PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN DISCOVERY DI Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Pembelajaran Problem Solving Dan Discovery di SMP Negeri 1 Baki Semester 1 Tahun Ajaran 2015/2016.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu ada perbedaan antara pembelajaran problem solving method, group ganze mehod dan konvensional
yang paling berbeda dilihat dari hasil analisis aspek kognitif dan afektif dibandingkan pembelajaran group ganze dan konvensional , sedangkan group ganze dan
pembelajaran yang harus ditempuh dalam menggunakan model discovery learning menurut diantaranya: 1) pemberian stimulus, 2) mengidentifikasi masalah, 3) pengumpulan
Model pembelajaran yang melibatkan peserta didik aktif dan dapat mengembangkan motivasi belajar serta kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu PBL ( problem Based Learning
Berdasarkan potensi teoretik model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving yang mampu membawa siswa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, kondisi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada muatan Bahasa Indonesia dan IPS melalui
Rata-rata nilai kognitif biologi siswa pada kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik jika dibandingkan dari hasil belajar biologi siswa pada
Menggunakan model pembelajaran Discovery Learning membuat siswa lebih cepat paham tentang materi pelajaran, karena siswa bisa mengidentifikasi sendiri masalah-masalah yang ditemukan
