3467
студенттерге зерттеу және ғылыми-технологиялық әлеуетін күшейтуге, инновациялық және шығармашылық ойлау, мәселелерді шешу, коммуникация және топтық жұмыс дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Жаратылыстану - математикалық ғылымдар пәндері арасында
«тура тақырыптар» саны артады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Онтагарова Д. Р., Орта білім беру жүйесінде жаңартылған білім мазмұнын оқыту әдістемесі.– Семей: Пәннің оқу бағдарламасы, 2018, 2,86 с.
2. STEM білімді енгізу бойынша әдістемелік ұсынымдар. – Астана: Ы.
Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2017, 3-4 с 3. https://www.tarbie.kz/35194
4. https://www.studmed.ru/chemsite-301-freeware-3d-vizualizaciya- molekul_3ad6d118cbe.html
5. https://kk.wikipedia.org/wiki/3D_принтер
6. Колесина К.Ю. Принципы разработки интегративной компетентностно- ориентированной программы проектной деятельности старшеклассников.
Народное образование. Педагогика. - М, 2007, 56 с.
УДК.15:616.89
ОСНОВНЫЕ ОБЛАСТИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ
Сайдуллаев Алишер Насруллаевич
преподаватель кафедры «Педагогики и психологии», Ташкентской медицинской академии, г. Ташкент, Узбекистан.
Научный руководитель - Б. М.Умаров
В настоящее время затруднения, или «барьеры» общения рассматриваются с разных позиций в зависимости от основания их анализа и подхода. Так, в рамках общепсихологической интерпретации они классифицируются как смысловые, эмоциональные, когнитивные, тактические. В деятельностном подходе вы, делятся мотивационные и операциональные затруднения, соотносимые с двумя основными сторонами общения — коммуникативный и интерактивной. Они в свою очередь проявляются в когнитивной, аффективной и поведенческой сферах.
В то же время затруднения человека в общении могут быть, соотнесены не только с характером деятельности или эмоциональными, когнитивными и другими сферами личности, но и быть следствием более глубинных и в то же время широких влияний. Можно выделить следующие основные области затруднений человека в общении: этно- социокультурная, статусно - позиционно-ролевая, возрастная, индивидуально- психологическая, деятельностная, область межличностных отношений. Они, естественно, перекрываются, взаимодействуют между собой в единой целостной системе «человек», но в целях теоретического анализа действие каждой из них может быть рассмотрено отдельно.
Затруднения этой области связаны с особенностями этнического сознания, ценностями, стереотипами, установками сознания человека, проявляемыми в общении в конкретных условиях его социального и культурного развития. Как правило, затруднения общения, вызываемые этно-социокультурными особенностями его субъектов, принимаются людьми как сами собой разумеющиеся. В то же время очевидно, что каждый субъект деятельности, партнер общения как носитель определенного менталитета, как человек, мышление которого, по меткому выражению Л.В. Щербы, «отлито» в форме родного языка, взаимодействует с другими людьми в соответствии с нормами, традициями, образом мира и мироощущением, присущими народу, представителем которого он является.
3468
Э
, , . -
.
-
— , , , « » —
. ,
- , ,
, ,
,
, .
- - . Э
: ,
, , , , ,
. . ;
, , .
,
. Е ,
, , ,
, ; . . . Е
, , — ,
— ,
.
: .
Ф
, , ,
. , ,
, .
, ,
, . Е
, .
, , , ,
, . Е
, ,
. ,
. :
, ,
, ,
,
, .
.
, ;
. Э
,
.
, , ,
, , ,
.
,
, , , ,
. .
3469
« — ». П ,
,
, , . «
, , » — .
, , ,
. С
, ,
,
, .
-
, .
, - , ,
: -
, . Е.А. ,
, -
, . В -
,
,
- , , , ,
, , . С ,
,
« » , , .
С - ,
: , ,
, , - ,
, , ,
. Н -
, , — .
, - ,
. В - ,
А . В- ,
. , , ,
, -
, , .
В .
. П .А. Х ,
, , . Н
,
. У —
,
. В ,
— —
.
- ,
, ;
. ,
- , ,
, .
, ,
, ,
3470
. ,
, . В —
. М ,
, . В ,
. Д
( ),
, , .
, . В
, , -
, . , -
, , , ,
, , , .
В , ,
.
З ,
,
. В
, . . ,
, -
, , . .
.
,
,
. В
, ,
,
. Э
, .
, «
, ». В
,
, . В А.К. М
,
,
, ,
.
В.А. К -К , А.К. М ,
, - , ,
; - , , ; -
, ; -
, -
( , , , -
,
- ).
: ; ,
« » .
3471
( )
. Э
,
, - . Э
, , ,
, ,
,
.
,
( ) ( ).
( ) . . -
, , ,
. П
,
,
.
, , , ,
, ,
. П ,
, ,
,
, , ,
,
, ,
, . П
, , , , , , ,
,
, .
,
, , , ,
( ) . ,
.
х ч
1. - . . У . ., 1987.
2. Д. ,
. , 1990.
3. . . П // П . ., 1979.
№ .
4. . . П . ., 1993.
5. . . У . ., 1994.
6. П . . : -
. ., 1989.
ӘӚ :37.016:37.026.6
Қ ШЫ А ЫҢ А Ы ЫҚ ІЗ І І ҚА Ы А Ы і А
ғ і і, -16-5 ң
і
