Top PDF ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN  Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar tercapai hasil yang maksima. Diharapkan penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan penulis sendiri, serta berbagai pihak yang mungkin berhubungan dengan penelitian ini.

17 Baca lebih lajut

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN  Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG ALJABAR BENTUK PECAHAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan dan kesulitan siswa serta mengetahui faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal operasi aljabar bentuk pecahan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu 6 orang siswa yang diambil dari kelas VII A dan VII B di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data, dan kesimpulan atau verifikasi. Analisis dikembangkan berdasarkan tiga jenis kesalahan yaitu kesalahan pada konsep, kesalahan pada prinsip, dan kesalahan dalam menyelesaikan operasi. Sehingga dapat diketahui apa saja kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung aljabar bentuk pecahan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kesulitan yang paling banyak dialami siswa adalah kesulitan pada prinsip, dimana terlihat bahwa siswa melakukan kesalahan pada soal pecahan aljabar yang berkaitan dengan perkalian dua aljabar dengan dua suku. Faktor penyebabnya adalah siswa tidak memahami aturan-aturan serta sifat-sifat dalam menyelesaikan operasi pecahan aljabar.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

PENDAHULUAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Aljabar Bentuk Pecahan.

Kesimpulan dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pemahaman pada materi aljabar sangatlah penting, karena masih berkaitan dengan materi lainnya. Salah satunya yaitu SPLDV khususnya pada penyelesaian soal cerita. Kurangnya pemahaman konsep, prinsip, dan operasi pada materi aljabar dapat menyebabkan siswa terus merasa kesulitan dan membuat kesalahan yang sama selama belajar materi aljabar dan materi terkait lainnya.

5 Baca lebih lajut

ANALISIS PENGGUNAAN ALAT PERAGA KENIK ALJABAR DAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR PADA MATERI PERSEGI (Studi Eksperimen di Kelas VII SMPN 1 Maja) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

ANALISIS PENGGUNAAN ALAT PERAGA KENIK ALJABAR DAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR PADA MATERI PERSEGI (Studi Eksperimen di Kelas VII SMPN 1 Maja) - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Bagi siswa sekolah menengah meskipun sudah melalui tahap ”operasi konkret”, dan ”operasi formal”, namun dalam pembelajaran matematika masih diperlukan penggunaan alat peraga secara intensif. Hal itu disebabkan karena penguasaan konsep matematika yang telah diperoleh di sekolah sebelumnya masih belum jelas. Jika para guru matematika kurang peduli dengan kelemahan penguasaan konsep atau teorema yang ada pada kebanyakan siswanya, maka kesalahan konsep itu akan berlanjut yang dipastikan akan menimbulkan kesulitan dalam pembelajaran matematikanya. Oleh karena itu dalam rangka upaya agar pada akhir studinya para siswa dapat menguasai konsep – konsep dan teorema matematika, maka penggunaan alat peraga dan alat hitung matematika pada pembelajaran topik – topik tertentu sangat perlu diperhatikan.
Baca lebih lanjut

19 Baca lebih lajut

Diagnosis kesulitan belajar siswa dan pembelajaran remedial dalam materi operasi pada pecahan bentuk aljabar di kelas VIII SMPN2 Jetis Bantul.

Diagnosis kesulitan belajar siswa dan pembelajaran remedial dalam materi operasi pada pecahan bentuk aljabar di kelas VIII SMPN2 Jetis Bantul.

Secara umum dari hasil observasi yang telah dilakukan yaitu guru menjelaskan materi operasi pada pecahan bentuk aljabar kemudian dilanjutkan dengan memberikan latihan soal yang ditulis di papan tulis. Sebagian siswa kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan guru terutama siswa yang duduk di bangku belakang. Siswa cenderung ribut dalam pembelajaran walaupun sudah ditegur oleh guru. Dalam menyelesaikan soal- soal latihan guru berkeliling membantu siswa yang masih kesulitan dalam mengerjakan soal-soal tersebut. Kemudian guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis, namun hasil pekerjaan siswa tersebut tidak dibahas secara bersama-sama.
Baca lebih lanjut

