T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت
Institution ةسسؤملا نارجن ةعماج Date خيراتلا ـه1439/1/19
College/Department مسقلا /ةيلكلا لافطلأا ضاير مسق– ةيبرتلا ةيلك
A. Course Identification and General Information
:
هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا 1. Course title and code يساردلا ررقملا زمرو مسا: ضور 173 لفطلا ةيبرت يف ةثيدح تاهاجتا
2. Credit hoursةدمتعملا تاعاسلاددع
:
يرظن ناتعاس 3. Program(s) in which the course is offered.(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)
1 . جماربلا وأ جمانربلا يتلا
هنمض مدقي ا
.يساردلا ررقملا
( ررقملا ناك اذا ررقمك مدقي
رايتخا نّيب ,جمارب ةدع يف ماع ي كلذ
)جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلادب
لافطلاا ضاير صصخت ةيبرتلا سويرولاكب جمانرب
4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا : سابع ماما ليربج نمحرلا دبع .د
5. Level/year at which this course is offered يساردلا ررقملااهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملا : يناثلا ىوتسملا 6. Pre-requisites for this course (if any) )تدجو نإ(ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا: دجوي لا
7. Co-requisites for this course (if any) )تدجو نإ( ررقملا اذهلةبحاصملا تابلطتملا
:
دجوي لا 8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم:ةيعماجلا ةنيدملاب تانب ةيبرتلا ةيلك 9. Mode of Instruction (mark all that apply))قبطني ام لك ىلع ةملاع عض(سيردتلا طمن
a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
( جمدملا ميلعتلا + ىديلقتلا
تنرتنلاا ربع )
c. e-learning ىنورتكللاا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence )دعب نع( ةلسارملاب ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? f. Other ىرخأ قرط What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?
Comments قيلعتلا :
م تاظوحل :
فصب ررقملا سيردت دمتعي ينهذلا فصعلاو راوحلاو ةشقانملاو ةرضاحملا ةقيرط مادختسا ىلع ةيساسأ ة
لوصفلا دعتو ،
√
√ 20%
80%
B. Objectives فادهلأا
1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلأا فدهلا وه ام ?
نأ ىلإ ررقملا سيردت فدهي
:
- لبق ام لفط ةيبرت لاجمو ، ةماع ةفصب ةيبرتلا لاجم يف ةثيدحلا تاهاجتلاا مهأ ةبلاطلا كردت
. ةصاخ ةفصب ةسردملا - . ةسردملا لبق ام لفط ةيبرت لاجم يف ءاملعلا تاماهسإ نيب نراقت
- تاهاجتلاا نيب طبرت . ةلحرملا هذه يف ةمدقملا جماربلاو ةلوفطلا لاجم يف ةدئاسلا ةيوبرتلا
- يف ةثيدحلا تاهاجتلاا ةيمهأ كردت . ةسردملا لبق ام لفط ةيبرت لاجم
- هذه لافطلأ ةيئامنلا صئاصخلا نع هتملعت ام ءوض يف ةركبملا ةلوفطلا ةلحرمل ةمئلاملا تاقيبطتلا ددحت
. ةلحرملا
2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.
increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)
نيسحتو ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص قملا
,تنرتنلإا عجارم وأ تامولعملا ةينقتل ديازتملا مادختسلاا لثم( . يساردلا رر
.)ةساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلأل ةجيتنك ىوتحملا يف تارييغتلاو
- . ررقملاب ةطبترملا تادجتسملا ثدحأ ىلع لوصحلل تنرتنلاا مادختسا
- ا ىوتحم ريوطت يف ةثيدحلا ثوحبلاو تاساردلا نم ةدافتسلاا .هئارثإو ررقمل
- . ررقملا ريوطتو نيسحت يف ةيبيردتلا تارودلا فيظوت
C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached).)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظحلام( يساردلا ررقملا فصو
: ررقملا فصو Course Description
1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :
List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق
No. of Weeks عيباسلأا ددع
Contact Hours لا تاعاس سيردتلل ةيلعفلا هاتجلاا موهفم
هرصانعو -
هتيمهأو - تلاا ةسارد فادهأ يف ةثيدحلا تاهاج
لافطلأا ةيبرت -
تاهاجتلاا صئاصخ
1 2
( لفطلا ةيبرت يف يعيبطلا هاجتلاا وسور كاج ناج
)
.
