡기

#1. 오른발로 땅을 치고 나가는 장면 #2. 경사진 곳에서 중심잡기

#3. 평지에서 중심잡기

출발하기 #1. 안장에 앉아서 출발하기 #2. 서서 출발하기

주행하기 #1. 오르막길 오르기

#2. 내리막길 오르기

수신호

#1. 진로를 오른쪽으로 바꿀 때 #2. 진로는 왼쪽으로 바꿀 때 #3. 정지할 때

자전거안전에

대한 안내 #1. 자전거 안전에 대한 강사의 개요 설명

자전거의 교통표지판

#1. 횡단보도, #2. 자전거 및 보행자겸용 도로표지 #3. 자전거전용도로 표지, #4. 자전거 주차장 표지 #5. 횡단보도를 건널 때, #6. 자전거 횡단도로

자전거의 안전

#1. 신호 준수하기 화면 및 강사설명

#2. 자전거 제멋대로 타지 않기(경주 장면, 짐받이에 태우 는 장면, 손 놓고 타기, 병렬주행, 지그재그장면 )및 강사설명 #3. 주행 중 휴대폰 사용, 음악 듣는 장면 및 강사설명

자전거 사고현황

#1. 어린이 자전거 사고 현황

#2. 어린이 자전거 사고의 증가 추세 #3. 안전모 착용

자전거안전에

대한 강조 #1. 자전거 안전에 대한 강조 멘트

즐거운

자전거타기 #1. 즐겁고 신나게 자전거 타는 모습

교수인터뷰

#1. 자전거의 장점 #2.자전거 운동의 가치

#3.안전한 자전거타기의 중요성