Development of guidelines for teacher development on Knowledge Management Supporting the Learning of Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5. A thesis submitted in Partial Fulfillment of Requirements for Master of Education (Educational Administration and Development). The aim of the research was (1) to study the needs on the current and the desired conditions of the Knowledge Management Supporting The Learning Of Primary School Student Khonkhean District 5, and (2) to of guidelines for teacher development on Knowledge Management Supporting The Learning of Primary school student Khonkhean District 5.
Teachers were selected through purposive sampling from 260 schools, Primary Schools Office of Primary School Student District Khonkhean 5. The three instruments are as follows; (1) questionnaire, 2) validity from IOC (item objective concordance index) equal to 0.79 and 3) coefficient alpha equal to 0.67. Result of needs regarding current and desired conditions of knowledge management that supports learning of primary school students, Khonkhean District 5.
ผลการใช้แนวทางการพัฒนาครูด้านการจัดการความรู้สนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา เขต 5 ขอนแก่น โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 ท่าน รายงานว่า แบบจำลองมีความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และเป็นประโยชน์อยู่ในระดับสูงสุด ) 2. รูปแบบการศึกษาของโรงเรียน ( Best Practice ) 3. การอภิปรายกลุ่ม ( Focus group.
งานวิจัยในประเทศ
งานวิจัยต่างประเทศ
สังเคราะห์องค์ประกอบที่เกี่ยวกับคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้
Reviere et al (1996) ระบุว่า Needs Assessment หมายถึง กระบวนการที่เป็นระบบในการค้นหาข้อมูลเพื่อใช้ในการตัดสินใจ Reviere et al (1996) ระบุว่า Needs Assessment หมายถึง กระบวนการที่เป็นระบบในการค้นหาข้อมูลเพื่อใช้ในการตัดสินใจ ความหมายของการสนทนากลุ่ม นักวิชาการได้ให้ความหมายของการสนทนากลุ่มดังนี้
แสดงข้อมูลพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น
จำนวนประชากร และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระดับการดำเนินงานและระดับที่พึงประสงค์การ
ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อสภาพปัจจุบันและ
ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อสภาพปัจจุบันและ
ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อสภาพปัจจุบันและ
ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อสภาพปัจจุบันและ
ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นผู้บริหารและครูต่อสภาพปัจจุบันและ
Best Practice) แนวทางการออกแบบ 3. เพื่อสร้างสิ่งใหม่ๆ เพื่อสร้างสิ่งใหม่ๆ เพื่อสร้างสิ่งใหม่ๆ สะดวกและมีประโยชน์ สะดวกและมีประโยชน์ สะดวกและมีประโยชน์ จุดประกายความคิดใหม่ๆ จุดประกายความคิดใหม่ๆ จุดประกายความคิดใหม่ๆ ไม่มีใครเคยคิดเรื่องนี้มาก่อน แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด) ร่างคำแนะนำ 4. การจัดกิจกรรมทำ นักเรียนเกิดความสนใจในการศึกษาและเอาใจใส่ในขณะที่ครู การจัดกิจกรรมต่างๆ นักเรียนเกิดความสนใจในการศึกษาและเอาใจใส่ในขณะที่ครู การจัดกิจกรรมต่างๆ นักเรียนเกิดความสนใจในการศึกษาและเอาใจใส่ในขณะที่ครู การจัดบรรยากาศ การเรียนการสอนส่งเสริมการแสวงหาความรู้ เรียนหนัก วิจัยอย่างรอบคอบ สามารถดึงความสนใจไปที่การสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน ปรับบรรยากาศการเรียนรู้ การเรียนการสอนส่งเสริมการแสวงหาความรู้ เรียนหนัก วิจัยอย่างรอบคอบ สามารถดึงความสนใจไปที่การสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน ปรับบรรยากาศการเรียนรู้ การเรียนการสอนส่งเสริมการแสวงหาความรู้ เรียนหนัก วิจัยอย่างรอบคอบ ดึงดูดความสนใจของนักเรียน ตรงต่อเวลา ทั้งในการมาเรียนและการส่งงาน รับมอบหมายงานสม่ำเสมอ นักเรียนตรงต่อเวลา ทั้งมาเรียนและมอบหมายงาน รับมอบหมายงานสม่ำเสมอ นักเรียนตรงต่อเวลา ทั้งมาเรียนและมอบหมายงาน รับงานมอบหมายอย่างสม่ำเสมอ เป้าหมายในอนาคตและการใช้ประโยชน์ นักเรียนมองเห็นเป้าหมายของตัวเองในอนาคตและการแสวงหาผลประโยชน์ นักเรียนมองเห็นเป้าหมายของตัวเองในอนาคตและการแสวงหาผลประโยชน์ แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด) แนวทางร่าง แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด) แนวทางฉบับร่าง 5. แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด) แนวทางปฏิบัติฉบับร่าง 5.4 การรวมเนื้อหาสำหรับ ผลของกลยุทธ์การสอนแบบคอนสตรัคติวิสต์ต่อผลการเรียนของนักเรียนในด้านวิทยาศาสตร์บูรณาการ
Effects of biological soil crusts on water redistribution in the Negev desert, Israel: a longitudinal dune case study.
