Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang keberadaan sungai di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggal peserta didik.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang rupa bumi (sungai) dan kondisi faktual rupa bumi di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggal siswa.
Peserta didik menuliskan bentuk rupa bumi dengan kondisi faktual yang diketahui dengan bimbingandan arahan guru.
Ayo Menulis
Peserta didik mencermati data yang didapat dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik mengembangkan data yang didapat dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik menulis laporan sederhana dengan arahan dan bimbingan guru.
c. Kegiatan Akhir
Peserta didik mengumpulkan tugas.
Peserta didik mendapat umpan balik dari guru.
Peserta didik merapikan kelas dan berdoa sebelum pulang.
Ayo Mengingat
Peserta didik menjawab pertanyaan refleksi untuk mengingat materi pembelajaran yang dapat dilakukan secara lisan dan tertulis.
3. Penilaian
a. Kriteria dan penilaian pengetahuan
1) Menghubungkan teks dengan ilustrasi cerita Penilaian :
Skor maksimal = 100
NA = Jumlah skor yang diperoleh Skor maksimal x 100
1.) a = Kancil duduk di tepi sungai
b = Kancil tiba di tepi sungai dan berlari c = Kancil memanggil buaya
d = Buaya berbaris, kancil melompati sungai satu per satu Kunci jawaban
b. Kriteria dan penilaian ketrampilan
1) Menuliskan pecahan sesuai gambar
Kriteria Skor
Nama Peserta didik
A B C D E
Bilangan sesuai dengan gambar. 3
Bilangan dapat sesuai gambar
dengan arahan. 2
Bilangan tidak sesuai gambar walau walau
2) Menggambar tokoh cerita sesuai ilustrasi
Nama Peserta Didik
Gambar sesuai karakter
Sebagian gambar sesuai karakter
Gambar tidak sesuai karakter
Baik Cukup Kurang
3) Menulis laporan
Nama Peserta Didik
Pengembangan sesuai data dan
hal faktual
Pengembangan sesuai data dan sebagian hal
faktual
Pengembangan tidak sesuai
hal faktual
Baik Cukup Kurang
IPS
3.1.4 Mempelajari kenampakan alam yang ada di lingkungan terdekat.
4.1.4 Mengelompokkan kenampakan alam yang ada di lingkungan terdekat.
3.1.5 Mengungkapkan kenampakan alam yang ada di lingkungan terdekat.
4.1.5 Menggambar kenampakan alam yang ada di lingkungan sekitar.
Matematika
3.5.5 Mengidentifikasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
3.5.6 Menunjukkan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.5.5 Mengartikan kata kunci pada soal cerita
pengurangan pecahan berpenyebut sama sebagai tanda operasi matematika.
4.5.6 Mengubah kata kunci pada soal cerita pengurangan pecahan berpenyebut sama menjadi tanda operasional matematika.
SBdP
3.5.1 Mengidentifikasi budi daya tanaman sayur.
4.5.1 Mencari informasi budi daya tanaman sayur.
PEMETAAN INDIKATOR PADA PEMBELAjARAN 3
LAUT
Pembelajaran 3 Laut
PEMBELAJARAN
3
URAIAN KEGIATAN PEMBELAjARAN
fokus Pembelajaran: Matematika, SBdP, dan IPS 1. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan berhitung, peserta didik dapat mengidentifikasi pengurangan pecahan berpenyebut sama.
b. Dengan mencari tahu, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang budi daya tanaman sayur.
c. Dengan mendata, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi tentang budi daya tanaman sayur.
d. Dengan mengamati, gambar, peserta didik dapat menentukan kenampakan alam yang ada di laut.
2. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal
Peserta didik memeriksa alat bantu diri sendiri dengan pengawasan dan bantuan guru.
Peserta didik berdoa dengan pengawasan guru.
Peserta didik merespon ketika diabsen kehadiran oleh guru.
Peserta didik mengikuti latihan mendengar dan latihan bersuara
Guru alat peraga, situasi sesungguhnya sesuai kebutuhan dan kondisi masing-masing sekolah.
Guru menyiapkan lembar kerja.
Guru menyiapkan peta sesuai dengan daerah dan kebutuhan masing-masing sekolah.
b. Kegiatan Inti
Ayo Berhitung
Peserta didik berpartisipasi dalam dialog sesuai tema yang dihubungkan dengan materi pembelajaran.
Peserta didik membaca dialog secara berkelompok sesuai peran setiap pembicara.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.
Peserta didik menuliskan lambang pecahan berpenyebut sama sesuai dialog dengan bimbingan guru.
Peserta didik mencermati kalimat soal dengan bimbingan guru.
Peserta didik menuliskan kalimat matematika pengurangan dengan bimbingan guru.
Peserta didik mengerjakan soal pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan bimbingan guru.
Ayo Mencari Tahu
Peserta didik membaca teks dengan bimbingan guru.
