HO T NG TR I NGHI M TRONG D H C C HI U V N B N À DÀ N M CHO H C SINH L P
Ngu nTh Dung, Ph mTh Qu nh Tr m
Khoa Giáo d c Ti u h c M m non Email: dungnguyendhhp@gmai [email protected] Ngày nh n bài: 18/3/2020
Ngày PB ánh giá: 27/4/2020 Ngày duy t ng: 08/5/2020
TÓMT T Ho t ng tr i nghi m (H TN óng vai trò v c ng quan tr ng trong quá tr nh d y h c c hi u v n b n cho h c sinh ti u h c. V n d ng H TN trong d y h c c hi u v n b n giúp HS có thái tích c c, ch ng khi t m hi u bài, h nh thành và phát tri n n ng l c cho các em, ng th i là c u n i giúp l thuy t g n k t v i th c ti n. Bài vi t gi i thi u m t s cách th c t ch c H TN trong d y h c c v n b n “Tà áo dài Vi t Nam” cho HS l p 5 nh m giúp các em hi u s u s c v n b n m t cách nhanh chóng và bi t v n d ng nh ng ki n th c ó vào gi i quy t t nh hu ng th c t hi u qu . T khóa ho t ng tr i nghi m, c hi u, h c sinh l p 5, “Tà áo dài Vi t Nam”.
EXPERIENTIAL ACTIVITIES IN TEACHING READING
COMPREHENSION ABOUT AO DAI THE TRADITIONAL COSTUME OF VIETNAM FOR 5TH GRADERS
ABSTRACT Teaching reading comprehension to elementary students with experiential activities which plays a very important role helps students have a positive and proactive attitude in forming and performance. It can be a bridge between practice and theory as well. Accordingly, the article introduces some ways of organising experiential activities in reading the lesson Ao Dai, the Vietnamese traditional costume for 5th graders in order to make them understand the text thoroughly and quickly. As a result, they can apply the knowledge into solutions to practical situations effectively.
Ke words: experiential activities, reading comprehension, 5th graders Ao Dai, the Vietnamese traditional costume.
1.M U
M c ti u c a vi c d y h c Ti ng Vi t cho h c sinh (HS ti u h c giúp các em thành th o 4 k n ng: nghe, nói, c, vi t.
Trong ó, c hi u là m t trong nh ng k n ng quan tr ng i v i HS b i th ng qua ho t ng này, các em v a ti p thu tinh hoa tri th c c a th h tr c, v a c p nh t nh ng thành t u khoa h c ti n b c a x
h i, ng th i h nh thành các em nh ng t t ng t nh c m t t p, góp ph n hoàn thi n nh n cách cho HS. Tuy nhi n, v nhi u lí do khách quan và ch quan mà d y h c c hi u cho HS ti u h c hi n nay ch a c chú tr ng úng m c làm cho hi u qu c a vi c d y c hi u ch a cao, ch a thu hút c s chú và h ng thú c a HS trong ti t h c, v v y giáo vi n
(GV c n l a ch n và ph i k t h p các ph ng pháp, h nh th c d y h c m t cách a d ng, h p lí HS phát huy tính tích c c, t giác t i a khi tham gia c hi u v n b n.
Bài vi t h ng t i t ch c các ho t ng tr i nghi m (H TN trong d y h c c hi u v n b n Tà áo dà V t Nam 1, tr.122 cho HS l p 5 nh m giúp HS hnh thành và phát tri n n ng l c th c ti n, n ng l c t duy sáng t o, giáo d c ph m ch t nh n cách cho các em. H TN “là ho t ng giáo d c, trong ó, d i s h ng d n và t ch c c a nhà giáo d c, t ng cá nh n HS c tham gia tr c ti p vào các ho t ng th c ti n khác nhau c a i s ng gia nh, nhà tr ng c ng nh x h i v i t cách là ch th c a ho t ng, qua ó phát tri n n ng l c th c ti n, ph m ch t nh n cách và phát huy ti m n ng sáng t o c a cá nh n m nh” 2, tr.91 .
V n b n “Tà áo dài Vi t Nam” thu c ch i m “Nam và n ” trong ch ng tr nh Ti ng Vi t l p 5, nói v quá tr nh thay i c a chi c áo dài c truy n thành chi c áo dài t n th i ngày nay v i s k t h p gi a phong cách t nh kín áo v i phong cách hi n i ph ng T y. Qua ó, tác gi ca ng i v p m n mà, thanh thoát, l ch s c a ng i ph n Vi t Nam trong tà áo dài.
