DESKRIPSI, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskirpsi Data
A. Analisis Data
2. Analisis Data Tindakan Pembelajaran Siklus I
Tindakan pembelajaran siklus I merupakan tindakan yang sangat penting karena analisis dari hasil tindakan pembelajaran ini akan dijadikan sebagai refleksi bagi peneliti pada tindakan pembelajaran selanjutnya.
Kegiatan penelitian pada siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan, setiap pertemuannya 2x35 menit. Adapun tahap-tahap yang dilakukan pada siklus I adalah:
a. Tahap Perencanaan (Planning)
Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti menyusun rencana kegiatan sebagai berikut:
2) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih, dengan materi binatang halal dan haram
3) Membuat instrumen aktivitas pembelajaran yang meliputi lembar pengamatan aktivitas mengajar guru, lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan lembar soal akhir siklus. Lembar soal tes akhir siklus bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran Fiqih pada siklus I, sedangkan lembar observasi aktivitas guru dan siswa digunakan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa saat proses pembelajaran berlangsung.
4) Menyiapkan perangkat media dan alat pembelajaran seperti proyektor, powerpoint, handsout materi dan perangkat lainnya.
Tujuan dari pelaksanaan tindakan pada siklus I ini adalah peneliti ingin mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan metode group investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Target yang ingin dicapai peneliti pada siklus I ini yaitu siswa berhasil mencapai nilaiKKM yaitu 67 pada materi binatang halal dan haram dagingnya.
b. Tahap Tindakan (Action)
Tindakan pembelajaran siklus I dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit pada setiap pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I dapat dilihat pada lampiran.
1) Pertemuan pertama (Rabu, 9 Oktober 2019)
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x35 menit yang dimulai pukul 08.40 WIB sampai dengan 09.50 WIB. Materi yang disampaikan adalah pengertian binatang yang halal dikonsumsi dan jenis-jenis binatang yang halal dikonsumsi. Pada pertemuan pertama ini siswa yang hadir berjumlah 29 siswa.
Peneliti meminta guru mata pelajaran Fiqih untuk memberikan penilaian terhadap aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
a) Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pra pembelajaran diawali dengan membaca doa bersama untuk mengawali pembelajaran yang langsung dipimpin oleh guru, kemudian guru melanjutkan dengan mengisi absen lalu memberikan ice breaking kepada siswa, setelah itu guru kemudian memberikan apersepsi sesuai dengan materi yang akan dibahas dalam pembelajaran kali ini.
b) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti guru memberikan materi binatang halal dan haram secara kontesktual dengan menggunakan bantuan powerpoint. Pada tahap ini masih ada beberapa siswa yang belum aktif memperhatikan penjelasan dari guru hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang dilakukan oleh guru kolaborator. Setelah proses penyampaian materi, guru memberikan penjelasan tentang prosedur pelaksanaan metode group investigation kepada siswa.
Gambar 4.1
Siswa Mengamati Penjelasan Guru
Selanjutnya guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5 siswa, kemudian guru memberikan materi tentang binatang halal dan haram berikut dengan masalah yang terdapat dalam materi tersebut. Pembelajaran dilanjutkan ke tahap diskusi kelompok, pada tahap ini semua kelompok mencari jawaban dari setiap permasalahan yang diberikan guru, setelah masing-masing kelompok menyelesaikan diskusinya, guru memfasilitasi agar setiap kelompok mempresentasikan hasil disksusi tersebut, guru
menanggapi hasil diskusi kemudian memberikan peluang kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Gambar 4.2
Siswa melakukan diskusi kelompok
c) Kegiatan Penutup
Pada kegiatan akhir ini, guru memberikan penguatan materi kepada siswa berupa tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami kemudian bersama-sama membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari, kemudian kegiatan pembelajaran ditutup dengan membaca doa.
2) Pertemuan kedua (Rabu, 16 Oktober 2019)
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x35 menit yang dimulai pukul 08.40 WIB sampai dengan 09.50 WIB. Materi yang disampaikan adalah pengertian binatang yang haram dikonsumsi dan jenis-jenis binatang yang haram dikonsumsi. Peneliti meminta guru mata pelajaran Fiqih sebagai observer terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pada pertemuan kedua ini siswa yang hadir sebanyak 27 siswa terdapat 2 siswa yang berhalangan hadir. Adapun proses kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua sebagai berikut:
a) Kegiatan Pendahuluan
Proses kegiatan pada pertemuan kedua ini tidak jauh berbeda dengan pertemuan pertama, sebelum memulai pembelajaran guru
terlebih dahulu mengajak siswa untuk berdoa, mengisi daftar absensi kelas, dan memberikan ice breaking dengan tujuan agar siswa lebih bersemangat dan siap dalam mengikuti proses pembelajaran kali ini, selanjutnya guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah dibahas pada pertemua pertama, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika terdapat materi yang masih belum dipahami sepenuhnya oleh siswa. Kemudian guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan mengulangi metode pembelajaran yang sama dengan kegiatan pertemuan pertama.
b) Kegiatan Inti
Guru melanjutkan penjelasan mengenai materi binatang haram. Kemudian siswa membentuk kelompok diskusi seperti kegiatan pertemuan pertama. Lalu guru membagikan materi ajar mengenai binatang haram beserta beberapa pertanyaan dan permasalahan agar siswa dapat mendiskusikan permasalahan tersebut dalam kelompoknya, pada saat diskusi berlangsung guru membimbing semua siswa agar turut aktif dalam diskusi kelompok sehingga tidak terjadi kebergantungan dengan teman kelompoknya.
Gambar 4.3
Guru memfasilitasi diskusi siswa
Setelah diskusi selesai guru mempersilahkan masing-masing kelompok untuk menyajikan hasil diskusinya di depan
kelas. Kemudian guru bersama siswa menyimpulkan materi dan memberikan peluang kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dimengerti.
c) Kegiatan Penutup
Gambar 4.4
Siswa mengerjakan soal Post test
Pada kegiatan akhir ini guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
Kemudian guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Setelah itu guru melakukan evaluasi (Post test) untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Di akhir pembelajaran, bersama-sama dengan siswa guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
c. Tahap Pengamatan (Observing)