2 4( يسفنلا هاجتلاا ) ىزتولاتسب
.
1 2( يسفنلا هاجتلاا لبورف
. )
1 2( يسفنلا هاجتلاا يجايب
ه
. )
1 2( يسفنلا هاجتلاا ىروستنم
.)
1 2لفطلا ةيبرت يف يعامتجلاا هاجتلاا
)ىويد نوج(
.
1 2. ) سوينموك ( ةسردملا لبق ام لفط ةيبرت يف يعقاولا هاجتلاا
1 2يروحملا هاجتلاا (
دراشوزتاك -
ةبرجت ويجير ايليمإ
.
( 1 2ةركبملا ةلوفطلا ةلحرم يف ةرثؤملا ةيركفلا سرادملا ةيكولسلا ةسردملا(
- لا ةيرظنلا ةيجضن
- كحتلا ةسردم م
يتاذلا طبضلاو
كولسلل - ةيناسنلإا ةسردملا )
.
1 2
( يف ةثيدحلا تاهاجتلاا فادهأ
لافطلأا ضاير -
ضاير فئاظو -
تاجاح عابشإ
ةلوفطلا . )
2 4
لافطلأا ضاير جهانمو جمارب يف ةثيدح جذامن
.
2 42. Course components (total contact hours and credits per semester):
( ررقملا تانوكم ددع يلامجا
ةيلعفلا تاعاسلا و
تادحولا ) يسارد لصف لكل ةدمتعملا :
Lecture ةرضاحملا
Tutorial تاعومجم
ةريغص
Laboratory or studio
لمعملا ويدتسلاا وأ
Practical يقيبطتلا
Other:
ىرخأ
Total يلامجلاا Contact
Hours لعفلا تاعاسلا ةي
30 دجوي لا دجوي لا دجوي لا دجوي لا
30
Creditةدمتعملا تادحولا
2 دجوي لا دجوي لا دجوي لا دجوي لا 2
3-Additional private study/learning hours expected for students per week ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلإا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا تاعاس
4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.
تاجرخم ملعتلا تلااجمل ًاقفو ررقملا ملعت
تلاهؤملل ينطولا راطلااب عم اهقاستاو
بيلاسأ سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا .
دجوي لا
First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)
لاوأ , بجي باقلا ررقملا ملعت تاجرخم عضوت نا سايقلل ةل
بسانملا ملعتلا لاجم ماما (
تاحرتقملا رظنا يف
لودجلا )هاندأ .
Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.
ايناث , و مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا تاجرخم
ةفدهتسملا ملعتلا
Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.
Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).
اثلاث , مييقتلا بيلاسا عض ةبسانملا
يتلا سيقت ميقتو ةقدب جرخم لك . ملعتلا جرخم
بولساو ررقملل ملعت همييقت
بجي سيردتلا ةيجيتارتساو
ك اهضعب عم قستت نا م ةيلمع
لماكت ملعتلاو ملعتلل ة ( .
نم سيل يرورضلا نا
لا ىوتحت ررقم تا ىلع تاجرخم لك نم ملعت
لاجم تلااجم نم
ملعتلا ) . Code
# لسلسم
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلااجم ملعتلا راطلإا قفو تلاهؤملل ينطولا
ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا
1.1
تارددددبخلا , لددددفطلا ميددددلعت قرددددط ددددددحت - لددفطلل ةبددسانملا ةدديميلعتلا و تايجيتارتددسلاا
تاودلأا ةركبملا ةيبرتلا يف ةلاعفلا
ةرضاحملا - ةيحيضوتلا ضورعلا
راوحلاو ةشقانملا دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا
ةيئاهن( ةيريرحت تارابتخا ،
ةيلصف )
ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا تافيلكتلا -
ريراقتلا
1.2,هادجتلااب ةطبترملا ميهافملا ىلع فرعتت -
ةيددددددساسلأا تاددددددضارتفلاا نددددددم ةدمتددددددسملا
ولدس ليكشتب ةصاخلاو ةيرظنلا تاهجوتلا راغصلا لافطلأا
ةرضاحملا - ةيحيضوتلا ضورعلا
راوحلاو ةشقانملا دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا
ةيئاهن( ةيريرحت تارابتخا ،
ةيلصف )
ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا تافيلكتلا -
ريراقتلا
1.31.4
2.0 Cognitive Skills ةيكاردلإا تاراهملا
2.1
تارددددبخلا , لددددفطلا ميددددلعت قرددددط ددددددحت - لددفطلل ةبددسانملا ةدديميلعتلا و تايجيتارتددسلاا
