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名 師 課 程 系 列 姜 孟 希
‧殷 琴 生 物 高 中 生 物
(全
)姜孟希‧殷琴 生物
高 中 生 物 ( 全 )
特色激爆
影 音 教 學 講 義
高 中 生 物 ( 全 )
1-1 細胞學說的發展歷程
1-1-1 生物學研究方法 一、科學方法依序有五：
1 觀察（科學方法的第一步）。
2 提出問題。
3 假設。
4 實驗（科學方法中最困難的一步）。
5 結論。
※ 判斷法：
觀察：對某一件事、物之描述 ………直述句。
問題：根據觀察而提出 ………疑問句。
假設：為問題的可能答案，不論對、錯，只要合於問題的主旨即可 ………假設語句。
實驗：對某一操作步驟的描述 ………直述句。
結論：假設的肯定，或否定語句。
教學例題 1
從前科學家在研究瘧疾時，認為（甲）瘧疾可能與汙水有關；（乙）排除汙水可防止 瘧疾；（丙）若干地區的人們便設法清除汙水，結果瘧疾患者果然大為減少，甚至完 全滅絕。
以上敘述，寫出甲、乙、丙分別為科學方法的何項步驟？
答
第 1 章 細胞的構造與功能
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高中生物(全) 第 1 章 細胞的構造與功能
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教學例題 2
（一）若干種魚能隨環境而改變體色，為什麼發生這種現象，很久以來人們便認為是 一件不可思議的事。（二）當鯉魚在黑色之木箱中時體呈深色，但移至白色的水箱 中，則體呈淺色。（三）是否在其皮膚中具有感色的受器或係由眼接受傳入皮膚？
（四）若是由眼傳入，則將其眼遮住，當可抑止體色的改變。（五）將魚眼遮住使不 能感光，其體色不能隨環境而改變。（六）由此可知體色改變係由眼接受傳入皮膚。
寫出（一）∼（六）各為科學方法的那一項。
二、實驗設計：
1 實驗是以某些操作步驟來求證假設的正確性，是科學方法中最大的特色，亦是最困難 的一步。
2 實驗設計應具二特色：
1 取樣要多。
2 要有對照組。
3 對照組：
1 設置對照組是科學方法中不能忽視的一環。
2 實驗時常設置對照組，對照組和實驗組用相同的方法處理，只是需要求證的一項 因素不同，這項因素，叫做變因。
※ 對照組判斷法：
1 在題目中若未找出實驗目的，則不作特殊處理的（即按自然狀況處理），
為對照組，相對為實驗組。
2 在題目中若有指出實驗目的，則按實驗目的處理的為實驗組，相對為對照組。
3 實驗組及對照組皆可能為一組或一組以上。
4 實驗組與對照組之變因，其差異性，應降至最低。
答
教學例題 3
取四燒杯，裝置如圖：
1 本實驗對照組為何？實驗組為何？
2 若欲證明煮沸能殺死水中微生物，則本實驗實驗組為何？對照組為何？
3 若欲證明水中微生物來自空氣中孢子，則本實驗實驗組為何？對照組為何？
三、結論：
結論是假設的肯定或否定語句，根據實驗結果：
1 與假設相符者 肯定假設。
2 與假設不符者否定假設。
※ 學說—若是其他學者分別重複某項實驗，累積大量證據，繼續支持讓假設，
所得結論可確立為學說。
※ 定律—少數學說的內容十分正確，可說是屢試不誤，這類學說便成為定律。
但即使是定律，亦不能肯定不會改變。
答
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高中生物(全) 第 1 章 細胞的構造與功能
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1-1-2 細胞的發現
一、細胞學說與顯微鏡的發展歷史：
發生時間 提出者 重要事件
1665 年 虎克 虎克發現細胞
1676 年 雷文霍克 雷文霍克發現細菌
1838 年 許來登 提出植物皆由細胞所構成
1839 年 許旺 提出動物皆由細胞所構成
1895 年 魏修 細胞來自既存的細胞分裂而來
二、顯微鏡的進展：
顯微鏡的進展 最大放大倍率 顯微鏡類型
詹森所做的複式顯微鏡（1590 年） 10X
早期的光學顯微鏡
虎克的複式顯微鏡 100X
雷文霍克的複式顯微鏡（1676 年） 270X
解剖顯微鏡 60X
現代光學顯微鏡
複式顯微鏡 1000X
穿透式電子顯微鏡（1930 年） 10 萬倍以上
電子顯微鏡 掃描式電子顯微鏡 10 萬倍以上
1-1-3 細胞的形態與功能 一、細胞的大小：
1 一般而言，細胞的大小在 1∼100 微米（µm）之間，需利用顯微鏡才能觀察，
例如：大腸桿菌長約 2 微米，人類白血球直徑約 10 微米。
2 但是有少數細胞大到可以利用肉眼直接觀察，例如：蛙卵直徑約 5 毫米（mm），
鴕鳥卵黃直徑約 8 公分（cm）。
