t mtk 1008960 chapter5
Teks penuh
Dokumen terkait
Secara lebih rinci ditinjau dari KAM, siswa dengan KAM sedang dan rendah yang menggunakan pembelajaran generatif mengalami peningkatan kemampuan pemahaman matematis
berada pada kelompok tinggi mengalami peningkatan yang lebih baik.. dibandingkan dengan siswa yang berada pada kelompok sedang dan
Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa kategori KAM (tinggi, sedang dan rendah) yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Creative Problem Solving lebih
Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika antara siswa subkelompok tinggi dan siswa subkelompok sedang, terdapat perbedaan
Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik antara siswa kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah yang mendapatkan pembelajaran
matematis, pada kemampuan awal matematis kategori tinggi peningkatan kemampuan spasial matematis siswa yang memperoleh pembelajaran geometri dengan Wingeom dan siswa
Walaupun pencapaian kemampuan berpikir kritis matematis belum mencapai hasil yang diharapkan namun pencapaian siswa yang tergolong dalam kategori KAM sedang di
Dilihat berdasarkan kategori KAM (atas, tengah, bawah), pada kategori atas dan tengah, peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat
