PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siklus I secara keseluruhan telah dilaksanakan hampir sesuai
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam siklus tindakan yang setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
Setelah dilakukan tindakan menggunakan model pembelajaran project based learning dengan pendekatan saintifik pada siklus II, diperoleh rata-rata skor aktivitas
Berdasarkan diagram batang pada Gambar 1.4 dapat diketahui bahwa kinerja siswa aspek afektif dalam pembelajaran IPA Terpadu tipe connected dengan model Cooperative Learning
Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Dari Diagram 2 terlihat bahwa Secara keseluruhan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan keterampilan
Penilaian terhadap siswa dalam peningkatan hasil belajar tematik terpadu dengan menggunakan model Cooperative Learning Type Script pada siklus I diperoleh persentase nilai rata-rata,
Hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh observer guru kelas siklus II diketahui bahwa bahwa perencanaan pembelajaran tematik terpadu menggunakan pendekatan Contextual Teaching and
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat dikatakan bahwa tujuan penelitian tercapai, yaitu peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan cooperative learning pada
