대안위탁학교 고등학생의 개인강점, 가족경험, 학교생활에 관하여. 대안위탁학교 고등학생의 개인강점, 가족경험, 학교생활에 대한 현상학적 연구.
서론
연구의 필요성 및 목적
특히, 이들 학생들이 가지고 있는 다양한 학교부적응 요인 중 가정생활에서의 개인적인 경험에 대해 알아보고자 한다. 또한 학교생활에 영향을 미치는 부적응 문제와 긍정심리학을 통해 학생들의 강점을 드러내고자 하였다.
연구 문제
선행 연구 고찰
학업 중단과 학교 부적응 청소년
학교를 그만둘 위험에 처한 청소년들은 학교를 그만둘 것을 고려해야 할 많은 이유가 있습니다. 청소년기 자퇴를 선택하는 과정에는 학교적 요인이 큰 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다.
위탁형 대안학교와 위탁된 청소년
대안 위탁 학교에서 청소년의 심리적 경험. 위탁형 대안학교 학생들의 학교적응 경험에 관한 연구. 대안 위탁 학교 학생의 가족 관계).
위탁 대안 학교의 위탁 과정 경험). 부모가 대안 위탁 학교에서 무엇을 기대한다고 생각하십니까?
청소년의 성격 강점
청소년과 가족 생활
또한 양육 태도와 가족 관계에서 애착 관계 형성은 일차적이고 지속적인 영향을 미칩니다. 가족의 구조적 측면에서 가족의 사회경제적 지위를 살펴볼 수 있다.
연구 방법
연구 대상
많은 벌점을 안고 졸업하는 것.
모든 연구 참가자의 경험을 일반적인 설명으로 통합하십시오. 기본 원칙으로 4단계 연구 분석 프로세스를 사용하여 수행할 수 있습니다.
대안학교 추진을 맡은 학생들의 가족관계 경험은 다음과 같다. 이것은 위탁 학교 생활에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 대안학교 위탁교육기관 학생들의 교육경험에 관한 연구.
대체 돌봄 학교에 얼마나 다녔습니까? 대체 보육 학교에 다니는 동안 귀하와 귀하의 가족에게 변화가 있었습니까?
연구의 엄격성 및 윤리성
연구 결과
본 연구는 울산광역시 소재 중등학교에 재학 중인 학생으로 대체위탁학교에 위탁된 학생이 학교폭력이나 부적절한 학교행태로 인해 학업정지를 당할 위험에 처한 학생을 예방하기 위해 가족관계 경험과 학교생활에 대해 알아보고자 실시되었다. 학교 폭력과 부적절한 학교 행동의 영향은 지각된 경험을 바탕으로 연구되었습니다. 본 연구에 참여한 학생들의 수감기간은 6개월 이상부터 3년 미만까지 차등적으로 배분하였으며 목적에 부합하는 학교폭력을 경험한 학생과 학교부적응을 경험한 학생을 대상으로 면담을 진행하였다. 연구에 동의하고 연구에 동의했습니다.
개인 강점-자신의 강점
또한 도전을 좋아하고 참신한 아이디어가 많아 창의적인 사람이라고 말했다. 사람들과 자주 접할 수 있는 일을 하고 싶어요.
가족 경험
원래 학교에서 긍정적인 경험을 하지 못한 채 대안학교에 맡겨진 학생들은 위탁된 학교, 다른 공동체에서 새로운 관계를 통해 긍정적으로 변화했다. 대안학교 교육과정에서 다양한 프로그램을 통해 학생들이 발견한 강점을 활용할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
가족관계
엄마와 대화도 많이 하고 평소에도 친하다. 나는 그의 얼굴을 어렴풋이 기억한다.
주 양육자의 양육방식
학교생활
가족과의 관계는 청소년 일탈이나 적응 문제에서 가장 중요한 요인으로 꼽혀왔다. 가족구성원의 구조적 관점과 가족구성원 간의 기능적 관점에서 생각할 필요가 있다(ZOOM Learning Encyclopedia, 2020). 학교 적응의 문제를 개별적 접근이 아닌 가족적 관점에서 이해하는 것이 필요하며, 가족관계의 문제점과 개선점을 찾는 것이 아이들의 빠른 학교복귀나 학교생활 적응에 도움이 될 수 있을 것이라고 생각했습니다. 내가 아주 어렸을 때 어머니가 집을 떠나 아버지와 형들과 함께 살았습니다.
원적 학교의 학교생활
나는 지루했고 학교에 가는 데 어려움을 겪었다. 고등학교 때도 가기 싫은 날이 많았고 배가 아프다고 안 가고 싶었다.
위탁된 사유
학교에 가기 싫었지만 학교를 다니게 되어 정말 기쁩니다. 내가 고등학교에 다닐 때, 학교에서 한 아이가 나를 계단 아래로 밀어내려고 했다.
위탁 후 달라진 점
10명의 학생은 대안학교에 온 후 우정이 더 좋아졌다고 말했습니다. 17명의 학생들이 신뢰받는 대안학교에 맡겨진 후 우정이 더욱 돈독해졌다고 합니다.
논의 및 결론
논의
태도, 가족관계 경험, 가정환경이 아동의 학교적응부진에 큰 영향을 미친다는 사실을 다시 한 번 확인하였다. 원격수업을 맡긴 학생들은 다음과 같은 부적응 문제를 경험한 것으로 나타났다.
결론
남녀 청소년의 가족체계 유형과 학교생활 적응 및 행동. 청소년기 자아존중감, 부모와의 관계, 우정이 학교생활적응에 미치는 영향. 사회적 요인이 청소년 학교적응에 미치는 영향.
