DESKRIPSI, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskirpsi Data
A. Analisis Data
1) Pertemuan ketiga (Rabu, 30 Oktober 2019)
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x35 menit yang dimulai pukul 08.40 WIB sampai dengan 09.50 WIB. Materi yang disampaikan adalah tata cara penyembelihan binatang. Pada pertemuan ketiga ini siswa yang hadir berjumlah 28 siswa, terdapat 1 siswa yang tidak hadir mengikuti pembelajaran.
Peneliti meminta guru mata pelajaran Fiqih untuk memberikan penilaian terhadap aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
a) Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pra pembelajaran diawali dengan guru mengkondisikan kelas menyiapkan media dan sarana pembelajaran, membuka kegiatan dengan membaca doa bersama, kemudian guru melanjutkan dengan mengisi daftar hadir siswa lalu guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dilanjutkan dengan memberikan apersepsi sesuai dengan materi yang akan dibahas dalam pembelajaran kali ini.
b) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti guru memberikan materi mengenai tata cara penyembelihan binatang, rukun dan syarat menyembelih binatang. Setelah proses penyampaian materi, guru memberikan penjelasan tentang prosedur pelaksanaan metode group investigation kepada siswa, kemudian membagi siswa ke dalam beberapa kelompok diskusi.
Selanjutnya guru memberikan materi tentang tata cara penyembelihan binatang, rukun dan syarat menyembelih binatang berikut dengan masalah yang terdapat dalam materi tersebut. Pembelajaran dilanjutkan ke tahap diskusi kelompok, pada tahap ini semua kelompok mencari jawaban dari setiap permasalahan yang diberikan guru, setelah masing-masing kelompok menyelesaikan diskusinya guru memfasilitasi agar setiap kelompok mempresentasikan hasil disksusi tersebut, guru menanggapi hasil diskusi kemudian memberikan peluang kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan.
Gambar 4.5
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
c) Kegiatan Penutup
Pada kegiatan akhir ini, guru memberikan penguatan materi kepada siswa berupa tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami kemudian bersama-sama membuat
kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari, kemudian kegiatan pembelajaran ditutup dengan membaca doa.
2) Pertemuan keempat (Rabu, 6 November 2019)
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x35 menit yang dimulai pukul 08.40 WIB sampai dengan 09.50 WIB. Materi yang disampaikan adalah hikmah mengkonsumsi daging binatang halal dan akibat mengkonsumsi daging binatang haram. Peneliti meminta guru mata pelajaran Fiqih sebagai observer terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Pada pertemuan kedua ini siswa yang hadir sebanyak 29 siswa.
Adapun proses kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua sebagai berikut:
a) Kegiatan Pendahuluan
Proses kegiatan pada pertemuan keempat ini tidak jauh berbeda dengan pertemuan ketiga, sebelum memulai pembelajaran guru terlebih dahulu mengajak siswa untuk berdoa, mengisi daftar absensi kelas, dan memberikan apersepsi tentang materi yang telah dibahas pada pertemua sebelumnya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika terdapat materi yang masih belum dipahami sepenuhnya oleh siswa. Kemudian guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan mengulangi metode pembelajaran yang sama dengan kegiatan pertemuan ketiga.
b) Kegiatan Inti
Guru melanjutkan penjelasan mengenai materi Materi yang disampaikan adalah hikmah mengkonsumsi daging binatang halal dan akibat mengkonsumsi daging binatang haram. Kemudian siswa membentuk kelompok diskusi seperti kegiatan pertemuan ketiga. Lalu guru membagikan materi ajar mengenai materi yang sedang dibahas beserta beberapa pertanyaan dan permasalahan
agar siswa dapat mendiskusikan permasalahan tersebut dalam kelompoknya, pada saat diskusi berlangsung guru membimbing semua siswa agar turut aktif dalam diskusi kelompok sehingga tidak terjadi kebergantungan dengan teman kelompoknya.
Setelah diskusi selesai guru mempersilahkan masing-masing kelompok untuk menyajikan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru membimbing agar siswa tidak perlu takut atau malu dalam memberikan pendapatnya di depan kelas. Kemudian guru bersama siswa menyimpulkan materi dan memberikan peluang kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dimengerti.
