• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN PENGGUNAAN METODE ILMIAH DAN METODE CERAMAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN PENGGUNAAN METODE ILMIAH DAN METODE CERAMAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA."

Copied!
211
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 211 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. Ranah Dengan Proses Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 (Sumber: Kemendikbud, 2013)
Tabel 1. Standar Kompetensi Lulusan SMA/ SMK
Gambar 2. Hubungan Keempat Kompetensi Inti dalam Standar Kompetensi Lulusan
Gambar 3. Langkah-langkah pembelajaran Ilmiah meliputi: Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, dan Membentuk Jejaring (Sumber: Kemendikbud, 2013)
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 211 Halaman - 2.50 MB )

Garis besar

Tinjauan Mengenai Metode Ilmiah Tinjauan Mengenai Pembentukan Karakter Pendidikan Kewarganegaraan Deskripsi Data Penelitian PERBEDAAN PENGGUNAAN METODE ILMIAH DAN METODE CERAMAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

Dokumen terkait

PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI METODE POINT SKORSING Penanaman Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Metode Point Skorsing (studi kasus di SMK Negeri 8 Surakarta).

Kendala dalam penanaman pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab melalui metode point skorsing di SMK Negeri 8 Surakarta diantaranya adanya siswa yang terlambat

PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI METODE POINT SKORSING Penanaman Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Metode Point Skorsing (studi kasus di SMK Negeri 8 Surakarta).

Solusi terhadap kendala penanaman pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab melalui metode point skorsing di SMK Negeri 8 Surakarta diantaranya menyarankan

PENGARUH METODE BIBLIOTERAPI DAN DISKUSI DILEMA MORAL TERHADAP KARAKTER TANGGUNG JAWAB PADA Pengaruh Metode Biblioterapi Dan Diskusi Dilema Moral Terhadap Karakter Tanggung Jawab Pada Mahasiswa Aak Nasional Surakarta.

Pengaruh Metode Biblioterapi dan Diskusi Dilema Moral Terhadap Karakter Tanggung Jawab Pada Mahasiswa AAK Nasional

PENGARUH METODE BIBLIOTERAPI DAN DISKUSI DILEMA MORAL TERHADAP KARAKTER TANGGUNG JAWAB PADA Pengaruh Metode Biblioterapi Dan Diskusi Dilema Moral Terhadap Karakter Tanggung Jawab Pada Mahasiswa Aak Nasional Surakarta.

Data pada penelitian eksperimen ini diperoleh dengan menggunakan skala karakter tanggung jawab dengan aspek-aspek karakter tanggung jawab yang meliputi memiliki

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CO-OP CO-OP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VIII SMP

Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui karakter tanggung jawab siswa setelah implementasi model kooperatif tipe Co-op

Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab di Smk Ethika Palembang

Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan tentang penanaman nilai karakter disiplin dan tanggung jawab. Metode penelitian ini adalah menggunakan penelitian

Pembentukan karakter tanggung jawab dan kreativitas melalui ekstrakurikuler marching band : studi kasus di MIN Bawu Jepara tahun 2017

Tujuan dari penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui ekstrakurikuler marching band di MIN Bawu Jepara dapat membentuk karakter tanggung jawab dan kreativitas. Adapun

View of PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMPN 1 KEDIRI

Memang tidak dipungkiri bahwa mata pelajaran agama dan PPKn banyak mengandung materi pendidikan karakter dan nilai-nilai moral, namun menyangkut pembentukan karakter bertanggung jawab