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2021년 제29회 교육방송연구대회 작품설명서
주제: 문자도, 조선시대를 바라보는 창문
소속기관 아산배방중학교 직위 교사 성명 신선아
정상민 1. 제작 동기
코로나-19 사태로 인해 비대면 온라인 수업과 등교 중단 및 고립된 개인 생활로 인해 학생들의 사회성 발달과 인성교육 부재에 대한 우려가 커지고 있다. 중학교 3 학년 영어 교과서 본문으로 문자도와 관련된 내용이 실린 것을 보고 문자도가 청소 년에게 사회성 발달 과정에 필요한 인성교육의 필수 가치들을 담고 있어 학습도구로 서 역할을 할 수 있을 것이라는 생각이 들었다. 그래서 학생들은 ‘문자도에 대해 얼 마나 알고 있을까’ 라는 질문을 던지게 되었고, 각종 문헌을 찾아보면서 효제 문자도 에는 청소년에게 필요한 교육적 가치가 담겨져 있는 것을 발견하고 효제 문자도에 대한 영상을 제작하여 교육적으로 활용할 수 있겠다는 확신이 들었다. 특히 효제 문 자도에 나타나는 효(부모에 대한 공경), 제(형제 간의 우애), 충(나라에 대한 충성), 신(사람 사이의 믿음), 예(세상을 사는 예의 법도), 의(의로움), 염(청렴결백), 치 (부끄러움을 아는 마음)는 조선시대에서 뿐만 아니라 현대시대에서도 중요한 덕목이 고 청소년들이 알아야 할 소중한 가치들이었다. 또한 ‘문자도를 통해 본 조선시대’라 는 주제를 가지고 학생들이 문자도의 특징과 역사적 가치 및 문자도에 담긴 조선시 대에 중요하게 생각했던 가치들에 대한 이해를 높이고 세계의 다양한 풍속화 중에서 조선시대 문자도가 갖는 우수성과 예술적, 교육적 가치를 알게 하며 영어 과목(영어 교과서 본문 내용 및 영어자막 포함)과 조선시대 문자도의 내용을 포함하고 있는 다 른 과목(역사, 미술 등)을 융합한 수업에서도 영상이 활용될 수 있도록 이 영상을 제작하게 되었다.
본 연구의 구체적인 목적을 요약하면 다음과 같다.
가. 문자도의 예술적, 문화적, 교육적 가치를 깨닫고 이해한다.
나. 문자도를 통해 학생들이 남과 조화롭게 살아가기 위해 필요한 가치를 실천하려는 태도와 의지를 가진다.
다. 문자도 관련 내용이 나오는 교과들(영어, 역사, 미술)을 융합한 수업과 교수학습 활동에 활용할 수 있다.
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2. 제작 내용
가. 관련 교육과정 분석
문자도 관련 내용이 나오는 중학교 영어, 역사, 미술 과목의 성취기준 및 평가기준은 다음과 같다.
1) 중학교 영어교과
단원(영역) 교육과정 성취 기준 평가 기준
The Joseon Dynasty Through Paintings (읽기 본문)
[9영03-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 대상이나 주제에 관한 글을 읽고 세부 정 보를 파악할 수 있다.
조선시대 문자도에 관한 글을 읽고, 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 전반적인 내용을 활용하여 세부 정보를 정확하게 파 악할 수 있다.
[9영03-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 그림, 사진 또는 도표에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.
조선시대 문자도에 관한 글을 읽고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주 제, 요지를 정확하게 파악할 수 있다.
[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파 악할 수 있다.
조선시대 문자도에 관한 글을 읽고, 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 전반적인 내용을 활용하여 세부 정보를 정확하게 파 악할 수 있다.
2) 중학교 역사교과
단원(영역) 교육과정 성취 기준
조선 사회의 변동 [9역11-03] 조선 후기 학문과 예술에 나타난 새로운 경향을 파악한다.
근대 이전-조선 사회의 변동
(6)-(다) 조선 후기 문화 변동의 배경을 파악하고, 문화 변동의 양상을 문학과 그림 등을 중심으로 살펴본다.
3) 중학교 미술교과
단원(영역) 교육과정 성취 기준
감상 [9미03-02] 미술의 시대적, 지역적, 사회적 배경을 설명할 수 있다.
나. 내용과 단계
영상은 4단계(도입, 전개, 발전, 결론)의 큰 틀을 가지며 그 단계는 동기유발 및 주제제시, 개념설명 및 일화소개, 문자도 체험 및 인터뷰, 결론의 순서로 진행된다.
자세한 내용과 단계는 아래의 내용설명 및 스토리보드를 따른다.
1) 도입(동기유발 및 주제제시) : 문자도를 알고 있나요?
학생 두 명이 문자도에 대해 대화를 나누는 장면으로 시작하여 학생들에게 문자도 를 알고 있는지 질문을 하고 학생들 대답을 통해 주제에 대한 동기를 유발하면서 영 상의 주제를 제시한다.
