• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MEMORY SKILL DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MEMORY SKILL DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016"

Copied!
106
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 106 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Nilai Rapot Bayangan MID Semester Ganjil Mata Pelajaran Geografikelas X SMA AL-Kautsar Bandar Lampung Tahun Ajaran2015/2016.
Tabel 2. Kajian Empiris Penelitian
Gambar 1. Kerangka Pikir Penelitian.
Tabel 3. Desain Pretest-Posttest Eksperimen
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 106 Halaman - 0.99 MB )

Garis besar

Teknik Memory Skill Hasil Belajar Pengaruh Penggunaan Teknik Memory Skill Terhadap Hasil Aktivitas Belajar PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MEMORY SKILL DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

Dokumen terkait

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

Nilai posttest tertinggi 92 87.. Perbedaan tersebut dipengaruhi oleh perbedaan perlakuan yang diberikan oleh peneliti, yaitu pada kelas eksperimen diberikan

PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF ESTEEM PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 13 BANDAR LAMPUNG

Akhirnya, dapat ditulis bahwa kemampuan berpikir kritis dan self esteem pada peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, hal tersebut

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWAKELAS X SMA NEGERI 1 SUMBERJAYA LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan rerata hasil belajar ( pretest) geografi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, (2) Perbedaan rerata

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Bangsri Tahun Ajaran 2015/2016.

Sampel diambil dari dua kelas yaitu kelas X peminatan IPS 1 (kelas eksperimen) dan kelas X pemniatan IPS 2 (kelas kontrol). teknik pengumpulan data menggunakan metode

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA SWASTA KRAKATAU MEDAN T.P. 2012/2013.

Kemudian setelah diberikan perlakuan yang berbeda pada kedua kelas hasil rata-rata nilai postes kelas Kontrol (66,25) dan Kelas Eksperimen (73,52) setelah memenuhi

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA IPAD UTALK JAPANESE DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG : Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XII SMAN 1 Cileunyi.

Hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan media Ipad Utalk Japanese dalam pembelajaran kosakata

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA | Komariah | Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 9836 20933 1 SM

berupa perlakuan yang berbeda pada kelas ekperimen dan kelas kontrol pada proses pembelajaran Fisika materi Vektor. Kelas eksperimen diberikan model

III. METODE PENELITIAN. Populasi penelitian ini, yaitu seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kedondong

Kelas eksperimen 1 diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan metode eksperimen kemudian diikuti dengan memberikan perlakuan menggunakan