วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้และเวลา

หน่วย

การเรียนรู้ ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit 1 :

Myself Topic : Opinions Sub Topic : Social Policy

ต1.1.2 อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ และ บทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน

ต 1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว แลtสถานการณ์

ต่างๆ ในชีวิต ประจ าวันอย่าง เหมาะสม

ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้

ค าแนะน า ค าชี้แจง และ ค าอธิบายตามสถานการณ์

ต1.2.3 พูดและเขียนแสดง ความต้องการ เสนอและให้

ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม

1. นักเรียนสามารถถาม ตอบเกี่ยวกับ นโยบายสาธารณะได้ (K)

2. นักเรียนสามารถอภิปรายโต้ตอบ เกี่ยวกับนโยบายสาธารณะที่ก าหนดให้

ได้ (K)

3. นักเรียนพูดโต้ตอบ อภิปราย โต้แย้ง อย่างมีเหตุผลในหัวข้อ จิตใจกับสมอง ส่วนไหนส าคัญกว่า เพราะเหตุใด หา เหตุผลโต้เถียง (P)

4. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการ โต้ตอบ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สถานการณ์ที่ก าหนดให้ได้(A)

71 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วย

การเรียนรู้ ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง

ต1.3.1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ตนเอง กิจวัตรประจ าวันประสบการณ์

และข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ในความ สนใจของสังคม

ต2.1.2 อธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วัน ส าคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณี

ของเจ้าของภาษา Unit :

Interest/o pinion Topic : Places Sub Topic : City and Country

ต 1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิต ประจ าวันอย่างเหมาะสม

ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้ค าแนะน า ค า ชี้แจง และค าอธิบายตามสถานการณ์

ต1.2.3 พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม

ต1.3.1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ตนเอง กิจวัตรประจ าวันประสบการณ์

และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม

1. นักเรียนสามารถถาม ตอบ บอกค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่

ท่องเที่ยวในประเทศกับ ต่างประเทศได้ (K) 2. นักเรียนสามารถอภิปราย โต้ตอบเกี่ยวกับสถานที่

ท่องเที่ยวในประเทศกับ

ต่างประเทศที่ก าหนดให้ได้ (K) 3. นักเรียนพูดโต้ตอบ อภิปราย โต้แย้งอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวในประเทศกับ ต่างประเทศได้ (P)

4. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการโต้ตอบ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่

ท่องเที่ยวในประเทศกับ ต่างประเทศก าหนดให้ได้(A)

72 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วย

การเรียนรู้ ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit :

Interest/o pinion Topic : Places Sub Topic : City and Country

ต1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิต ประจ าวันอย่างเหมาะสม ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้

ค าแนะน า ค าชี้แจง และ ค าอธิบายตามสถานการณ์

ต1.2.3 พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ ให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์

ต่างๆ อย่างเหมาะสม ต1.3.1พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจ าวัน ประสบการณ์ และข่าว/

เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของ สังคม

ต4.1.1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์

จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

1. นักเรียนพูดบอกความหมายของ ค าศัพท์เกี่ยวกับความสัมพันธ์(P) 2. นักเรียนอธิบายรูปภาพ ข้อความ โดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่เรียนมาได้

(K)

3. นักเรียนพูดอภิปรายโต้ตอบอย่างมี

เหตุผลโดยใช้เทคนิคอภิปรายตาม หัวข้อ ข้อความ หรือค าถามที่

ก าหนดให้ เช่น รักเรียนดีกว่าเรียนรัก (P)

4. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการ โต้ตอบ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ หัวข้ออภิปรายที่ก าหนดให้ได้ (A)

73 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วย

การเรียนรู้ ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit :

Culture Topic : General information Sub

Topic : Food

ต1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิต ประจ าวันอย่างเหมาะสม ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้

