KAJIAN PUSTAKA A. Implementasi Kebijakan
E. Tuna Rungu 1. Tuna rungu
3. Ciri – Ciri Intelektual
b. Incremental Theory
Dalam teori ini, seseorang dapat mengembangkan kecerdasan atau kecerdasannya melalui belajar.
c. Teori Uni Factor (Wilhelm Stern)
Dalam teori ini, kecerdasan merupakan kapasitas atau kemampuan umum. Oleh karena itu , cara kerja kecerdasan juga bersifat umum. Reaksi atau tindakan seseorang dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan atau dalam memecahkan masalah, bersifat umum pula. Kapasitas umum itu timbul akibat pertumbuhan fisiologis ataupun akibat belajar.
3. Ciri – Ciri Intelektual
Adapun ciri – ciri menurut Howard Gardenr (Thomas Armstrong, 2013: 6-7) sebagai berikut :
a. Kecerdasan Lingusitik
Kemampuan untuk menggunakan kata - kata secara efektif, baik lisan maupun tulisan. Kecerdasan ini mencakup kemampuan untuk memanipulasi sintaks atau struktur bahasa, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dan dimensi pragmatis atau kegunaan praktis dari bahasa. Beberapa manfaatnya termasuk retorika (menggunakan bahasa untuk meyakinkan orang lain melakukan aksi tertentu), nemonik (menggunakan bahasa untuk mengingat informasi), penjelasan (menggunakan bahasa untuk mengingat informasi), dan metabahasa (menggunakan bahasa untuk membicarakan tentang bahasa itu sendiri).
32
Dari penjelasan di atas didapat kesimpulan bahwa ciri - ciri lingusitik sebagai berikut : 1) Mampu mendengar dan memberikan respons pada kata - kata yang diucapkan dalam suatu komunikasi verbal, 2) Mampu berbicara dan menulis dengan efektif, 3) Mampu mengembangkan kemampuan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi sehari - hari.
b. Kecerdasan Logika - Matematika
Kemampuan untuk menggunakan angka secara efektif (misalnya, sebagai ahli matematika, akuntan pajak, atau ahli statistik) dan untuk alasan yang baik (misalnya, sebagai seorang ilmuwan, pemrograman komputer, atau ahli logika). Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap pola - pola dan hubungan - hubungan yang logis, pernyataan dan dalil (jika - maka, sebab - akibat), fungsi, dan abstraksi terkait lainnya.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa Logis – matematis mempunyai ciri – ciri sebagai berikut: 1) Mampu mengamati objek yang ada di lingkungan, 2) Mampu dan menunjukkan kemampuan dalam memecahkan masalah yang menuntut pemikiran, 3) Mampu mengamati dan mengenali pola serta hubungan.
c. Kecerdasan Visual – Spasial
Kemampuan untuk memahami dunia visual - spasial secara akurat (misalnya sebagai pemburu, pramuka, atau pemandu) dan melakukan perubahan - perubahan pada persepsi tersebut (misalnya
33
seniman). Kecerdasan ini melibatkan kepekaan terhadap warna, garis, bentuk, ruang, dan hubungan - hubungan yang ada diantara unsur - unsur ini. Hal ini mencakup kemampuan untuk memvisualisasikan, mewakili ide - ide visual atau spasial secara grafis, dan mengorientasikan diri secara tepat dalam sebuah matriks spasial.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan visual - spasial dapat diartikan sebagai kemampuan untuk melihat sekaligus mengamati dunia visual dan spasial secara akurat. Visual mempunyai arti gambar sedangkan spasial yaitu hal - hal yang berkenaan dengan tempat maupun ruang, adapun ciri - cirinya sebagai berikut :1) belajar dengan cara mengamati dan melihat, mengenali wajah, objek, bentuk dan warna, 2) mampu mengenali lokasi dan jalan keluar, 3) mempunyai kemampuan imajinasi yang baik.
d. Kecerdasan Gerak Tubuh (Bodily - kinesthetic)
Keahlian menggunakan seluruh tubuh untuk mengekspresikan ide - ide dan perasaan - perasaan dan (misalnya sebagai atlet atau penari) dan kelincahan dalam menggunakan tangan seseorang untuk menciptakan atau mengubah sesuatu. Kecerdasan ini meliputi ketrampilan fisik tertentu seperti koordinasi, keseimbangan, ketangkasan, kekuatan, fleksibilitas, dan kecepatan.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan gerak tubuh merupakan keahlian dimana untuk menggunakan seluruh anggota tubuh untuk mengekspresikan ide - ide
34
dan perasaan melalui beberapa kegiatan. Dengan ciri - ciri sebagai berikut : 1) menciptakan pendekatan baru dengan menggunakan keahlian fisik seperti dalam menari, olah raga, atau aktifitas lainnya, 2) mempunyai koordinasi fisik dan ketepatan waktu yang baik, 3) menyukai pengalaman belajar yang nyata seperti permainan dan membangun model.
