주지하는 바와 같이 최근 동아시아 공동체의 이념을 고취하기 위한 다양한 연구가 진행되고 구체적인 실천방안이 제시되고 있으나 여전히 역사적 갈등이 걸림돌로 존재하고 있다. 중국 역사 교과서의 한국 현대사 기술 중 1592년 임진왜란에 대한 기술은 신라와 당의 교류에 이어 두 번째로 많은 비중을 차지한다.23)
명나라와 조선군이 용감하게 싸웠다는 설명은 일본의 침략 위협에 맞서 조선과 중국이 매우 긴밀하게 연합했음을 강조한다. 이순신 장군과 명나라 노병 등자룡은 해전에서 어깨를 나란히 하고(생략) 작전을 펼치며 서로를 도왔지만, 결국 모두 영웅적으로 희생되었다. 힘들고 험난한 전투 끝에 조선과 중국의 군민은 마침내 일본 침략군을 물리치고 국방전쟁에서 승리했다.30) 일본군은 평양과 함경도까지 북상하여 한반도 전체를 그들의 지배하에 두려고 하였다.34)
대부분의 중국 역사교과서는 당의 일방적인 문화와 제도가 한반도와 일본에 미치는 영향을 강조하는 경향이 있는데, 이러한 묘사는 상대국에 대한 긍정적이고 우호적인 묘사의 예로 제시할 가치가 있다. 최근에는 8세기에 간행된 불경이 일본과 한반도에서도 발견되는데, 우리 연구자들은 그것이 당나라를 오가는 승려들을 통해 한국에서 이 나라로 전래된 것으로 믿고 있다.36) '우리 학자들은 어떤 이유와 근거에 의해 이렇게 해석한다'는 전제가 있다면, 동일한 사건에 대해 자국과 상대국 간에 견해와 해석의 차이가 있을 때, 학생들은 자국의 관점을 이해하게 된다. , 자신의 나라와 다른 나라의 입장을 알면서 스스로 생각하는 능력을 키울 수 있다는 점에서 높은 평가를 받고 있습니다.
한국 역사교과서의 중국사관련 긍정적인 서술사례
여기서 주목하고 싶은 것은 중국 내 국내외 학자들의 입장을 객관적으로 소개하는 점이다. 이상에서는 중국 역사서에 나타난 한국 전근대사와 관련된 긍정적인 서술과 호의적인 서술을 소개하고 탐구하였다. 한국 역사서에 나타난 중국사에 대한 긍정적인 서술.
통일 신라 사회와 당과의 교류
신라는 당과의 교류를 통해 당의 선진 문화는 물론 서구 문화까지 받아들였으며, 당으로부터 '군주의 땅'으로 칭송받았다. 의상은 당에서 화엄종의 교리를 배우고 귀국하여 신라에서 화엄종을 열었다. 의상이 화엄종에 보낸 내용과 의상이 당에서 화엄종의 교리를 배우고 신라에서 화엄종을 열게 된 배경 설명은 당나라가 신라에 미친 영향을 적극적으로 묘사한 서사적 사례로 파악된다. 39).
고려와 원의 관계
그리고 위 본문의 '고려의 건국과 발전' 항목에서는 '풍수지리론'을 소개하면서 '산과 지형이 사람의 길운에 큰 영향을 미친다는 사상'이라고 소개하였다. 신라말에 중국에서 전래되어 고려시대에 유행하였다." 과거 당태종이 친히 궁궐에 들어갔으나 항복하지 않았다고 기술되어 있다. 이를 통해 고려학문과 사상발전의 초석이 마련되었다.
동아시아 문화 교류
금성출판의 경우 서사 내용이 길지는 않지만, 현대 중국 문화를 중심으로 동아시아 문화를 이해하는 것이 흥미로운 것 같아요. 특히 동아시아 문화의 공통요소 중 법령이 부각되고 있다는 점은 매우 고무적이라고 할 수 있다. 이상의 한국사 텍스트의 동아시아 문화교류와 문화권 형성에 대한 서술은 중국의 관점에서 긍정적인 사례로 평가된다.
한국 역사교과서의 문제점과 개선 방안
중국 역사교과서의 문제점과 개선 사례
'이조선'이라는 표현은 일제식민관의 영향을 받은 것으로 볼 수 있다. 실제로 현재 사용되고 있는 중국의 중·고교 역사 및 세계사 교과서에는 시대를 막론하고 한반도를 조선이라고 표기하는 경우가 많다. . 왜곡. 반면 교과서 '청대 하천지도'에는 조선강 유역이 분류돼 있어 오류로 판단된다. 57).
맺음말
近年来，人们对东亚共同体理念进行了大量的研究和分析，提出了很多切实可行的建议，但这里仍然存在历史考察的问题作为障碍。其中，历史教科书给我们的印象就是历史纠纷的代名词。比如，日本历史教科书对韩日关系的歪曲真相曝光后，教科书给我们的印象就是攻击对方的武器。角色的重要性。首先，有必要将与对方国家友好的事例纳入两国教科书，以增进相互了解。而且，此后，韩中史学界的学术交流日益加强，有必要减少历史认识的差异，在相互理解的基础上，努力描写更多积极的内容。另一个国家。