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2) 전개(개념 설명 및 일화소개): 문자도란 무엇일까요?
미술 교사의 문자도 관련 설명과 다양한 문자도 이미지를 보여주면서 문자도의 개 념을 포괄적으로 설명하고 학생들에게 교육적 가치가 있는 효제 문자도의 개념을 설 명한다. 그리고 효제 문자도에 나오는 8가지 문자(효, 제, 충, 신, 예, 의, 염, 치)를 하나 하나 그려서 보여주고 특히 문자에 담겨 있는 단순한 장식이 아닌 상징적인 동 물이나 사물들에 주목하여 살펴본다. 그 다음 문자도에 나타나는 동물이나 사물들의 상징적인 의미를 살펴보기 위해서 효제 문자도 중에 효 문자에 얽힌 일화를 만화형 식(영어자막 포함)으로 살펴보고 역사 교사의 인터뷰 내용을 통해 문자도의 의미를 다시 짚어본다.
3) 발전(문자도 체험 및 학생 인터뷰): 문자도를 직접 그려보자!
학생들이 실제로 스크래치 아트 페이퍼를 활용해 문자도 그리기 활동에 참여하고 나서 활동 전과 후 학생들의 문자도에 대한 생각 및 느낀 점에 대한 인터뷰를 진행 하고 인터뷰 내용을 통해 문자도의 교육적 가치를 알아 본다.
4) 결론(교육적 효과): 문자도를 통해 소중한 가치들을 배우고 실천해보자!
코로나-19 상황으로 학생들이 혼자 고립되어 생활하게 되면서 이기적인 생각과 태도를 가지게 되고 주변 사람들과 조화롭게 어울리기 힘든 상황에서 사회성 및 인성 발달이 우려되는데 문자도는 조선시대처럼 청소년들에게 남과 조화롭게 살아가기 위 해 필요한 가치를 배우는 학습도구로서 쓰일 수 있고 문자도에 대해 이해하고 배우는 기회를 통해 남과 조화롭게 살아가는 행동과 태도에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
3. 기대 효과
가. 효제 문자도가 담고 있는 조선시대의 교육적 가치들은 현재에도 중요한 가치가 있기 때문에 이 영상을 통해 학생들은 문자도가 담고 있는 조선시대의 문화와 교육 적 가치를 깨닫고 현재의 생활에 적용하고 그 가치를 실천할 수 있다.
나. 학생들 인터뷰 내용을 듣고 스크래치 아트 페이퍼에 직접 문자도를 그리는 모 습을 보면서 간접체험을 하게 됨으로써 학생들이 문자도에 대해 호기심을 갖게 되고 직접 배워보고 더 알고 싶다는 동기를 유발할 수 있다.
다. 이 영상은 조선시대의 문화 및 문자도에 대한 역사적, 예술적 가치와 의미에 대 한 내용을 포함하여 영어 교과뿐만 아니라 역사, 미술 교과 등에서도 활용할 수 있 고 서로 다른 과목간의 융합 수업을 위해 활용할 수 있다.
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4. 참고자료 및 저작권 관련 내용
구분 내용 비고
참고문헌
- (한지연, 김경선, 2021) 효제문자도의 유래와 조형 분석, 일러스트레이션 포럼
- (김성찬, 2014) 민화민화 ‘효제문자도(孝悌文字圖)’의 스토 리텔링에 내재된 상징성 연구, 정보디자인학연구
- 2016. 7. 24. 밤 11시 10분 KBS 1TV 특집다큐 우리가 사랑한 문자도와 책거리
제작방법
- 영상촬영 : SONYFDR-AXP35
- 영상편집 : Adobe Premiere Pro 2021 Adobe After Effects 2021 - 타임랩스 : CLIP STUDIO PALNT - 사진편집 : Adobe Photoshop 2021
배경음악
- 00:00 ~ 01:57 유튜브 브금장인 (무료 bgm 012.) - 01:57 ~ 04:41 YouTube Audio Library
Minyo San Kyoku by Doug Maxwell/ Zac Zinger - 04:42 ~ 06:59 YouTube Audio Library
Butterflies In Love by Sir Cubworth
무료음원 저작권 확인
사진자료
- e뮤지엄(전국박물관소장품검색) https://emuseum.go.kr 문자도 통영시립박물관 (통영시립2308)
문자도 조선민화박물관 (문자도132008)
문자도8폭병풍(文字圖八幅屛風)국립민속박물관(민속75464) - 동아출판 중학교 영어 교과서 3(윤정미 외) 8단원 문자도 관련 사진자료
- 비상교육 중학교 역사 1(조한욱) 사진자료
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KR, HY견명조, 궁서체, 배달의민족 도현, 배달의민족 연성 무료폰트이용
5. 공동연구에 따른 역할분담
공통 역할 역할분담
교사 신선아 - 자료 수집
- 주제 및 각 소재 선정 - 작품설명서 작성
시나리오 작성 및 스토리보드 제작
교사 정상민 동영상 촬영, 제작 및 편집