2.N IDUNG
2.1. Th ctr ngd h c c h u v n b n
“Tà áo dà V tNam choh c snhl p5 t m hi u th c tr ng DH c hi u v n b n “Tà áo dài Vi t Nam” cho HS l p 5, chúng t i ti n hành tham kh o giáo án, d gi m t s ti t d y, l p phi u kh o sát GV và HS l p 5 m t s tr ng ti u h c trong i di n cho các khu v c thành th , n ng th n, ni n núi và h i o, ó là các tr ng:
B ng1 t ng ckh osát STT Tr ngt u h c Qu n/Hu n - Tnh/
Thành ph Khuv c S l ng
gáov n S l ng h c snh 1 Nguy n Tri Ph ng H ng Bàng - H i Phòng Thành th 11 365
2 Nhu D ng Khoái Ch u - H ng n N ng th n 4 103
3 Chu V n An Cát H i - H i Phòng H i o 2 64
4 Ninh Thu n Thu n Ch u S n La Mi n núi 2 52
T ng s 19 584
B ng2 B ng kh osát quá tr nhd và c h u v n b nTà áo dài Vi tNam c a gáov n,h c snh
N dung kh osát K tqu kh osát
S l ng T l ( ) Gáov n
Giáo án xác nh rõ ràng, y m c ti u bài h c 17 89,4 Giáo án thi t k các ho t ng t m hi u bài m i l , a d ng 14 73,6
Ph n b th i gian h p lí 17 89,4
Giáo án ph i h p linh ho t nhi u ph ng pháp d y h c 13 68,4 Giáo án có v n d ng H TN vào d y c hi u v n b n 15 78,9
H c snh
HS hi u ngh a các t khó trong v n b n 584 100
N m c n i dung và ngh a bài c 550 93,1
Có h ng thú, ch ng, tích c c trong gi h c 520 86,9
V n d ng c nh ng ki n th c rút ra t v n b n vào gi i quy t
các c u h i, v n m r ng g n v i th c ti n 595 82,1
(Ngu n: Nhóm tácg ) D a vào b ng k t qu i u tra, quá
tr nh d y h c c hi u v n b n “Tà áo dài Vi t Nam” cho HS l p 5 chúng t i nh n th y GV u r t nghi m túc trong vi c so n giáo án, xác nh c m c ti u bài h c m t cách y , thi t k các ho t ng d y h c m i l và bi t ph i k t h p nhi u ph ng pháp, h nh th c d y h c trong quá tr nh gi ng d y. Tuy nhi n, vi c a H TN vào d y h c c hi u v n b n v n ch a th c s có h th ng, còn r i r c và mang tính t m th i. i v i HS, ph n l n các em u hi u ngh a các t khó có trong v n b n và n m c n i dung, ngh a bài h c. Song v n còn nhi u HS kh ng th c s có h ng thú v i vi c t m hi u v n b n c, còn r t rè, b ng tr c các v n GV t ra. Kh n ng v n d ng ki n th c h c vào gi i quy t các c u h i m r ng c a HS v n h n ch , các em còn lúng túng khi g n k t gi a l thuy t và th c ti n. Vi c t ch c các H TN trong d y h c c hi u v n b n c n c y m nh và th c hi n nghi m túc, có h th ng h n nh m n ng cao hi u qu d y h c c hi u v n b n.
