s kim 0808533 chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang penerapan peer assessment pada tes formatif hidrokarbon untuk feedback siswa dalam menilai
self assessment yang dilakukan oleh siswa dengan penilaian pada lembar observasi peer dan self assessment. oleh
assessment dan self assessment. 5) Menerapkan penerapan asesmen formatif dalam pembelajaran. 6) Menjaring kemampuan self regulation siswa pada pelaksanaan proyek. dengan
3) Siswa melaksanakan peer assessment sesuai dengan tes formatif yang telah dilakukan. 4) Pengumpulan lembar peer assessment. Lembar peer assessment yang diisi oleh siswa
penerapan metode peer assessment dan self assessment ini diharapkan siswa dapat. mengukur kemampuannya dalam memahami materi hidrokarbon, serta
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA KELAS X1. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks sebagai Feedback Siswa SMA Kelas X” ini sepenuhnya karya saya sendiri.
Berdasarkan hasil wawancara, sebanyak 78,95% siswa merasa peer assessment dan self assessment pada tes formatif dapat memberikan feedback yang efektif kepada
