2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서

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[양식 5 : 클립형 영상학습자료 작품설명서]

2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서

주제 : 감염병 예방을 위한 우리학교 세균 탐사대

소속기관 성북초등학교 직위 교사 성명 박 상 와

1. 제작 동기

갑작스러운 코로나 19 유행으로 인해 감염병에 대한 경각심이 높아진 상황에서 학생들의 눈높이에 맞는 개인위생 교육이 필요하였다. 하지만 요즘 가장 강조되는 손 씻기 6단계는 외우기 어려워 고학년 학생들도 잘 알고 있는 학생이 거의 없었고 여전히 일상에서 잘 실천되지 않고 있었다. 또한 감염병의 주원인인 세균이나 바이러스 등은 우리 눈에 보이지 않기 때문에 학생들이 이해하기 어려운 부분이 있다. 감염병 예방 수칙은 아이들의 건강과 안전에 직결하는 문제로 앞으로 어떤 바이러스가 유행할지 모르는 상황에서 더욱 강조되어야 할 부분이다. 감염병 예방 수칙에 대한 동기 부여와 이를 일상생활에서 습관화하도록 하는 효과적인 지도 방안이 필요하였다.

이에 세균의 개념 및 우리에게 미치는 영향, 우리 주변 환경의 세균 실태, 감염병 예방 수칙 등의 내용을 담아 어린이 눈높이에 맞게 ‘세균 탐사대’라는 설정으로 이야기를 전개하여 재미 있게 학습될 수 있도록 제작하였다.

2. 제작 내용

가. 클립형 영상학습자료 내용

학습 단계 학습 내용

문제 인식

◎ 건강이의 이야기와 세균탐사대 등장

- 손을 잘 씻지 않는 건강이의 생활을 통해 세균에 대한 특징과 세균이 우리 몸에 미치는 영향 안내

탐구 계획

◎ 우리 학교 세균 수치 측정 계획 - 세균이 많은 곳 예상

- 탐구 방법 소개

탐구 실행

◎ 탐구의 실행

- 세균측정기를 이용하여 학생들이 예상한 곳과 그 밖의 학교 곳곳에서 세균 수치 측정

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나. 학년별 연계 지도 내용

다. 클립형 영상학습 자료의 특성

1) 학생들과 가장 밀접한 생활 공간인 학교 곳곳에서 측정기를 사용하여 세균 수치를 측정해 봄으로써 감염병 예방 수칙 준수에 대한 동기 부여

2) 학생들의 눈높이에 맞도록 세균탐사대 설정을 통한 스토리텔링 전개

3) 외우기 어려운 손 씻기 6단계를 간단한 노래에 맞춰 쉽고 오래 기억할 수 있도록 지도 4) 과학적 탐구절차대로 진행하여 탐구과정 지도 가능

5) 측정기 대여 및 시약봉 구입 후 영상 속 절차에 따라 학생들과 수업 가능 결과 정리 및

분석

◎ 결과 정리 및 분석

- 막대그래프로 세균 수치 결과 정리 - 세균 수치가 높게 나온 곳들의 특징 분석

결과 활용 및 실천 다짐

◎ 결과 활용 및 감염병 예방 수칙 실천 다짐 - 감염병 예방 수칙 안내

- 세균측정기로 손 씻기 6단계를 지키기 전후 차이 비교 - 손을 씻는 시기 등 안내

학년 및

교과 지도 내용 관련 성취기준

안전한 생활 (1~2학년),

창체 (3~6학년)

ㆍ감염병 원인 및 예방 수칙

ㆍ공중위생을 지키기 위한 방법 실천

<1~2학년 안전한 생활>

[2안01-09] 공중위생을 지키기 위한 여러 가지 방법을 알고 생활에서 실천한다.

과학 (3~6학년)

ㆍ과학적 탐구과정

(탐구 계획 수립, 실행, 결과 분석 등) -

과학 (5~6학년)

ㆍ다양한 생물이 우리 생활에 미치는 영향 알아보기

(5학년 1학기 5단원. 다양한 생물과 우리 생활 - 세균의 특징 조사하기)

<5~6학년 과학>

[6과04-02] 다양한 생물이 우리 생활에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 토의 할 수 있다.

수학 (3~6학년)

ㆍ자료를 그래프로 나타내기 ㆍ그래프 해석하기

<3~4학년 수학>

[4수05-01] 실생활 자료를 수집하여 간단한 그림 그래프나 막대그래프로 나타낼 수 있다.

[4수05-03] 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석 할 수 있다.

<5~6학년 수학>

[6수05-04]자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.

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3. 자료 활용의 주의점

첫째, 영상에서의 세균 수치는 절대적인 것이 아니라 같은 장소ㆍ물건이라도 환경 및 관리 상태에 따라 변할 수 있음을 지도해야 한다. 안전 수치가 나온 곳이라고 해서 항상 세균이 적다는 것이 아니다. 영상에서의 수치 결과는 세균이 많은 곳들의 특징을 살펴보는 데에 중점을 두고 어떻게 주변 환경을 관리해야 하는지, 어떤 곳들을 만진 후 손을 씻어야 하는지 등에 대해 이야기하도록 한다.

둘째, 세균측정기의 측정값은 세균의 수를 나타내는 것이 아니다. 본 영상에서 사용된 세균 측정기는 휴대용 ATP 측정기이다. 이는 모든 살아있는 생물(동/식물, 미생물, 효모, 곰팡이 등)이 가지고 있는 ATP(Adensine triphonsphate, 생명체의 물질대사에 포함된 에너지원)의 양을 측정한 것으로 세균을 직접 측정하는 것이 아니라 세균을 포함한 미생물의 양을 가늠하는 것이다. 영상에서의 세균수치는 ATP 농도(RLU)를 나타내며, ATP 농도가 높을수록 세균의 수도 많다는 것을 의미한다.

셋째, 이 영상은 세균을 다룬 것이므로 바이러스와 세균의 차이점에 대해서도 지도할 필요가 있다. 본 영상에서는 세균 수치를 측정한 것이며 바이러스와는 구별된다. 감염병은 세균뿐만 아니라 바이러스를 통해서도 이루어진다는 점을 알려주며, 영상에서 소개되는 예방 수칙은 유해 세균뿐 아니라 바이러스를 통한 감염병을 예방하는 수칙이기도 함을 지도한다.

4. 기대 효과

가. 감염병 예방 수칙 생활화

나. 손 씻기 6단계 실천의 동기 부여 및 습관화

다. 주변 환경 위생 및 청결에 대한 위생 관념 기르기

라. 탐구절차에 따른 해결 과정을 통해 과학적 탐구 소양 기르기

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