2.2. Y u c u t ch c ho t ng tr ngh m trong d h c c h u v n b n
“Tà áo dà V tNam
H c sinh l p 5 ang giai o n sau b c Ti u h c, các em có kh n ng khái quát cao h n so v i HS các l p d i. T duy logic, t duy tr u t ng chi m u th th i i m này t o i u ki n cho các em bi t cách khái quát hóa lí lu n, ch p nh n
các gi thi t kh ng th c và kh n ng li n t ng, k t n i c n ng cao. Ngoài ra, n ng l c quan sát, a ra ph n h i, ánh giá c ng phát tri n m nh v HS n m b t c nhi m v h c t p c a m nh. B n c nh ó, HS l p 5 còn có kh n ng ghi nh t ng và ngh a t t h n n n các em có th t tr nh bày, di n t ki n th c theo hi u c a b n th n. D a vào c i m t m l này c a HS l p 5, chúng t i a ra m t s y u c u khi t ch c H TN trong d y h c c hi u v n b n nh sau:
2.2.1. m b o m cti ubàih c
Khi d y v n b n “Tà áo dài Vi t Nam”, GV c n giúp HS t c các m c ti u sau:K nth c: c úng t ng , c u v n, o n v n dài; bi t c di n c m bài v n v i gi ng t hào, ng i ca; K n ng:
K n ng thuy t tr nh, làm vi c nhóm. Rèn luy n t duy, ph n ng nhanh, phát huy tri th c n n c a b n th n tr i nghi m trong bài h c; Thá : u thích, tr n tr ng tà áo dài Vi t Nam, y u thích m n h c Ti ng Vi t. Vi c t ch c các H TN trong d y h c c hi u v n b n “Tà áo dài Vi t Nam” c ng c n ph i bám sát vào nh ng m c ti u này, ng th i GV c ng c n t o b u kh ng khí h c t p tho i mái, tích c c HS phát huy kh n ng t duy sáng t o c a b n th n, v n d ng v n kinh nghi m s n có c a các em vào gi i quy t các t nh hu ng, nhi m v t ra trong quá tr nh t m hi u bài m t cách hi u qu .
2 2 2 m b o khai thác t i a v n kinh nghi m c a h csinh
M c ích c a vi c t ch c các H TN trong d y h c là giúp HS c h c th ng qua tr i nghi m. Tham gia các H TN, HS c n t giác, tích c c v n d ng nh ng kinh nghi m v n có c a b n th n vào gi i quy t các nhi m v , v n mà GV a ra th các em m i l nh h i c tri th c, qua ó t m r ng v n s ng cho m nh. khai thác t i a v n kinh nghi m c a HS, GV c n g n n i dung ho t ng v i th c ti n cu c s ng g n g i v i các em HS có c h i ti p xúc tr c ti p v i s v t, hi n t ng, phát hi n ki n th c, h nh thành nh ng bi u t ng, khái ni m y , sinh ng, chính xác và ch n th t.
2 2 3 m b o a d ng các ph ng pháp vàh nh th c h c t p
M c d HS l p 5 có s tr ng thành và n nh v m t t m lí so v i các l p d i nh ng chú kh ng ch nh v n phát
tri n và chi m u th , các em d b thu hút b i nh ng i u m i m , b t ng . HS có h ng thú v i vi c c hi u v n b n, GV c n kh ng ng ng l a ch n, i m i, k t h p các ph ng pháp, h nh th c d y h c khác nhau nh : th o lu n nhóm, trò ch i h c t p, óng vai Th ng qua các H TN m i m , a d ng, HS s th y vi c c hi u v n b n thú v h n, các em t giác, tích c c tham gia t m hi u bài, góp ph n n ng cao ch t l ng d y h c c hi u.
2.3. Ho t ng tr ngh mtr c g h c
“Tà áo dà V tNam choh c snhl p5 Tr c khi d y h c bài “Tà áo dài Vi t Nam” cho HS l p 5, cho HS tr i nghi m b ng cách t ch c m t ho t ng ngoài gi l n l p v ch : o dài Vi t Nam t i l p h c trong th i gian 1 ti t theo k ho ch sau:
B ng3 K ho ch th c h ntr ngh m v ch áo dà V tNam choh c snhl p 5
Th l ng N dung ho t ng
10 phút
Ho t ng 1: T m hi u l ch s phát tri n c a áo dài Vi t Nam qua t ng th i k
- Cho HS xem tranh nh, video v s bi n i c a tà áo dài qua t ng th i k
- GV cho HS quan sát m t s h nh nh v ng nét, ch t li u may áo dài
20 phút
Ho t ng 2: Thi thi t k áo dài
- GV chia l p thành 4 nhóm, i di n m i nhóm l n nh n phi u giao vi c - M i nhóm th o lu n, hoàn thành phi u giao vi c, t ótrang trí1 chi c áo dài t n th i theo t ng c nhóm th ng nh t (HS ch c n a ra t ng trang trí h a ti t, h nh nh l n m t áo, kh ng y u c u các em v thi t k m t chi c áo dài hoàn ch nh
10 phút
Ho t ng 3: Nh n xét, d n dò
- i di n t ng nhóm tr nh bày k t qu làm vi c, GV và các nhóm khác nh n xét, cho ki n b sung
- GV giao vi c v nhà cho HS:
+ c tr c bài t p c “Tà áo dài Vi t Nam”
+ Hoàn thi n phi u giao vi c và b n v thi t k áo dài theo nhóm - M c ích: Tham gia H TN, HS có
th m nhi u hi u bi t v l ch s phát tri n và nh ng nét c tr ng c a tà áo dài Vi t Nam t ng th i k .