144 Baca lebih lajut

PEDAHULUAN  Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

PEDAHULUAN Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

Minat dan bakat anak juga berpengaruh dalam menghadapi kesulitan pelajaran matematika. Faktor-faktor yang dapat menimbulkan kesulitan siswa dalam belajar matematika tentunya dipengaruhi beberapa hal diantaranya bisa dikarenakan motivasi siswa, pemahaman siswa mengenai materi, kesulitan dalam memahami bahasa matematis, dan lainnya.Dengan demikian kesulitan- kesulitan yang timbul harus segera diatasi sebaliknya apabila kesulitan- kesulitan siswa dalam belajar matematika tidak segera diatasi tentu dapat mempengaruhi motivasi anak dalam belajar dan hal ini akan berpengaruh besar pada prestasi akademi dan emosional psikologi pada diri anak itu sendiri dan akhirnya anak akan minder.
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan dan Solusi Pemecahannya

Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan dan Solusi Pemecahannya

Tujuan makalah ini adalah menganalisis kesulitan siswa smp kelas VII dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan dan solusi pemecahannya. Materi bilangan merupakan materi yang fundamental. Karena materi ini berkorelasi positif dengan materi lain. Jika siswa belum mempunyai kompetensi dalam operasi hitung bilangan maka materi berikutnya akan menjadi permasalahan. Dalam menyelesaiakan permasalahan matematika yang berkaitan dengan materi operasi hitung bilangan siswa SMP kelas VII masih banyak yang mengalami kesalahan.Kesalahan ini diduga karena siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal. Metode yang digunakan untuk menganalisis yaitu dengan metode tes dan wawancara. Populasinya adalah siswa kelasVII SMP Muhammadiyah 8 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesalahan yang dialami siswa adalah: 1) Kesalahan konsep, 2) kesalahan prinsip dan 3) kesalahan prosedur. Untuk solusi pemecahannya adalah: 1) Untuk mengatasi kesalahan konsep guru dapat menggunakan pembelajaran kontekstual dengan media pembelajaran, 2) Untuk mengatasi kesalahan prinsip guru dapat menggunakan model pembelajaran Osborn Parne dan drilling soal terstruktur, 3) Untuk mengatasi kesalahan prosedure guru dapat menggunakan warming up pada apersepsi pembelajaran.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

PENGARUH PENGUASAAN MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL POKOK BAHASAN PECAHAN BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBER KABUPATEN CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

PENGARUH PENGUASAAN MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL POKOK BAHASAN PECAHAN BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBER KABUPATEN CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Dari penelusuran yang dilakukan penulis tentang penelitian materi bilangan pecahan maupun aljabar, terdapat hasil penelitian yang pernah dilakukan diataranya ialah: (Khairi, 2005) Pengaruh Kemampuan Aljabar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika Studi Kasus di SMPN 1 Ciwaringin, (Sri Raharjo, 2005) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Melalui Metode Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Metoyu Kabupaten Magelang, (Indah Ajtinawati, 2009) Pengaruh Penguasaan Aljabar Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Bangun Ruang, (Maknun Ali Ghozi, 2010) Pengaruh Penguasaan Bilangan Pecahan Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Perbandingan di MTs Darul Masholeh Kota Cirebon.
Baca lebih lanjut

21 Baca lebih lajut

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG  Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar(Studi Kasus Pada Siswa Kelas Vii Smp Muhammadiyah 1 Surakar

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar(Studi Kasus Pada Siswa Kelas Vii Smp Muhammadiyah 1 Surakar

Puji syukur Alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia Allah SWT, shalawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

15 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar(Studi Kasus Pada Siswa Kelas Vii Smp Muhammadiyah 1 Surakarta).

PENDAHULUAN Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar(Studi Kasus Pada Siswa Kelas Vii Smp Muhammadiyah 1 Surakarta).

Menurut Lerner dalam (Abdurrahman, 2008: 259), bahwa kesulitan belajar matematika disebut dengan diskakulia (Discaculis). Lerner juga mengatakan bahwa ada beberapa kekeliruan secara umum yang dilakukan oleh anak yaitu kurang pemahaman tentang (1) simbol, (2) nilai tempat atau kekeliruan memahami data, (3) perhitungan, (4) penggunaan proses yang keliru dan (5) tulisan yang tidak terbaca.

