心理学家最重要的学习经历的叙事研究——以同校研究生的辅导为例关键词：指导同校研究生、专业认同、院系认同、监督学习、关键经历。
緒論：起航
研究動機
我常常问自己：“是因为我是北华大学护理系的学生吗？”她不喜欢这种依赖关系的感觉。同时，这也让我对自己产生了怀疑。为什么？我真的可以考上研究生吗？复杂的情绪让我一句话也说不出来，所以我们沉默了很长一段时间……我想研究一下大学和研究生院学习心理学相关科系的学习经历如何影响他们的学习，并同意我适合做一名心理咨询师，它似乎我想通过别人的人生经历来拯救以前的自己。
研究目的與問題
名詞解釋
学校部门认同是指“学生在学习咨询过程中体验到自己是学校的一部分，而学校体验也构成了自己的一部分”。研究人员参考Finn（1989）定义的学校认同“学生认为我是学校的一部分，学校是学生自身经历的重要组成部分”。其中提到，如果您得到良好的教学质量、项目活动、行政服务、师生关系的支持，.
文獻探討
探討我國心理諮商簡史與其科系概況
2) 咨询和心理治疗技术（研究或专题研究） 4) 心理学和咨询职业道德（研究或专题研究）。
不同入學方式與同校對學習之影響
每所学校30名学生进行调查发现，直招生学生的学习态度优于资优学生和自招生学生。
諮商學習者可能面臨之學習困境
根据研究者的总结，发现辅导中过去的个人经历、性格和学习困难有着重要的关系，促进了辅导学生在个人问题、信仰转变和知识等各方面的丰富发展和专业。
諮商專業自我認同相關研究
二、专业咨询发展的相关理论 1、阶段理论 参与及影响专业咨询认同的关键因素或关键事件。
研究方法
- 研究取向
- 研究對象
- 研究工具
- 研究實施流程
- 研究可信度
- 研究倫理
2、研究者的个人经历可以影响访谈的反思（研究参与者和受访者之间循环对话的顺序）。
四位同校應屆諮研生的學習故事
順應命運的安排，從模糊到逐漸清楚-小高
3、研究生之路的起点——在同校心理咨询系研究所的学习经历（1）从与姐姐的接触经历中，形成对咨询师职业的向往或者向他学习 例如：花更多的时间与一些同学讨论和反思自己的专业状况，在实践中与导师讨论等等，以提高他们的咨询专业！对权威的恐惧在兼职和全职实践中以及许多专业心理学家、教师或咨询主任中都很明显。
從自我懷疑中逐漸肯定，長出思維與自信-小樹苗
卢，对未来想读同校研究生院的思考和建议 1、选择读同校研究生院的自身需求和考虑。
跌跤後振作，撕下「應該」的完美標籤，長出自己的樣子-小亮
擇其所愛而學之，當頭棒喝後，迅速調整-小勇士
我觉得老师、姐姐、学风总是成为我学习和思考成为一名咨询心理学家的主题，这让我思考自己想成为什么样的咨询心理学家。自信，我越认同自己，我就越确定这就是我以后要走的路。
研究結果
諮商心理師過往選擇應屆就讀同校諮商研究所之關鍵經驗
参考资料、学校排名、教育项目以及离家的远近是选择几所研究机构的关键点。目前，小勇士等四位研究课题选择了母校，小书苗和小高尝试进入几所学校1.命中唯一一所注定要考入母校研究院。
諮商心理師在大學與研究所轉換期間面對同校應屆之學習關鍵經驗
小战士们对学校环境很熟悉，无论是硬件设备还是师资相关信息，都比其他新生更加准确。小树苗因为大学直接考入研究院，对学校熟悉，小高感觉研究院的工作量爆炸了，上课也变得严格了。小树苗也感受到了很大的学业压力。读研究生的时候，小高主动和老师说话、聊天。他认为，这得益于大学时对老师的初步了解和熟悉。小高：“我觉得老师对我很好。有特殊的区别，最多老师会比较清楚。”
諮商心理師曾是同校應屆諮研生的學校科系與專業自我認同之關鍵經
小高认为，应届毕业生和同校对师资和教学方向更加熟悉，可以利用在大学所学的知识作为在学院更好了解和深入学习的基础。在专业方面，尽管小树苗因为老师的实习推迟了半年，但回到课堂后，由于本科部的教学，他还是调整得很快。小战士认为，大学和研究生院的课程没有太大区别，但研究生院有时要依靠大学的专业基础来理解和修改。由于本科院系的关系，四人在学习上的衔接很快，对于升学辅导也更有信心！小高认为，上学取决于个人的职业考虑和规划。小萨飘也认为，在读研之前应该思考一下自己的需求和期望。小战士会询问研究生学习的目的和关注点。
研究發現與綜合討論
图5-4-5 自我、院系认同、职业自我认同概念图（来源：研究者绘制） 研究发现，学生对教师的认同会影响其职业自我认同。 ，筹建8淡江大学教育心理与辅导研究所。
結論、反思與建議
結論
担心停留在同一所学校的舒适区，无法认同学校的院系和专业。 5. 部门和专业的自我认同。
研究者的反思
我感觉在我开始做之前我都不相信自己！ ……我想下定决心，说出自己的想法，但我似乎没有太大的信心。我对自己说：“相信自己！”。过程中，裴毅老师告诫我：“慢点！脚踏实地，生活，就像做研究！”我发现自己太急于完成文章，失去了节奏，无法深入分析。
研究限制與建議
4. 由于我担心注意力不集中，因此无法证明研究参与者过去的经历对本研究的影响。本研究主要采访大学到研究所辅导的经历。然而，研究人员在访谈中隐约发现了过去的个人问题。最后，请记住，即使你在熟悉的校园里，你仍然面临着从大学生到研究生的身份转变。
