SITUATION-BASED LEARNING (SBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP - repository UPI T MAT 1402396 Title
Teks penuh
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hasil penelitian yaitu: (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis dan Self-efficacy matematis siswa yang memperoleh
Strategi Brain-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir Kreatif Matematis Serta Menurunkan Kecemasan Matematis Siswa SMP.. Universitas
STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED (Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII di Salah Satu SMP di
Berdasarkan pe- maparan self-efficacy berpikir kritis I.25 pada pembelajaran Socrates Kontekstual dan hasil skala self- efficacy berpikir kritis siswa, dapat disimpulkan
Oleh karena itu, salah satu upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy diperlukan proses pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman
Analisis pada kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan pada tingkat self efficacy tinggi, sedang, rendah Berdasarkan diagram 1 menunjukkan bahwa dari 3 orang siswa yang berada
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkn Kategori Tingkat Self Efficacy Tinggi, Sedang, dan Rendah Berdasarkan diagram 1 menunjukkan bahwa dari 3 siswa pada kategori