ةركبملا ةيبرتلا يف ةلاعفلا تاودلأا
ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا
- ةيحيضوتلا ضورعلا
دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا
ةيئاهن( ةيريرحت تارابتخا ،
ةيلصف )
لا ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانم
تافيلكتلا -
ريراقتلا
2.2,هادجتلااب ةطبترملا ميهافملا ىلع فرعتت -
نددددددم ةدمتددددددسملا ةيددددددساسلأا تاددددددضارتفلاا ولدس ليكشتب ةصاخلاو ةيرظنلا تاهجوتلا راغصلا لافطلأا
ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا
- ةيحيضوتلا ضورعلا
دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا
ةيئاهن( ةيريرحت تارابتخا ،
ةيلصف )
ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا تافيلكتلا -
ريراقتلا
3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاولمحتو نيرخلآا عم لماعتلاتاراهمCode
# لسلسم
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes
تلااجم ملعتلا راطلإا قفو تلاهؤملل ينطولا
ررقملا ملعت تاجرخمو
Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا
Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 3.1
ذيفنتو دادعا يف ةيقلاخلاا بادلآاو ميقلاب مزتلت
ةضورلا لفط ةطشنا
راوحلاو ةشقانملا - ةيحيضوتلا ضورعلا
ةريغصلا تاعومجملا ينواعتلا ملعتلا
زاجنلإا تافلم ةيعامجلاو ةيدرفلا ريراقتلا
3.2
4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلاا تاراهم ةيددعلا
4.1 ثحبلا تاكرمحو تنترنلاا ةكبش مدختست ةددعتلما طئاسولا رصانع عجم في ةفلتخلما عورشلما عوضولم هب صالخا
ةيحيضوتلا ضورعلا
دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا
لمع قاروأ / ةيثبح تافيلكت
4.2
5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا قبطني لا 5.1
5.2
5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester
ينمزلا لودجلا ماهملل
تلا اهللاخ نم ميقي ي ةبلطلا
ءانثأ لصفلا يساردلا Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination,
speech, oral presentation, etc.)
مييقتلا ماهم (
:لثم لاقم ةباتك –
رابتخا – بتخا ةريصق تارا -
يعامج عورشم –
يئاهن رابتخا
– يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ )خلا...
Week Due قاقحتسا عوبسأ
مييقتلا
Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا
1
) ةجرد 20 ( 1 يلصف رابتخا عوبس لأا
سداسلا % 20
2
تارضاحملا يف شاقنلاو راوحلا يف ةكراشم -
- ةيباتكلا ريراقتلاو يملعلا ثحبلا
- ررقملاب ةصاخ تلااقم نع ثحبلاب تابلاطلا فيلكت
( 10 ) تاجرد
ةيادب نم عوبسلأا ىتح ثلاثلا لصفلا ةياهن
يساردلا
10
%
3
) ةجرد 20 ( 2 يلصف رابتخا عوبسلأا
رشع يداحلا % 20
4
) 50 ( يرظن يئاهن رابتخا عوبسلأا دعب
13
50
%
5
ىلكلا عومجملا % 100
D. Student Academic Counseling and Support يبلاطلا معدلاو يميداكلاا داشر لإا
1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)
تابيترت نامض ةحاتا يميداكلأا داشرلإاو تاراشتسلال سيردتلا ةئيه ءاضعأ يدرفلا
ةبلطلل هللاخ دجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ(
.)عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل سيردتلا ةئيه ءاضعأ
- طلا ىلع سيردتلا ةئيه وضع لبق نم رشابملا فارشلإا . تارضاحملا ءانثأ تابلا
- لدعمب ةيبتكم تاعاس 10
عوبسلأا يف تاعاس .
- ررقملا ملعت رداصم نم ردصمك تنرتنلاا ةكبش نم ةدافتسلال تابلاطلا هيجوت .
E. Learning Resources ملعتلا رداصم
1. List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق :
- ( رامع دماح , ناردب لبش 2000
) . ةيبرت يف ةثيدحلا تاهاجتلاا ةسردملا لبق ام لفط
, ةرهاقلا ,
ينانبللا رادلا ة
.
