PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA PPL (PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN) TENTANG PROSES BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PEMAHAMAN TUGAS DAN FUNGSI GURU.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling (BK) Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada semester khusus 2015 memberikan
Kelas yang dipercayai untuk Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa pendidikan teknik busana Universitas Negeri Yogyakarta di MAN YOGYAKARTA III yakni kelas XII
Pengalaman Lapangan (PPL) dan persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dengan minat menjadi guru di Universitas Sanata Dharma. Apakah ada hubungan yang positif dan
Kemampuan menjelaskan materi mendapat penilaian yang kurang. Hal ini ditinjukkan dari hasil wawancara guru pamong dan beberapa siswa. Mahasiswa PPL belum mampu menjelaskan
Kemampuan menjelaskan materi mendapat penilaian yang kurang. Hal ini ditinjukkan dari hasil wawancara guru pamong dan beberapa siswa. Mahasiswa PPL belum mampu menjelaskan
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi pendidikan tata niaga FE Unimed yang mengikuti mata kuliah micro teaching dan program pengalaman
1) Mengikuti kegiatan-kegiatan persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Daring, meliputi koordinasi dan pembekalan mahasiswa. 2) Mengarahkan dan menjelaskan hak-hak dan
Program PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) merupakan salah satu mata kuliah dengan bobot 3 Satuan Kredit Semester (SKS) yang harus diikuti oleh semua mahasiswa kependidikan di