e. Kecerdasan Musikal
Kemampuan untuk merasakan (misalnya sebagai penikmat musik), membedakan, menggubah, dan mengekspresikan bentuk - bentuk musik. Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap ritme, nada atau melodi, dan timbre atau warna nada dalam sepotong musik. Seseorang dapat memiliki pemahaman musik yang figural atau “ dari atas ke bawah”, pemahaman musik yang formal atau “dari bawah ke atas”.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan musikal lebih ke arah manusia untuk merasakan, membedakan, mengekspresikan bentuk - bentuk musik. Dengan ciri - ciri sebagai berikut : 1) mendengarkan dan memberikan respon dengan minat yang besar terhadap berbahagai jenis suara, 2) menikmati dan mencari kesempatan untuk dapat mendengarkan musik atau suara alam, 3) mengumpulkan musik baik dalam bentuk rekaman maupun dalam bentuk tulisan.
35 f. Kecerdasan Interpersonal
Kemampuan ini untuk memahami dan membuat perbedaan - perbedaan pada suasana hati, maksud, motivasi, dan perasaan terhadap orang lain. Sebagai ciri lainnya yaitu :1) membentuk dan mempertahankan suatu hubungan sosial, 2) mampu berinteraksi dengan orang lain, 3) mengenali dan menggunakan berbagai cara untuk berhubungan dengan orang lain.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan interpersonal menekankan kepada perbedaan suasana hati yang ada pada diri seorang manusia.
g. Kecerdasan Intrapersonal
Pengetahuan diri dan kemampuan untuk bertindak secara adaptif berdasarkan pengetahuan. Kecerdasan ini termasuk memiliki gambaran yang akurat tentang diri sendiri (kekuatan dan keterbatasan seseorang); kesadaran terhadap suasana hati dan batin, maksud, motivasi, tempramen, dan keinginan; serta kemampuan untuk mendisiplinkan diri, pemahaman diri, dan harga diri.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan mengenai ciri – ciri sebagai berikut :1) mampu bekerja secara sendiri, 2) mampu mengembangkan kemampuan belajar yang berkelanjutan, 3) mampu menyadari dan mengerti arti emosi diri sendiri dan orang lain. Kecerdasan ini meliputi pikiran dan perasaan. Kecerdasan ini terbentuk
36
dan berkembang sebagai gabungan dari unsur keturunan, lingkungan, dan pengalaman hidup.
h. Kecerdasan Naturalis
Kecerdasan ini dengan keahlian mengenali dan mengklasifikasikan berbagai spesies flora dan fauna, dari sebuah lingkungan individu dan mencakup kepekaan terhadap fenomena alam lainnya.
Dari penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan naturalis memiliki ciri - ciri lain sebagai berikut : 1) menjelajahi lingkungan alam dan lingkungan manusia dengan penuh keterkaitan dan antusias, 2) senang memelihara tanaman dan hewan, 3) suka mengamati, mengenali, berinteraksi, atau peduli dengan objek, tanaman atau hewan.
i. Kecerdasan Spiritual
Yuliana Nurani Sujiono (Thomas Armstrong, 2013; 12) beranggapan bahwa kecerdasan spiritual dapat diartikan sebagai kecerdasan untuk menghadapi dan memecahkan persoalan makna dan nilai. Kecerdasan untuk menempatkan perilaku dan hidup manusia dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya, kecerdasan untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna dibandingkan dengan yang lain. Adapun untuk mengembangkan kecerdasan spiritual ini melalui teladan dalam bentuk nyata yang diwujudkan perilaku baik lisan, tulisan maupun perbuatan,
37
mengenalkan dan mencontohkan kegiatan keagamaan secara nyata, membangun sikap toleransi kepada sesama sebagai mahluk ciptaan Tuhan.
Penjabaran di atas secara umum dapat diartikan bahwa ciri - ciri poin intelegensi sebagai berikut: 1) mudah menangkap pelajaran, 2) ingatan baik, 3) senang dan sering membaca, 4) cepat memecahkan masalah, 5) ungkapan diri lancar dan jelas, 6) penalaran tajam (berpikir logis – kritis, memahami hubungan sebab akibat), 7) menguasai banyak bahan tentang macam - macam topik, 8) cepat menemukan asas dalam suatu uraian, 9) senang mempelajari kamus, peta, ensiklopedia, 10) perbendaharaan kata luas.