- رماع دمحم فوؤرلا دبع قراط (
2007 ةثيدحلا تاهاجتلاا . )
. لافطلأا ضايرل
2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)
ةمئاق عجارملا ةيساسلأا تايرودلا ( ةيملعلا
- ريراقتلاو – ) اهريغو
- افيا ( ىسيع 2004
.) ةركبملا ةلوفطلا يف ميلعتلا ىلا لخدم , ةزغ ,
يعماجلا باتكلا راد
- ( رامع دماح , ناردب لبش 2000
) . يف ةثيدحلا تاهاجتلاا , ةرهاقلا , ةسردملا لبق ام لفط ةيبرت
ةينانبللا رادلا - رماع دمحم فوؤرلا دبع قراط (
2007 تلاا . ) . لافطلأا ضايرل ةثيدحلا تاهاج
- ( ناير ىعرم ميرم 2005
. قيبطتلاو ةيرظنلا , ةركبملا ةلوفطلا تاونس يف ةيبرتلا . )
3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.
ةمئاق رداصملا تنرتنلإا عقاوم ,ةينورتكللإا ,
وب سيف , رتيوت , خلا...
http;//www.montessori.edu/
http;//www.montessori.com
http;//www.piaget.org
4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.
,ةجمدملا تاناوطسلأا/يللآا بساحلا ىلع ةدمتعملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم و
ينهملا ريياعملا ة
وأ ةيميظنتلا حئاوللا و
تايجمربلا .
- لفطلا ةيبرت يف ةثيدحلا تاهاجتلاا لوانتت ةيميلعت ةينويزفيلت ملافأ .
-
ةديبرت يدف ةدثيدحلا تادهاجتلاا يدف تادمولعملا عدمج قردطو لئادسو نع ةطوغضم صارقأو تايجمرب
لفطلا .
- ةيدوعسلا ةيمقرلا ةبتكملا طبار
http//Lib.nu.edu.sa/DigitalLibbrary.aspx
F. Facilities Required ةمزلالا قفارملا
Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)
ددح ابلطتم ررقملا ت امب يساردلا
ددعو ,تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ( تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف
يللآا بساحلا ةزهجأ اهريفوت بولطملا
.)خلإ...
-
= اهب دعاقملا ددع ةيسارد تارجح 25
ابيرقت ادعقم
- رغصملا سيردتلل لماعم
- ا تاينقتب ةدوزم ةثيدح تاعاق ضرعلا ةزهجأو ملعتل
ةفلتخملا
1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)
ةيميلعتلا قفارملا ,تاربتخملا ,تارضاحملا تاعاق(
ضورعلا لماعم / تارجح :)خلا...
- ت زيهج او ينواعتلا ملعتلا قيبطتل تاعومجمل تابلاطلا ميسقتب اهيف حمسي تاعاق ينهذلا فصعل
.
- رتويبمك زاهج و
ةعاق لك يف تاعامسو يلآ بساح .
- ضرع ةزهجأ .
وأ ةعاق لك يف )وش اتاد ( رع ةشاش
ض LCD
2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)
ةيبوساحلا تازيهجتلا (
ةروصلاو توصلا ةزهجأ -
وش اتادلا – ةيكذلا ةروبسلا -
فوسلا ريو ت )تايجمربلا(
.
- ةريبك ضرع ةشاش
- وش اتاد زاهج . ةيكذ تاروبسو
- ةيسفنلا سيياقملاو تارابتخلااب دوزم لمعم
لفطلل .
3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list))اهب ةمئاق قفرأ وأ ,اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح( ىرخأ رداصم.
- . ملعتلا رداصم زكارم يف ةفلتخملا هتاقحلمو هجماربو يللآا بساحلل لماعم
- . ةعرسلا ةيلاع تنرتنا ةكبش
- . ضرع زاهج
G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching
- ررقملل مييقت ىلع لوصحلل يساردلا لصفلا ةياهن يف تابلاطلا ىلع تانايبتسا عيزوت .
- طلل ةيئاوشع ةنيعل ةلباقملا ررقملل نهتامييقت ىلع فرعتلل ررقملا يف تاسرادلا تابلا
.
- تارابتخلااو روضحلا للاخ نم ررقملا عم تابلاطلا لعافتو ءادأ ىدم ةعباتم .