-Chu n b: tranh nh, video v l ch s phát tri n c a tà áo dài Vi t Nam; chu n b m t s b áo dài th t c tr ng cho t ng th i k HS quan sát; thi t k phi u giao vi c; gi y bút, d ng c làm th c ng.
Vi c t ch c H TN tr c gi h c cho HS nh m giúp khai thác t i a v n s ng, s hi u bi t c a HS v v n t ra trong bài c. GV c n ph i giao nhi m v rõ ràng, ph n b th i gian cho t ng ho t ng h p lí HS tích l y th ng tin m t cách có ch n l c, t c hi u qu cao. Sau khi tham gia H TN t m hi u v tà áo dài Vi t Nam, HS có th m hi u bi t v l ch s phát tri n c ng nh c tr ng c a áo dài qua t ng th i k , em ch ng, tích c c, h ng thú khi v n d ng v n kinh nghi m phong phú c a b n th n vào quá tr nh t m hi u n i dung v n b n c.
2.4. Ho t ng tr ngh mtrongd h c c h u v n b n “Tà áo dà V t Nam choh c snhl p5
D y h c c hi u là quá tr nh h nh
thành cho HS các k n ng: k n ng nh n di n ng n ng , k n ng làm rõ ngh a v n b n và k n ng h i áp v n b n. Tuy nhi n, hi n nay nhi u GV m i ch rèn cho HS k n ng nh n di n ng n ng và làm rõ ngh a v n b n mà ch a th c s chú tr ng rèn cho HS h i áp v n b n. Do ó k t qu c a quá tr nh d y h c c hi u ch a th c s cao, ch a g n k t c l thuy t v i th c ti n. T ch c các H TN trong d y h c c hi u bài “Tà áo dài Vi t Nam”
nh m giúp HS t o n n s th ng nh t gi a nh n th c và hành ng. Các em kh ng ch ti p nh n ki n th c m t chi u t th y c mà c trao i, th o lu n, ti p thu th ng tin a chi u t h nh thành tri th c và có c h i v n d ng i u h c vào gi i quy t các t nh hu ng th c ti n.Mu n v y, GV c n ph i dành ra nhi u th i gian h n trong ti t h c h ng d n HS c hi u v n b n th ng qua tham gia các H TN m t cách có hi u qu . C th i v i v n b n “Tà áo dài Vi t Nam”, chúng t i xu t GV n n t ng th i l ng h ng d n
c hi u l n t 30 35 phút có th t ch c y các ho t ng giúp HS l nh h i v n b n t t nh t.
2 4 1 o t ng tranh bi n
Tranh bi n là ho t ng t o i u ki n giúp HS a ra ki n c a b n th n và t m ra lí l b o v chúng. Khi tham gia tranh bi n, HS c t do th o lu n, ánh giá, ph n bác quan i m trái chi u t th y c và b n bè, qua ó t o ra m i tr ng h c t p b nh ng, tho i mái, kích thích s
chú c a HS vào v n t ra trong v n b n. t o b u kh ng khí tích c c cho HS b c vào quá tr nh t m hi u bài c “Tà áo dài Vi t Nam”, chúng t i t ch c cho HS tranh lu n theo ch “Em thích áo dài truy n th ng hay cách t n?”:
B ng4 K ho ch th c h ntranh lu ntheo ch
“Em thích áo dà tru nth ng ha cácht n choh c snhl p5
o t ngc aGV o t ngc a S
- GV a h nh nh áo dài truy n th ng và áo dài cách t n.
Em thích áo dài truy n th ng hay cách t n?
- GV chia l p thành 2 nhóm theo 2 ki n c a ra. Nhóm 1 g m nh ng HS thích áo dài truy n th ng, nhóm 2 g m nh ng HS thích áo dài cách t n.