ค าแนะน า ค าชี้แจง และ ค าอธิบายตามสถานการณ์

ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม

1. นักเรียนพูดบอกความหมาย ของค าศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้(P) 2. นักเรียนสามารถพูดอภิปราย โต้ตอบเกี่ยวกับรายการอาหารที่

ก าหนดให้ได้ (K)

3. นักเรียนพูดอภิปรายโต้ตอบ อย่างมี เหตุผลโดยใช้เทคนิค อภิปรายตามหัวข้อ ข้อความ หรือค าถามที่ก าหนดให้ เช่น เช่น คนขยันดีกว่าคนเก่ง (P) 4. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับหัวข้ออภิปรายที่

ก าหนดให้ได้ (A)

ต1.3.1 พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจ าวันประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม

ต4.1.1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์

จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

74 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วย

การเรียนรู้ ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit :

Health Topic : Environment Sub Topic : Pollution

ต1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยว กับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิต ประจ าวันอย่างเหมาะสม ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้

ค าแนะน า ค าชี้แจง และ ค าอธิบายตามสถานการณ์

ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต1.3.1พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจ าวันประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม

ต4.1.1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์

จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

1. นักเรียนพูดบอกความหมาย ของค าศัพท์เกี่ยวกับมลพิษได้(P) 2. นักเรียนสามารถพูดอภิปราย โต้ตอบเกี่ยวกับภาวะมลพิษที่

ก าหนดให้ได้ (K)

3. นักเรียนพูดอภิปรายโต้ตอบ อย่างมี เหตุผลโดยใช้เทคนิค อภิปรายตามหัวข้อ ข้อความ หรือค าถามที่ก าหนดให้ เช่น เช่น พ่อแม่ดุด่าเพราะหวังดี

ดีกว่าพูดดีแต่ไม่สนใจ(P) 4. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับหัวข้ออภิปรายที่

ก าหนดให้ได้ (A)

75 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วยการ เรียนรู้

ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit : Health

Topic : Medical Service Sub Topic : Hazard

ต1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ก าหนดให้ได้ (K)

3. นักเรียนพูดอภิปรายโต้ตอบ อย่างมี เหตุผลโดยใช้เทคนิค อภิปรายตามหัวข้อ ข้อความ หรือค าถามที่ก าหนดให้ เช่น เป็นผู้ใหญ่ดีกว่าเด็ก(P) 4. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการโต้ตอบ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้ออภิปรายที่

ก าหนดให้ได้ (A)

ต1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต ประจ าวันอย่าง เหมาะสม

ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้

ค าแนะน า ค าชี้แจง และ ค าอธิบายตามสถานการณ์

ต1.2.3 พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม

ต1.3.1. พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจ าวันประสบการณ์ และ ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคม

ต4.1.1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์

จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

76 ตาราง 6 (ต่อ)

หน่วยการ เรียนรู้

ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรม ดิสคัสชั่นคาร์ด

และกิจกรรม

พาเนลดิสคัสชั่น

เวลา/

ชั่วโมง Unit : Health

Topic : Environment Sub Topic : Pollution

ต1.1.2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน

ชีวิตประจ าวันอย่างเหมาะสม ต1.2.2 ใช้ค าขอร้อง ให้ค าแนะน า ค าชี้แจง และค าอธิบายตาม สถานการณ์

ต1.2.3 พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม

ต1.3.1พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจ าวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์

ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

ก าหนดให้ได้ (K)

3. นักเรียนพูดอภิปรายโต้ตอบ อย่างมี เหตุผลโดยใช้เทคนิค อภิปรายตามหัวข้อ ข้อความ หรือค าถามที่ก าหนดให้ เช่น เที่ยวไทยดีกว่าไปนอก (P) 4. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับหัวข้ออภิปรายที่

ก าหนดให้ได้ (A)

ต4.1.1 ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์

จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

Dalam dokumen The study of discussion card and panel discussion to develop communicative strategy skills and talking-risk in speaking English for (Halaman 84-94)