- ررقملا اهلمشي يتلا تاعوضوملا يف تابلاطلا تاحرتقم ىلع فرعتلا .
2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.
مييقتل ىرخأ تايجيتارتسا ةيلمع
سيردتلا لبق نم مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع .
- يونسلا مسقلا مييقت .
- سيردتلا ةئيه ءاضعأ مييقت تانايبتسا .
- سيردتلا ةئيه ءاضعلأ تابلاطلا مييقت تانايبتسا .
- ا ةنجل ( . ررقملل ةيلخادلا ةيرودلا ةعجارملا ) يميداكلأا ريوطتل
- سيردتلا ةئيه وضع ءادلأ مسقلا يف ءلامزلا مييقت .
- يساردلا ررقملل تابلاطلا مييقت تانايبتسا .
- يجراخ مكحم ىلع تابلاطلا نم ةنيع جئاتن ضرع
- تابلاطلا جئاتنل يفيكلا ليلحتلا
- م جرختلا دعب تاجيرخلا ةعبات
- ينورتكلا تاحارتقا قودنص
3.Processes for Improvement of Teachingسيردتلانيسحت تايلمع :
- ب ةئيه ءاضعلأ لمع شروو ةيبيردت جمار تاملعتملا لوح ةمئاقلا سيردتلا قرط مهأ لوح سيردتلا
.
- يف ديدجلا ةعباتم لفطلا ةيبرت يف ةثيدحلا تاهاجتلاا
.
- يف ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا روضح ةيبرت يف ةثيدحلا تاهاجتلاا
لفطلا .
- صصختلا لاجم يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب تاربخلا لدابت .
- صصختلا يف لمع شرو ةماقإ .
- صصختلا لاجم يف يملاعلاو يلحملا ىوتسملا ىلع ءاربخب لاصتلاا .
- يميلعتلا جتنملا ةدوج نيسحت ىلإ فدهت يتلاو يساردلا ررقملل ةيملاعلاو ةيلحملا ريياعملا ةعباتم
-
ادختسا ىلع صرحلا
. ررقملا ةسارد يف ينورتكللإا ملعتلاو تنرتنلاا ةكبش م
4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)
نم ققحتلا تايلمع ا تايوتسم
زاجن ةبلطلا ةبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت :لثم ( سيردت ةئيه ءاضعأ لبق نم
لدابتو ,نيلقتسم
نم ةنيع وأ تارابتخلاا حيحصت ةيرود ةفصب ةبلطلا لامعأ
عم سيردت ةئيه ءاضعأ لبق ةسسؤم نم
)ىرخأ
- سيردددددددددت ةددددددددئيه ءاددددددددضعأ ةطددددددددساوب تاددددددددبلاطلا لاددددددددمعأ نددددددددم ةددددددددنيع ايحددددددددصتو قيقدددددددددت
نيلقتسم - عدددددددم ادددددددهنم ةدددددددنيع وأ اهددددددددصر ةدددددددعجارمو تارادددددددبتخلاا ايحدددددددصتل رةددددددديرود ةرودددددددصب لدادددددددبتلا
صصختلا سفن نم سيردت ةئيه ءاضعأ .
- يسارد لصف لك ةياهنب ةيلكلا ةرادإ هررقت ام قفو ةصاخ ةنجل
5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement نيسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فص:
- ررقملل تابلاطلا مييقت تانايبتسا جئاتن
- لاب نيمئاقلا مييقت تانايبتسا جئاتن ررقملل سيردت
- ومنلا سفن ملع لاجم يف ءاربخلاو نيصصختملا ءارأ علاطتسا .
- ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا جئاتن .
- ايلودو ايميلقإو رايلحم ةهباشم جمارب يف ررقملا تاعوضوم يف تادجتسملا رخآ ىلع علاطلاا .
Name of instructor ررقملا ذاتسا مسا : سابع ماما ليربج نمحرلا دبع .د
Signature عيقوتلا ليربج نمحرلا دبع :Date Report Completed ريرقتلا لامكإ خيرات: ـه1439/3/19 Name of field experience teaching staff ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيه ءاضعأ مسا:
_______________________________
Program coordinator جمانربلا قسنم يمزاحلا الله دبع نب دمحم .د :
Signature عيقوتلا: يمزاحلا اللهدبع دمحم Date received ملاتسلاا خيرات: ـه1439/3/19
