4.1 konsep pendekatan scientific rev final
Teks penuh
Dokumen terkait
Tidak ada perbedaan prestasi ditinjau dari kreativitas belajar siswa menurut Atsnan dan Gazali (2013) dipengaruhi oleh faktor utama guru dalam menggunakan
“Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika
Selain itu, rendahnya kemampuan penalaran siswa diduga disebabkan karena pembelajaran matematika di kelas yang masih menekankan pada pemberian latihan soal kepada siswa
Proses pembelajaran adalah proses yang didalamnya terdapat kegiatan interaksi antara guru-siswa dan komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk
Guru harus memberikan latihan kepada siswa dan memotivasi siswa agar mereka berani tampil ke depan kelas untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulan pada materi yang
Pada pengujian hipotesis pertama terdapat interaksi antara pendekatan matematika realistik dalam mempengaruhi kemampuan penalaran matematika siswa. Artinya siswa yang
ABSTRAK: Kemampuan pemahaman konsep dan penalaran induktif siswa dalam pembelajaran matematika perlu diperhatikan, karena pemahaman konsep dapat mengorganisasi dan
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh peninggalan yang bukan hanya benda bersejarah saja tetapi juga pemikiran atau nilai-nilai yang bisa mempengaruhi