5 Baca lebih lajut

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI OPERASI PECAHAN BENTUK ALJABAR KELAS VIII SMP NEGERI 2 MALANG

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI OPERASI PECAHAN BENTUK ALJABAR KELAS VIII SMP NEGERI 2 MALANG

Untuk mendapatkan data penelitian, metode pengumpulan data sebagai berikut: a) Tes tertulis, tes yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tes berbentuk uraian. Jumlah soal yang diberikan adalah 10 soal yang harus dikerjakan. Adapun perbandingan antara soal yang termasuk dalam kategori mudah, sedang dan sulit yaitu 3: 5: 2. b) Wawancara, Untuk mendapatkan data atau informasi yang relevan pada wawancara ini menggunakan rancangan pokok masalah yang akan dijadikan acuan dalam pembicaraan. Rancangan yang diajukan dalam wawancara tersebut disusun sebelum wawancara dilakukan. Oleh karena itu pelaksanaan wawancara dan urutan pertanyaan yang diberikan mengacu pada jenis kesalahan dan kecenderungan responden dalam menyelesaikan soal. Jawaban dari siswa yang diwawancarai inilah nantinya yang akan dijadikan sebagai dasar untuk menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan operasi pada pecahan bentuk aljabar. c) Lembar validasi soal, Untuk mengetahui apakah instrumen yang telah dibuat oleh peneliti benar-benar valid maka instrumen harus divalidasi oleh validator. Oleh karena itu dibutuhkan lembar validasi tes untuk mengetahui valid atau tidaknya soal-soal yang telah dibuat. Data validasi soal dikumpulkan dengan cara memberikan lembar validasi soal kepada validator, yaitu satu orang dosen matematika dan satu orang guru matematika. Validator akan
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA KONSEP OPERASI HITUNG  KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA KONSEP OPERASI HITUNG PADA SISWA KELAS VII SMP 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA KONSEP OPERASI HITUNG KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA KONSEP OPERASI HITUNG PADA SISWA KELAS VII SMP 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan menciptakan teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.

8 Baca lebih lajut

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Dukuhwaru 01 pada Pokok Bahasan Pecahan Melalui Pembentukan Pembelajaran Tutor Sebaya.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Dukuhwaru 01 pada Pokok Bahasan Pecahan Melalui Pembentukan Pembelajaran Tutor Sebaya.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan yang dialami sebagian besar siswa. Hal ini dikarenakan siswa belum memahami sebutan pembilang dan sebutan penyebut. Akibatnya siswa tidak terampil dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan, pembagian, dan perkalian bilangan pecahan. Sehingga hasil tes formatif maupun hasil tes sumatif menjadi rendah.

1 Baca lebih lajut

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA SMP  Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA SMP Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

Pada prosedur pengerjaan soal penjumlahan nomor 1a tersebut siswa tidak mengalami kesulitan, maksudnya siswa mengerti prosedur awal dari penjumlahan. Langkah awal siswa dalam pengerjaan mengubah dalam operasi penjumlahan kemudian mengelompokkan setiap suku yang sejenis tidak terdapat kesulitan. Dari hasil wawancara dengan siswa menunjukkan letak kesulitan siswa yaitu dalam menghitung setiap suku-suku yang sudah dikelompokkan. Kesulitannya seperti menjumlahkan maupun namun dalam menjumlahkan siswa tidak mengalami kesulitan. Dengan kata lain kesulitan siswa pada penjumlahan bentuk aljabar tersebut apabila terdapat bilangan bulat positif dan negatif bentuk aljabar dalam satu suku disitu letak kesulitan yang dialami oleh siswa. Hal tersebut juga diungkapkan oleh guru pengampu matematika kelas VIID mengenai kesulitan siswa menghitung dalam bilangan bulat bentuk aljabar, dikarenakan siswa terbiasa menggunakan garis bilangan ketika mengerjakan soal yang berkaitan dengan bilangan bulat sehingga dalam penerapan pada soal bentuk aljabar siswa mengalami kesulitan. Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan sendiri adalah siswa belum terlalu memahami pada materi prasarat pada materi bilangan bulat sehingga berdampak pada materi hitung bilangan bulat berbentuk aljabar. Hal tersebut sejalan dengan penelitian Lorenzo J.Blanco dan Manuel Garrote (2007) yang mengatakan bahwa ada dua tipe kesulitan siswa pada menyelesaikan soal persamaan aljabar yang pertama kemampuan siswa terhadap materi dasar aritmatika yang kurang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dan disisi lain pemahaman konsep siswa terhadap proses aljabar.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar

Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan letak kesulitan, persentase tingkat kesulitan, faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan, dan persentase pengaruh kesulitan dalam menyelesaikan soal operasi aljabar berdasarkan teori pemahaman Skemp pada siswa kelas VIII-D SMP Negeri 4 Jember baik dari siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain tes, angket, dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-D SMP Negeri 4 Jember. Dalam penelitian ini analisis data yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif. Data yang dianalisis pada penelitian ini antara lain data dari tes pendahuluan, tes 1, angket, dan wawancara. Soal pada tes 1 dikorelasikan dengan indikator pemahaman menurut Skemp yaitu ketika siswa masuk pada pemahaman relasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal operasi aljabar antara lain kesulitan dalam menuliskan pengertian suku, variabel, dan konstanta dengan persentase 69,7%; kesulitan dalam menentukan variabel dengan persentase 22,2%; kesulitan dalam menentukan koefisien dengan persentase 19,7%; kesulitan dalam menentukan konstanta dengan persentase 9,1%; kesulitan dalam membuat model matematika dengan persentase 45,5%; kesulitan dalam memberikan contoh lain dengan persentase 3,0%; kesulitan dalam menyatakan bentuk operasi aljabar ke bentuk operasi aljabar lainnya dengan persentase 30,3%; kesulitan dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan operasi aljabar dengan persentase 47,0%; kesulitan dalam menuliskan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep dengan persentase 63,6%; dan kesulitan dalam mengoperasikan berbagai permasalahan aljabar yang melibatkan syarat perlu dan syarat cukup dengan persentase 44,4%. Kesulitan terbesar yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam menuliskan pengertian suku, variabel, dan konstanta. Faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi aljabar antara lain faktor intern (minat, motivasi, bakat, intelegensi) dan faktor ekstern (keluarga, guru, sekolah). Faktor tertinggi penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi aljabar adalah faktor ekstern yang berasal dari guru dengan persentase pengaruh sebesar 44,7%.
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

RPP KURIKULUM 2013 MATEMATIKA SMP-20180116T012231Z-001.zip

RPP KURIKULUM 2013 MATEMATIKA SMP-20180116T012231Z-001.zip

3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.1.1 Siswa dapat menentukan operasi hitung tambah, kurang, kali, dan bagi pada bentuk aljabar 3.1.2 Siswa [r]

10 Baca lebih lajut

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIID   Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIID Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VIId SMP Al-Islam Kartasura.

Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar dan menganalisis faktor-faktor penyebabnya. Jenis penelitian adalah kualitatif diskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP Al Islam Kartasura pada semester gasal tahun pelajaran 2015/2016. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) kesulitan mentransfer pengetahuan yang berkaitan mengenai konsep operasi hitung aljabar, meliputi: kesulitan pada konsep perkalian satu suku dengan dua suku, dua suku dengan dua suku, dan pemangkatan, serta konsep pecahan bentuk aljabar dalam mencari Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) atau pecahan aljabar yang senilai. (2) Kesulitan dalam kemampuan bahasa matematika yaitu kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bentuk aljabar dan memahami maksud soal bentuk aljabar. (3) Kesulitan dalam menghitung soal bentuk aljabar yaitu pada operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat bentuk aljabar, serta menghitung pada operasi hitung pecahan bentuk aljabar. Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan meliputi: kurangnya minat siswa, cara belajar siswa yang cenderung menghafalkan materi sehingga tidak ada konsep yang jelas, kebingungan dalam konsep pengerjaan, prosedur pengerjaan yang ribet dan panjang, siswa malas membaca text soal, kurang ketelitian siswa saat mengerjakan, kurang cermat dalam memahami kata demi kata pada soal, siswa jarang melakukan latihan soal, siswa belum memahami materi prasyarat mengenai bilangan bulat, motivasi belajar kurang, suasana kelas yang tidak nyaman dan strategi pembelajaran yang monoton.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI OPERASI HITUNG PADA BENTUK ALJABAR DI MTs

KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI OPERASI HITUNG PADA BENTUK ALJABAR DI MTs

Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari tiga bagian yaitu persiapan, pelaksanaan dan pembuatan laporan.Tahap-tahap dalam perencanaan antara lain: (1) Melakukan wawancara kepada salah satu guru bidang studi matematika untuk mengetahui keadaan objektif dan nilai matematika siswa; (2) Menyiapkan instrumen penelitian berupa kisi-kisi soal, menyusun soal tes, kunci jawaban, dan pedoman wawancara tidak terstruktur; (3) Melakukan validasi tehadap instrumen penelitian; (4) Melakukan revisi instrumen berdasarkan hasil validasi. Tahap- tahap dalam pelaksanaan antara lain: (1) Memberikan soal tes kepada siswa; (2) Menentukan siswa yang diwawancarai yaitu sebanyak enam orang; (3) Mewawancarai siswa yang dipilih menjadi subjek penelitian.Tahap-tahap pembuatan laporan antara lain: (1) Mendeskripsikan hasil penelitian; (2) Membuat kesimpulan.
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN MATERI OPERASI ALJABAR DI MTS MUHAMMADIYAH 2 GANDUSARI TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN MATERI OPERASI ALJABAR DI MTS MUHAMMADIYAH 2 GANDUSARI TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Kesulitan tersebut dapat dilihat dari ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru. Kesulitan siswa dapat tercermin dari kesalahannya dalam menyelesaikan soal pada materi tertentu. Kurangnya penguasaan materi oleh siswa tentunya tidak hanya ditemukan pada materi yang sulit, tetapi juga materi-materi yang sebenarnya bisa dikategorikan mudah. Jika kesulitan belajar siswa tersebut dibiarkan, maka tujuan pembelajaran tidak akan tercapai dengan baik. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, siswa memerlukan bantuan, baik dalam memahami bahan pengajaran maupun dalam mengatasi hambatan-hambatan lainnya. Kesulitan belajar siswa harus dapat diketahui dan dapat diatasi sedini mungkin, sehingga tujuan instruksional dapat tercapai dengan baik. Berdasarkan hal tersebut di sinilah peran guru sebagai pendidik dan fasilitator pendidikan sangat diperlukan.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

T1  Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Analisis Kualitas Jawaban Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Bentuk Aljabar Berdasarkan Taksonomi Solo

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Analisis Kualitas Jawaban Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Bentuk Aljabar Berdasarkan Taksonomi Solo

Taksonomi SOLO dikategorikan menjadi lima tingkatan yaitu prastruktural, unistruktural, multistruktural, relasional, dan abstrak diperluas. Taksonomi SOLO merupakan suatu alat evaluasi tentang kualitas jawaban siswa terhadap suatu tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas jawaban siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal operasi hitung pecahan bentuk aljabar berdasarkan Taksonomi SOLO. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas VIII SMP Kristen Lentera Ambarawa yang dikategorikan berdasarkan perbedaan kemampuan matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pemerikasaan keabsahan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu peneliti, kisi-kisi soal tes, soal tes, dan pedoman wawancara. Prosedur pelaksanaan penelitian terdiri dari tiga tahap yaitu tahap pra lapangan, pelaksanaan penelitian, dan pembuatan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas jawaban subjek berkemampuan tinggi berada pada level unistruktural sampai relasional, subjek berkemampuan sedang berada pada level unistruktural sampai multistruktural, dan subjek berkemampuan rendah hanya sampai pada level unistruktural saja. Semua subjek tidak dapat mencapai pada level abstrak diperluas maka seorang pendidik perlu menekankan kembali soal operasi hitung pecahan bentuk aljabar ke dalam bentuk soal cerita terutama pada mengubah soal cerita kedalam bentuk matematikanya.
Baca lebih lanjut

1 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...