c) Kegiatan Penutup
Gambar 4.6
Siswa mengerjakan soal post test
Pada kegiatan akhir ini guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
Kemudian guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Setelah itu guru melakukan evaluasi (Post test) untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Di akhir pembelajaran, bersama-sama dengan siswa guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
c. Tahap Pengamatan (Observing)
1) Observasi Aktivitas Pembelajaran sikus II
Kegiatan observasi dilaksanakan dengan mengamati semua aktivitas selama pembelajaran berlangsung dengan melihat aktivitas yang dilaksanakan oleh guru dan siswa. Berdasarkan pengamatan observer terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran siklus II diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.6
Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II
No Aspek yang diobeservasi Pertemuan Ketiga
Pertemuan Keempat 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Pembukaan 4 4
b. Merapihkan dan mengkondisikan
kelas 4 5
b. Mengajak siswa berdoa sebelum
memulai kegiatan belajar 5 5
c. Mengabsensi siswa 4 4
d. Memberikan motivasi atau ice
breaking 2 2
e. Apersepsi 4 5
f. Mengemukakan tujuan
pembelajaran 4 4
g. Menyiapkan media, bahan, dan alat
pembelajaran 4 4
h. Menjelaskan metode group
investigation 4 5
2. Kegiatan Inti
e. Menjelaskan materi belajar secara
konseptual 4 5
f. Membentuk kelompok belajar 5 5
g. Memberikan materi/hand out 4 4
h. Membimbing siswa dalam diskusi
kelompok 5 5
i. Mengajak siswa agar aktif dalam
kegiatan diskusi kelompok 5 5
j. Meminta setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
4 5
k. Memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya 5 5
l. Mempersilahkan siswa untuk
memberikan tanggapan 4 5
m. Memberikan aprsesiasi kepada
siswa 4 4
3. Kegiatan Penutup
a. Memberikan penguatan terhadap
materi yang dipelajari 4 5
b. Membimbing siswa dalam memberikan rangkuman dan kesimpulan
5 5
c. Menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya 5 4
d. Memberikan evaluasi/post test
kepada siswa 4 5
Jumlah 93 100
Skor Ideal 110 110
Persentase 84,55% 90,91%
Nilai akhir dari observasi kegiatan yang dilakukan guru adalah:
% aktivitas guru : 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑎𝑘𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠 100%
% aktivitas guru pertemuan 3 : 93
110 X 100% = 84,55%
% aktivitas guru pertemuan 4 : 100
110 X 100% = 90,91%
Berdasarkan tabel observasi aktivitas mengajar guru di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar guru pada pertemuan ketiga dan keempat dalam siklus II ini semua aspek yang diamati sudah menujukan kategori baik. Guru mampu
memaksimalkan metode yang dipakai dan mengikuti hasil dari refleksi siklus I.
Tabel 4.7
Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II
Kelompok Skor
persentase 83,33% 86,67%
Nilai akhir dari hasil observasi kegiatan yang dilakukan siswa adalah:
% aktivitas siswa : 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑎𝑘𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠 100%
% aktivitas siswa pertemuan 3 : 150
180 X 100% = 83,33%
% aktivitas siswa pertemuan 4 : 156
180 X 100% = 86,67%
Berdasarkan tabel observasi aktivitas mengajar siswa di atas, dapat dilihat bahwa aktivitas mengajar siswa pada pertemuan ketiga dan keempat dalam siklus 2 ini semua aspek yang diamati sudah menujukan kategori baik. Siswa sudah lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dengan mengginakan metode group investigation.
2) Penilaian Pembelajaran Siklus II
Penilaian pembelajaran pada siklus II dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dengan metode group investigation. Tes akhir siklus II dilaksanakan pada hari Rabu, 6 November 2019. Pada tes akhir siklus II ini seluruh siswa kelas VI-A hadir dengan jumlah 29 siswa. Hasil penilaian pada siklus II dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.8
Hasil Belajar Siswa Siklus II
No Nama Siswa Nilai
Keterangan Tuntas Belum
Tuntas
1 Alika Kirani Aprilia 90
2 Annisa Dyah Nurbaity 98
3 Dewi Nabilatul Aisyah 86
4 Ega Dwi Febrianti 80
5 Farrel Hibrizi Syabano 74
6 Feby Liani Putri 86
7 Fitra Khoirul Biqo 70
8 Ghaida Nasywa Kamila 96
9 Herlambang Kuriawan 70
10 Imelda Khofifah 80
11 Lovi Al Khalifi 76
12 Mailah Syakira 80
13 Muhamad Ilham Rama 70
14 Muhamad Raihan R. 86
15 Muhamad Febriansyah 80
16 Muhammad Ibnu Jabar 68
17 Muhammad Rakha A. 86
18 Muhammad Topik R. 78
19 Naufal Rizqullah M. 76
20 Nazwa Nurazkiya S. 96
21 Prihatini Nur Afriani 80
22 Putri Ismiyati Dewi 80
23 Rafif Hidayat 84
24 Ratu Atut Chosiyah 90
25 Ratu Chapsah Putri 82
26 Sarah An Nazwa 94
27 Silfia Arisma 82
28 Siti Umi Kulsum 86
29 Syifa Imroatul Aulia 78
Jumlah Nilai Postest 2388
Rata-Rata Nilai Postest 82,14
Nilai Tertinggi Postest 98
Nilai Terendah Postest 68
Jumlah Siswa Tuntas 29
Jumlah Siswa Belum Tuntas 0
Hasil belajar siswa siklus II mengalami peningkatan dari siklus I, hal ini dapat dilihat dari tabel hasil post test siklus II dengan berkurangnya siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM. Dari tabel di atas, dapat dilihat nilai terendah pada saat postest sebesar 68, sedangkan nilai postest tertinggi 98 dan rata-rata nilai postest mengalami peningkatan menjadi 82,14. Dari uraian tersebut kita bisa lihat semua hasil belajarnya meningkat. Dengan demikian indikator keberhasilan penelitian ini sudah tercapai.
d.Tahap Refleksi
Berdasarkan data yang telah diperoleh melalui lembar observasi guru dan siswa pada siklus II, maka dapat diketahui bahwa proses pembelajaran selama siklus II ini sudah berjalan dengan baik,
73,64
80,91
69,44
76,67
PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 2
aktivitas guru aktivitas siswa
peningkatan dalam aspek penilaian pun telah dicapai, dapat dilihiat dari nilai hasil akhir menunjukan bahwa semua siswa telah mencapai nilai KKM pada mata pelajaran fiqih. Maka dari itu penerapan metode group investigation pada semua tahapan dan langkah-langkah pembelajaran sudah berjalan dan terlaksana dengan baik.