高雄市明誠中學109 學年度學校課程計畫實施評鑑分析統計表

二、課程評鑑 （二）高雄市明誠中學 109 學年度學校課程計畫實施評鑑分析統計表 （課發會自評表） 評鑑項目. 評鑑結果分析統計. 課程發展委員會的 運作模式及成效. 優 67.7% 良 32.3% 可 0.0% 差 0%. 一年級 優 67.8% 良 17.7% 可 14.5% 差 0% 基本學習節數時數安排. 二年級 優 69.8% 良 18.7% 可 11.5% 差 0%. 之適切性 （各年級、各領域） 三年級 優 70.8% 良 16.5% 可 12.7% 差 0%. 一年級 優 72.7% 良 14.5% 可 12.8% 差 0% 二年級 優 74.8% 良 14.6% 可 10.6% 差 0% 彈性學習節數的時數與 運用方式之適切性 三年級. 優 73.6% 良 13.4% 可 13% 差 0%. 建議事項 1.藉由訂定課程計 畫，老師的教學有 方向依據。 2.教師適時參與討 論，檢討合作方 式，提升教學成 效。 3.皆能發展各科學 習。 4.提早發討論事項的 相關資料，以便委 員事先作準備。 1.基本學習節數安 排尚可，課程能依 進度完成。 2.各科都能適性化 完整學習。 3.社會領域地理科 節數太少內容較 難，可以微調時 數。 1.全年級皆有生命 教育彈性學習，未 來將能成為三年 必修的特色課程。 2.規劃一年級新生 未來三年的彈性 課程，發展符合 108 課綱精神之本 校特色課程。. 1.

一年級 優 66.7% 良 16.7% 可 16.6% 差 0%. 二年級 優 68.7% 良 16.7% 可 14.6% 差 0% 主題教學內涵之適切性. 三年級. 優 83.3% 良 0% 可 16.7% 差 0%. 一年級 優 73.3% 良 15.4% 可 11.3% 差 0% 二年級 優 75.3% 良 15.4% 可 9.3% 差 0% 彈性課程內涵之適切性 三年級 優 73.3% 良 15.4% 可 11.3% 差 0%. 1.引領學生進行系 統性的教學，並教 導學生活用技能 所學，以達成學習 成效，時而反思。 2.把生涯發展教育 議題融入課程，並 且強調環保議 題、家庭教育，各 項法定議題皆有 融入各領域的課 程中。 3.各領域的教學和 時事的結合宜更 加緊密。 4.課程內容涵蓋多 元主題，有和時 事、生涯發展相 關的主題，讓老 師能引導孩子做 較深入性思考。 1.彈性課程的內涵 結合學校特色，讓 學生能學習更廣 域的知識，並符合 108 課綱的精神， 並且有國際觀。 2.因應學生的年 級、能力與需求作 調整。. 2.

重大議題融入各學習領域 之適切性. 優 82% 良 10% 可 8% 差 0%. 各學習領域執行成效檢核. 優 83.7% 良 10.7% 可 5.6% 差 0%. 1.期許學生面對生 活環境及各項議 題時，能展現適 切的態度與能力 。 2.生涯發展教育融 入課程中，讓學 生能知道未來的 興趣與工作，此議 題融入最完整。 3.對於融入的部分 ，可以更加適時 和適切。 4.在教學中融入各 項議題，結合學 生生活經驗以及 時事的配合，可 提升學生學習興 趣。 1.實作性課程能提 升學生學習成效 ，可多加規劃。 2.學生的反應佳。 3.教師適時參與討 論，檢討合作方 式，提升教學成 效。 4.各領域每學期至 少開三次教學研 究會，讓教師彼此 間可以對話，各科 皆能確實執行。. 學校活動與課程計畫配合 之適切性. 優 83.3% 良 11.5% 可 5.2% 差 0%. 學 校 活 動 融 入節 日 與教會活動，讓課程 更加活潑。. 課程計畫之完整性. 優 92% 良 8% 可 0% 差 0%. 都 能 配 合 完 整的 學 生學習歷程。. 日期：110 年 06 月 30 日 說明：本表由各課程發展委員進行自評後由教務處彙整。. 3.