ตารางที่ 20 แสดงการออกแบบร่างแนวปฏิบัติ และดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้วิธีการเรียนการสอนตามแนวคิดชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพสำหรับสถาบันการศึกษา ที่แนบมากับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 จากการศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีจากโรงเรียนต้นแบบในการนิเทศภายในโดยใช้วิธีการเรียนการสอน กรอบแนวคิดและทฤษฎี 8 ประการที่ใช้ในการวิจัย 3. บริบทสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย 33 ประกอบด้วย บริบทแนะแนวสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33
สรุปกระบวนการด าเนินงานการนิเทศภายใน
การแสดงและผู้บังคับบัญชาที่สามารถเป็นโค้ชได้จะต้องสวมบทบาทหรือสวมหมวก การรับรองหลายรายการไม่ได้เป็นเพียงบทบาทของการสอนหรือการฝึกสอนผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งเป็นบทบาทของโค้ชเท่านั้น
แสดงหลักการของการนิเทศแบบสอนแนะ
องค์ประกอบของการนิเทศภายในแบบสอนแนะส าหรับสถานศึกษา
แสดงตัวชี้วัดที่ได้จากการสังเคราะห์องค์ประกอบการด าเนินงานนิเทศภายในแบบ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 33 และสถาบันการศึกษาในเครือ มีการใช้นวัตกรรมทุกที่ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการจัดการและการจัดการศึกษา การสอนตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในยุคประเทศไทย 4.0.2546 ดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา (มาตรา 36) มีอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับ การศึกษาตามที่บัญญัติไว้ในกฎหมายนี้ (พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ) และกฎหมายอื่น ๆ และมีอำนาจหน้าที่ จัดทำนโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาด้านการศึกษา กำกับดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาระดับประถมศึกษา และในพื้นที่ จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาและประเมินผลสถาบันการศึกษาในพื้นที่ ประสานงานและส่งเสริมการดำเนินงานของคณะอนุกรรมการและคณะทำงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 33 ขอบเขตการกำกับดูแล ยุทธศาสตร์ที่ 2: การพัฒนาคุณภาพนักเรียนเทียบเคียงมาตรฐานสากลบนพื้นฐานความเป็นไทย ประเด็นที่ 2: การพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นที่ 3: การสร้างระบบแรงจูงใจและขวัญกำลังใจ ส่งเสริมให้ครูข้าราชการ และบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นที่ 1 การส่งเสริมการประยุกต์ใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการจัดการและการเรียนการสอนในยุคไทยแลนด์ 4.0 1. องค์ประกอบและตัวชี้วัดแนวทางการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานด้านการดูแลสุขภาพในโรงเรียนในสังกัดสำนักพื้นที่บริการการศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ได้มาจาก การสังเคราะห์แนวคิดและทฤษฎีเรื่อง .. องค์ประกอบที่ 4 การดูแลนักเรียนโดยใช้แผนพัฒนาการดูแลสุขภาพกาย มี 8 ตัวบ่งชี้ การพัฒนาแนวทางการดูแลสุขภาพทั่วไปในโรงเรียน
ระยะการวิจัย ขั้นตอนด าเนินการ และผลที่ได้
X แทน ผลรวมทั้งหมดของคะแนน X ∑Y แทน ผลรวมทั้งหมดของคะแนน Y ∑X2 แทน ผลรวมทั้งหมดของก าลังสอง X ∑Y2 แทน ผลรวมทั้งหมดของก าลังสอง Y. ระยะที่ 2 ผลการพัฒนาแนวทางการด าเนินงานนิเทศภายในแบบสอนแนะ โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพส าหรับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่. การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33. วางแผนการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้. ด าเนินการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้. การนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิด. สะท้อนผล รายงาน และเผยแพร่ผลการนิเทศ ภายในแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการ. ตาราง 15 ค่าดัชนีความต้องการจ าเป็นปรับปรุงและล าดับความต้องการจ าเป็น โดยรวมของการ ด าเนินงานนิเทศภายแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ส าหรับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ด้านวางแผนการนิเทศภายในแบบสอนแนะ. การด าเนินงานนิเทศภายในแบบสอนแนะ. ก าหนดขอบเขต และแนวทางของการนิเทศ. การด าเนินงานนิเทศภายในแบบสอนแนะ. ร่วมกันพิจารณาแผนการนิเทศภายในแบบสอน. มีการประสานงานและสร้างเครือข่ายกลุ่มผู้. การด าเนินงานนิเทศภายในแบบสอนแนะ. ปฏิบัติการนิเทศภายในแบบสอนแนะตามแผน. การด าเนินงานนิเทศภายในแบบสอนแนะ. จากตาราง 16 พบว่า ล าดับความต้องการจ าเป็นในการพัฒนาด าเนินงานนิเทศภายแบบ สอนแนะใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ส าหรับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่. ด้านการประเมินผล ติดตาม และปรับปรุงการ ท างานของการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้. มีการสรุปผล และวิเคราะห์ผลการนิเทศภายใน. บริหารส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการแก้ไข. เรียงล าดับความต้องการจ าเป็นจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้. ด้านสะท้อนผล รายงาน และเผยแพร่ ผลการนิเทศ ด้านการสะท้อนผล รายงาน และเผยแพร่. ผลการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิด ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ. มีการประชุมระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการ พัฒนาการเรียนการสอน การนิเทศและสะท้อน ผลการนิเทศในประเด็นประโยชน์ที่ได้รับจากการ นิเทศภายใน และมีการสะท้อนผลเพื่อน าไป. มีการรายงานผลการนิเทศภายในเป็นระยะ เป็นรายสัปดาห์ หรือรายเดือน ตามความ. ด้านการสะท้อนผล รายงาน และเผยแพร่. ผลการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิด ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ. มีการจัดท ารายงานสรุปผลการนิเทศภายใน. แบบสอนแนะ โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการ. เรียงล าดับความต้องการจ าเป็นจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้. 126 ระยะที่ 2 ผลการพัฒนาแนวทางการด าเนินงานนิเทศภายแบบสอนแนะในโรงเรียน. โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ส าหรับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่. การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33. 180 ตอนที่ 2 ความต้องการจ าเป็นการพัฒนาแนวทางการนิเทศภายในแบบสอนแนะโดยใช้แนวคิดชุมชน แห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ส าหรับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ค าชี้แจง โปรดพิจารณาว่าสถานศึกษาของท่านได้ด าเนินการตามรายการต่าง ๆ ที่ระบุในระดับใดและ.