Peserta didik mencermati penjelasan teks dari guru.
Peserta didik bertanya jawab dengan arahan guru.
Peserta didik mencermati gambar dengan arahan guru.
Peserta didik menemukan gambar yang benar sesuai materi pembelajaran dengan arahan guru.
Ayo Mendata
Peserta didik mengenali nama tanaman sesuai gambar dengan penjelasan guru.
Peserta didik menghafal nama tanaman sesuai materi pembelajaran dengan arahan guru.
Peserta didik menuliskan materi pembelajaran dengan arahan guru.
Peserta didik bertanya jawab dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik melengkapi kolom isian dengan bimbingan guru.
Ayo Mengingat
Peserta didik menjawab pertanyaan refleksi untuk mengingat materi pembelajaran yang dapat dilakukan secara lisan dan tertulis.
c. Kegiatan Akhir
• Peserta didik mengumpulkan tugas.
• Peserta didik mendapat umpan balik dari guru.
• Peserta didik merapikan kelas dan membersihkan kelas.
• Peserta didik menyiapkan diri.
• Peserta idik berdoa dan memberi salam pulang.
d. Remedial dan Pengayaan
Remedial: Diberikan penjelasan ulang bagi peserta didik yang masih kesulitan memahami pembelajaran.
Pengayaan: dapat melakukan menghafal menuliskan materi
3. Penilaian
a. Kriteria dan penilaian pengetahuan
a) Mengerjakan soal pengurangan pecahan berpenyebut sama.
b) Membedakan tanaman yang dapat dibudidayakan.
c) Mengidentifikasi bentuk kenampakan alam.
Penilaian:
Skor maksimal = 100
NA = Jumlah skor yang diperoleh Skor maksimal x 100
a. 1 = 5 10 2= 8 10 3= 9 10 1 = 6-3
8 = 38 2 = 4-2
5 = 2 5 3 = 8-3
10 = 5 10 4 = 7-4
7 = 3 7 5 = 5-3
6 = 2 6
b. Gambar yang dicentang adalah no 3, 4, dan 6 c. 1 = ya
2 = ya 3 = ya 4 = tidak Kunci jawaban:
b. Kriteria dan penilaian keterampilan
a) Mencari informasi jenis tanaman yang dibudidayakan
Nama Peserta Didik
Menuliskan 1-10 Menuliskan 1-5 Menuliskan 1-3
Baik Cukup Kurang
Bahasa Indonesia
3.1.3 Menunjukkan teks laporan hasil observasi sederhana tentang rupa bumi dan perubahannya.
4.1.3 Mengumpulkan data untuk teks laporan sederhana tentang rupa bumi dan perubahannya.
IPA
3.5.3 Menunjukkan cara merawat dan
memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 4.5.3 Mengatur cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan.
3.5.4 Menyebutkan cara merawat dan
memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan.
4.5.4 Merumuskan cara merawat dan
memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan.
SBdP
3.5.2 Menunjukkan budi daya tanaman sayur.
3.5.3 Menjelaskan budi daya tanaman sayur.
4.5.2 Memilih proses pada tahapan tanaman sayur.
4.5.3 Menyiapkan rencana budi daya menanam tanaman sayuran.
PEMETAAN INDIKATOR PADA PEMBELAjARAN 4
GUNUNG
Pembelajaran 4 Gunung
PEMBELAJARAN
4
URAIAN KEGIATAN PEMBELAjARAN
fokus Pembelajaran: SBdP, Bahasa indonesia, dan IPA 1. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mencermati, peserta didik dapat menjelaskan budi daya tanaman sayur.
b. Dengan mencoba, peserta didik dapat mengatur cara merawat dan memelihara tanaman.
c. Dengan menentukan langkah kerja pada tugas proyek, peserta didik dapat mengerjakan tugas proyek dengan sistematis.
d. Dengan mencari tahu, peserta didik dapat mengumpulkan informasi untuk menulis laporan sederhana.
e. Dengan mengingat, peserta didik dapat mengungkapkan kembali materi pembelajaran.
2. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal
Peserta didik memeriksa alat bantu diri sendiri dengan pengawasan dan bantuan guru.
Peserta didik menyiapkan diri dan berdoa dengan pengawasan
Peserta didik bercakap-cakap dalam situasi yang dikondisikan untuk memulai pembelajaran.
Guru menyiapkan gambar sesuai subtema yang dapat disesuaikan dengan kondisi daerah masing-masing sekolah.
Guru menyiapkan gambar-gambar sesuai materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Ayo Mencermati
Peserta didik mencermati teks pengantar, dengan penjelasan guru.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.
Peserta didik bertanya jawab dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik mencermati gambar dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik menuliskan pernyataan yang benar pada gambar dengan arahan dan bimbingan guru.
Peserta didik menghafalkan penulisan dengan bimbingan guru.
Peserta didik menentukan cara pada setiap tahap budi daya tanaman sayuran.