- GV t c u h i: Theo em áo dài t n th i khác g so v i áo dài c truy n?
- T ch c cho hai nhóm th o lu n, a ra các ki n tranh lu n
HS n u hai ki n trái chi u:
+ Nhóm thích áo dài truy n th ng + Nhóm thích áo dài cách t n
- Thành l p 2 nhóm: nhóm 1 ng i sang d y 1, nhóm 2 ng i sang d y 2.
- Hai nhóm th o lu n, a ra lí l tranh bi n, b o v quan i m c a nhóm
+ Nhóm 1: Chi c áo dài t n th i v a gi c phong cách du hi n, kín áo c a áo dài c truy n v a mang phong cách hi n i ph ng T y. Thi t k c a áo ít v t h n, t i gi n i, ch y u l y hoa v n tr n v i áo làm i m nh n.
+ Nhóm 2: o dài c truy n có hai lo i: áo t th n và áo n m màu. o t th n là lo i áo c may t b n m nh v i, hai m nh sau ghép li n gi a s ng l ng, ng tr c là hai v t áo, kh ng có khuy, khi m c b bu ng ho c bu c th t vào nhau.
o n m th n c ng gi ng nh áo t th n nh ng v t tr c b n trái may ghép t hai th n n n r ng g p i v t v i.
Qua tranh bi n, HS huy ng t i a v n s ng vào gi i quy t v n GV t ra, nh v y giúp các em th m nh p v n b n t nhi n, kh ng gò bó, ng th i phát huy c n ng l c t duy ph n bi n c a b n th n.
2 4 2 o t ng ph ngv n
Sau khi thu hút c s chú , kích thích h ng thú c a HS tham gia t m hi u v n b n b ng tranh bi n, chúng t i t ch c cho HS tham gia ho t ng ph ng v n nh m giúp HS t m hi u s u h n n i dung, ngh a bài c. GV chia
l p thành 2 nhóm: M i nhóm s chu n b tr c m t s c u h i có li n quan n v n b n c (vi c chia nhóm c n di n ra tr c ti t h c HS chu n b c u h i . B t u ho t ng, m t b n i 1 làm ng i ph ng v n t c u h i cho i 2. i 2 nhanh chóng c i di n tr l i, n u tr l i úng, i 2 c quy n ph ng v n ng c l i i 1. N u i 2 tr l i sai, i 1 s a ra áp án và ti p t c quy n t c u h i ph ng v n cho i 2.
Cu i c ng, i nào tr l i c nhi u c u h i h n s c c ng nh n là “nhà v ch trí tu ”:
B ng5 K ho ch ho t ng ph ngv n, kh c s u k nth cchoh c snh
C u h ph ngv n Y u c u c n t
Ng i ph n VN x a hay m c áo dài
nh th nào? Ng i ph n x a hay m c áo m ba, m b y, t c m c nhi u áo cánh l ng vào nhau.
Chi c áo dài c truy n g m m y lo i? o dài c truy n g m 2 lo i là áo t th n và áo n m th n.
o t th n c may nh th nào? o t th n may t 4 m nh v i, hai m nh sau ghép li n gi a s ng l ng, ng tr c là hai v t áo kh ng khuy, khi m c b bu ng ho c bu c th t vào nhau.
o n m th n may nh th nào? o n m th n may gi ng áo t th n, nh ng v t tr c phía trái may ghép t hai th n v i.
V sao áo dài c coi là bi u t ng
cho y ph c truy n th ng Vi t Nam? o dài th hi n nét p tinh t , kín áo và làm cho dáng ng i ph n th m m m m i, thanh thoát h n.
B n m c áo dài bao gi ch a? B n m c vào d p nào? B n có c m nh n g khi m c?
HS tr l i theo tr i nghi m c a b n th n.
Các c u h i c a ra d a vào n i dung v n b n, HS có th d dàng, ch
ng t m ra áp án th ng qua các chi ti t có trong bài c, qua ó giúp các em d dàng l nh h i n i dung và tri th c v n b n
c p n.
