• Tidak ada hasil yang ditemukan

REDUKSI MISKONSEPSI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN REMEDIAL MENGGUNAKAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "REDUKSI MISKONSEPSI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN REMEDIAL MENGGUNAKAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN."

Copied!
15
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 3.1 Gambaran umum penelitian
Tabel 3.1 Kategori N-Gain
Tabel 3.2 Kriteria untuk Identifikasi Miskonsepsi dari Hasil CRI
Gambar 3.2 Alur Penelitian

Referensi

Dokumen terkait

Tema umum yang juga metode utama fenomenologi iaitu interpretasi terhadap jenis pengalaman yang dialami dengan bentuk-bentuk yang relevan

B erdas arkan pendapat beberapa ahli di atas , maka dapat ditarik kes impulan bahwa dis iplin kerja adalah s uatu bentuk perilaku karyawan yang menunjukkan

Usulan Teknis dinyatakan memenuhi syarat (lulus) apabila mendapat nilai minimal 70 (tujuh puluh), peserta yang dinyatakan lulus akan dilanjutkan pada proses penilaian penawaran

Data yang sudah dikumpulkan akan dideskripsikan dan diklasifikasikan berdasarkan (a) proses morfologis yang berkaitan dengan afiksasi, (b) proses morfologis yang

Sistem Neuro Fuzzy untuk Pengolahan Informasi Pemodelan dan Kendali.. Yoogyakarta :

Hasil analisis sidik ragam bobot kering tajuk tanaman kedelai di tanah Ultisol akibat pemberian kapur CaCO3 dan pupuk KCl ... Bobot kering akar tanaman kedelai di tanah Ultisol

Pengolahan juga tidak efisien disebabkan oleh waktu detensi yang sangat singkat dan debit yang masuk sangatlah banyak, maka dari itu diperlukan

Pemberian pupuk KCl berpengaruh nyata dalam meningkatkan K-dd dan bobot kering tajuk serta menurunkan serapan Ca tanaman kedelai4. Dosis pupuk KCl untuk meningkatkan serapan