• Tidak ada hasil yang ditemukan

Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat"

Copied!
118
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 118 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Proses Interaksi dalam Pembelajaran ..........................................
gambarkan dalam bagan seperti berikut:
Gambar 2.4 Pembelajaran dengan kegiatan berpusat pada siswa
Gambar 2.5 Pola komunikasi satu arah
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 118 Halaman - 2.57 MB )

Garis besar

Interaksi dalam Pembelajaran Metode penelitian Deskripsi Data Pola Interaksi dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Dua Mei Ciputat HASIL WAWANCARA Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

Dokumen terkait

PERBANDINGAN INTERAKSI GURU DAN SISWA ANTARA KURIKULUM KTSP DENGAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI: Studi deskriptif di SMP Negeri Sekecamatan Serpong Kota Tangerang Selatan.

Interaksi belajar mengajar ialah hubungan timbal balik antara guru (pengajar) dan anak (murid) yang harus menunjukkan adanya hubungan yang bersifat edukatif

STRATEGI GURU QUR’AN HADIST DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MAN TULUNGAGUNG 1- TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Sutiah, Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran (Malang : UIN, 2003), hlm 4 11 SyaifulBahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif (Jakarta: Renika Cipta,

KOMPETENSI GURU AKIDAH AKAHLAK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTS NEGERI NGANTRU - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Syaiful Bahri, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010) Tanzeh, Ahmad, Pengantar Metode Penelitian, (Yogyakarta : Teras, 2009) Triyanto, Kinerja Guru, (Bandung :

Hubungan Interaksi Sosial Antar Siswa dengan Hasil Belajar IPS (di SMP Dua Mei Ciputat)

Pada dasarnya pengertian interaksi sosial yang dikemukakan oleh para tokoh di atas tersebut tidak ada yang salah, karena masing-masing tokoh tersebut mempunyai pemikiran

Peran Guru PAI Dalam Menciptakan Komunikasi yang Efektif dengan Siswa pada Pembelajaran PAI di SMP Dua Mei Ciputat.

Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif yakni dengan metode penelitian studi kasus maka dapat disimpulkan bahwa peran guru PAI di SMP

Kinerja guru madrasyah Ibtidaiyah misbahun Nasyin Karang Tengah Ciledug Tangerang

Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: PT.. Menguasai bahan pengayaan/penunjang bidang studi. Menguasai bahan bidang studi dalam

BAB II KAJIAN TEORI. A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Trianto (2010:171) mengemukakan bahwa IPS merupakan integrasi berbagai

Syaiful Bahri Djamarah (2002: 123) menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar adalah tujuan, guru, anak didik, kegiatan pengajaran, alat evaluasi, bahan

PERSEPSI SISWA TENTANG POLA INTERAKSI GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Hasil penelitian ini adalah (1) siswa berprestasi matematika tinggi lebih menyukai pola interaksi satu arah, siswa berprestasi matematika sedang sebagian lebih menyukai pola