2 4 3 o t ng1ph t
K thu t 1 phút là k thu t d y h c tích c c c s d ng khá ph bi n hi n nay các m n h c. V i ho t ng 1 phút, HS có i u ki n c tr nh bày hi u bi t, c m
xúc, th c m c c a b n th n v i th y c và b n bè trong th i gian ng n g n. Qua ó rèn cho các em kh n ng ph n tích, khái quát hóa tr ng t m c a bài h c m t cách nhanh chóng, giúp các em t p trung ghi nh c t lõi ki n th c, tránh t nh tr ng ph n tán, ghi nh máy móc. Khi d y HS c hi u v n b n “Tà áo dài Vi t Nam”, GV cho HS h i ng, t ng tác v i k thu t 1 phút nh m khái quát hóa n i dung bài h c b ng cách vi t ra gi y “suy ngh c a b n th n v chi c áo dài” trong vòng 1 phút:
Hnh 1:M t s su ngh v áo dà c a h c snh 2 4 4 o t ng làm handmade
Ho t ng làm handmade giúp cho HS v n d ng nh ng ki n th c h c vào ho t ng th c ti n hi u qu . Sau khi HS n u l n suy ngh , c m nh n c a m nh v
ngh a, vai trò c a chi c áo dài, GV t ch c cho HS t làm áo dài theo nhóm.
GV chia l p thành 4 nhóm theo n i dung ho t ng tr i nghi m tr c gi h c tr nh bày, HS s t o ra nh ng chi c áo dài
theo b n thi t k mà các em chu n b tr c ó. Các em có th th c hành làm áo dài sau gi h c và tr ng bày s n ph m
trong nh ng ti t h c sau ho c trong các ti t ho t ng ngoài gi l n l p:
H nh 2:M t s s nph máo dà handmakec a h c s nh Th ng qua ho t ng làm áo dài
handmade, HS c th a s c th hi n n ng l c, s tr ng, óc sáng t o c a b n th n.
ng th i y c ng là quá tr nh HS c th nghi m tích c c nh ng tri th c rút ra t v n b n, qua ó h nh thành cho các em t nh y u và s t hào v n n v n hóa d n t c m t cách t nhi n, gi m thi u s truy n t ki n th c n ng n , giúp HS có h ng thú, tích c c khi tham gia c hi u v n b n.
3.K TLU N
Bài vi t a ra nh ng y u c u khi t ch c H TN và cách th c t ch c H TN th ng qua các h nh th c nh tranh bi n, ph ng v n, làm handmade trong d y c hi u v n b n “Tà áo dài Vi t Nam”
cho HS l p 5, v i m c ích giúp GV t o c b u kh ng khí h c t p tho i mái, tích c c cho HS khi các em tham gia t m hi u bài. Vi c v n d ng l thuy t tr i nghi m vào d y h c c hi u là m t h ng i m i, òi h i GV c n có s chu n b k càng v giáo án l n l p và c các H TN, th i gian h ng d n HS c hi u v n b n c ng dài h n so v i cách d y truy n th ng. Th ng qua các H TN, HS có c h i c v n d ng tri th c rút ra t v n b n c vào
cu c s ng, giúp g n k t l thuy t và th c ti n m t cách ch t ch .
TÀI LI UTHAM KH O
1. B GD- T (2016 , T ng V t l p 5 (t p 2 . Nxb Giáo d c Vi t Nam.
2. Nguy n Th Li n Cb, Nguy n Th H ng, T ng Duy H i, ào Th Ng c Minh (2016 ,T ch c ho t ng tr ngh m sáng t o trong nhà tr ng ph th ng, Nxb Giáo d c Vi t Nam.
3. L Ph ng Nga(2013,Ph ngphápd h cT ng V t T u h c , Nxb i h c s ph m Hà N i.
4. Tr n i Ngh a (2018 ,X d ngk ho ch ho t ng gáod c tr ngh m các tr ng trung h cph th ng chu ntrong ch ng tr nhgáo d cph th ngm , T p chí qu n l giáo d c.
5. Ng c Th ng(2017,D h cphát tr n n ng l c T ngV t T u h c,Nxb HSP Hà N i.
6. Nguy n Qu c V ng, L Xu n Quang(2017, H ngd n t ch cho t ng tr ngh mcho h c snhT u h c. Nxb i h c s ph m.
7. Nguy n Qu c V ng (Cb (2017,Ho t ng tr ngh mdành choh c snht u h c,l p5, Nxb i h c s ph m.
8. Nguy n Trí (2007 ,D vàh c m n T ngV t T u h ctheo ch ng tr nhm , Nxb Giáo d c, Hà N i.
